Վերջնական որակավորման աշխատանքը, որպես կանոն, վերցնում է 70-80 տպագիր թերթ, որը հանձնաժողովի անդամներից ոչ մեկը պարզապես ֆիզիկապես չի հասցնում կարդալ պաշտպանության ժամանակ։ Ինքը՝ դիպլոմայինը, նույնպես չի կարող կարդալ, քանի որ յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է 10-15 րոպե, որի ընթացքում նա պետք է ժամանակ ունենա նկարագրելու իր հետազոտության էությունը և ընդգծել ընտրված թեմայի գործնական նշանակությունը։ Այստեղ դուք պետք է կատարեք փոքրիկ ռեֆերատ, ավելի ճիշտ՝ դիպլոմի համար զեկույց։
Ատենախոսության զեկույցը եզրափակիչ նախագծի պաշտպանության ելույթ է, որի ծավալը 4-5 թերթ է։ Այլ կերպ ասած, սա մի տեսակ խաբեության թերթիկ է, որը ուսուցիչները խրախուսում են ունենալ:
Լինում են դեպքեր, երբ փայլուն գրված աշխատանքն անհաջողության է մատնվել պաշտպանական կողմում, և ամեն ինչ այն պատճառով, որ դիպլոմային եզրակացությունը սխալ է կազմված կամ իսպառ բացակայում է։ Ուրիշների սխալները չկրկնելու համար տեսնենք, թե ինչ կառուցվածք պետք է ունենա լավ գրված զեկույցը։
Թեզի պաշտպանության զեկույցը պետք է բաղկացած լինի՝
- Ուսումնասիրության համապատասխանությունը. Դուք պետք է այն հակիրճ արտահայտեք (բառացիորեն 2-3 նախադասություն):
- Հետազոտության առարկայի և օբյեկտի համառոտ նկարագրությունը, դրանց նպատակների և մեթոդների նկարագրությունըձեռքբերումներ.
-
թեզի պաշտպանության զեկույց Համառոտ եզրակացություններ. Այստեղ դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք բոլոր գլուխներին առանձին: Եթե զինանոցում կա շնորհանդես կամ նյութ, ապա պատմությանը զուգահեռ պետք է ցուցադրել դրանք։
- Առաջարկություններ ուսումնասիրվող առարկան բարելավելու համար:
- Առաջարկվող գիտական վարկածի գործնական հաստատում։
Թեզի պաշտպանության զեկույց (նմուշ)
«Հարգելի ատեստավորման հանձնաժողովի նախագահ և անդամներ.
Ձեր ուշադրությունն է «Լրագրողական և գովազդային տեքստերում կարգախոսների և վերնագրերի լեզվական առանձնահատկությունները» թեմայով ամփոփիչ որակավորման աշխատանքը։
Թերթի տեքստի կառուցվածքի անբաժանելի մասն է վերնագիրը, որից մեծապես կախված է հրապարակման արդյունավետությունը։ Ցանկացած տպագիր հրատարակության անբաժանելի մասն է նաև գովազդը: Սա զարմանալի չէ, քանի որ լրատվամիջոցների համար դա եկամտի հիմնական աղբյուրն է։ Դրա հիման վրա հետազոտական թեման ձևավորվել է ժամանակակից լրատվամիջոցների երկու ամենահրատապ խնդիրների՝ թերթերի վերնագրերի և գովազդային կարգախոսների ուսումնասիրության խաչմերուկում։
Այս հարցերի արդիականությունը և գործնական կողմը պայմանավորված է նրանով, որ վերնագրերի և կարգախոսների բնույթն ու էությունը արտահայտված են տարբեր լեզվական մակարդակների երևույթների փոխազդեցության մեջ:
Ուսումնասիրության առարկան ռուսական կենտրոնական թերթերի վերնագրերն ու գովազդային կարգախոսներն են։ Մեր ուսումնասիրության առարկան լրագրողական և գովազդային նյութերի վերնագրերի և կարգախոսների լեզվական առանձնահատկություններն էին։
Ուսումնասիրության նպատակն էթերթերի վերնագրերի լեզվական առանձնահատկությունների համապարփակ վերլուծություն, ինչպես նաև լեզվական և պրագմատիկ առումներով գովազդային կարգախոսների առանձնահատկությունների բացահայտում:
Աշխատանքի ընդհանուր նպատակը սահմանեց հետևյալ առաջադրանքները.
- ուսումնասիրել ուսումնասիրության առարկայի հետ կապված տեսական խնդիրները;
- ուսումնասիրել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «տեքստը» և «դիսկուրսը»;
- վերլուծել լրագրողական և գովազդային դիսկուրսի առանձնահատկությունները;
- բնութագրել վերնագրերի և կարգախոսների գործունեության հիմունքները պրագմատիկայի տեսական դրույթների տեսանկյունից:
Մեր հետազոտությունը ցույց է տվել, որ ռուսական մամուլում լայն տարածում են գտել ըստ հեղինակի մտադրության բաժանված վերնագրերը, բարդությունը և լսարանի վրա զգացմունքային ազդեցությունը։ Ուսումնասիրության ընթացքում եկանք այն եզրակացության, որ հայրենական մամուլի վերնագրերը բավականին ծավալուն են և առավել հաճախ կատարում են հաղորդակցական և տեղեկատվական գործառույթ։
Տեքստի մեկ այլ կարևոր կառուցվածքային տարր է կարգախոսը: Սա կարճ հաղորդագրություն է, որը պարունակում է կոմերցիոն առաջարկի ողջ էությունը: Այսպիսով, գովազդային կարգախոսները բաժանվում են մի քանի տեսակների՝ ապրանքային և կորպորատիվ, լայն և նեղ կիրառություն, զգացմունքային և ռացիոնալ։ Մեր աշխատանքում մենք մանրամասն ուսումնասիրել ենք բոլոր տեսակի կարգախոսները, սակայն այժմ կկենտրոնանանք երկու խոշորագույնների վրա։
Լրագրողական և գովազդային նյութերը վերլուծելուց հետո կարող ենք հետևություններ անել ոչ միայն մեր երկրի մտածելակերպի առանձնահատկությունների, այլև լեզվաոճական բնույթի մասին։
Ամփոփելով՝ հարկ է նշել, որ տեսական դրույթների վերլուծության ընթացքում և. Գործնական նյութի ընտրության աշխատանքների ընթացքում միանգամայն տրամաբանական հարց առաջացավ կարգախոսի ընդհանուր արդյունավետության մեջ գեղարվեստական տեխնիկայի տեղի մասին։ Պարզվեց, որ չնայած կարգախոսի կրեատիվությանը և ստեղծագործական մոտեցմանը, գեղարվեստական տեխնիկայի օգտագործումը դրական ազդեցություն չի ունենում ներգրավվածության վրա: Որքան հստակ է տեխնիկան, այնքան այն նվազեցնում է կարգախոսների գրավիչ ուժը:
Կարգախոսներն ընդհանրապես.
- կենտրոնացած;
- օրիգինալ;
- էլիպսիկ;
- շատ արտահայտիչ;
- պոլիսեմիկ.
Ամփոփելով լրագրողական և գովազդային նյութերում կարգախոսների և վերնագրերի լեզվական առանձնահատկությունների ուսումնասիրության արդյունքները, հարկ է նշել, որ այս թեմայի տեսական և գործնական խնդիրների ուսումնասիրության վերաբերյալ հայրենական աշխատանքներ գործնականում չկան։
Այսպիսի ավարտական հաշվետվությունը գերազանց գնահատական ստանալու վստահ ճանապարհ է: Մի մոռացեք ևս մեկ կարևոր դետալ. Դիպլոմային հաշվետվությունը պետք է ասել, ոչ թե կարդալ:
