Գիտական աշխատանք գրելը բազմափուլ և ժամանակատար գործընթաց է, որը հետազոտողից պահանջում է որոշակի գիտելիքներ և հմտություններ: Գիտնականը պետք է ճշգրիտ հասկանա նպատակը՝ ինչո՞ւ է նա ուսումնասիրում գիտական գիտելիքների այս կամ այն ոլորտը, ինչի՞ է ուզում հասնել դրա արդյունքում, ի՞նչ ապացուցել կամ բացահայտել:
Թեման, նպատակը, համապատասխանությունը, գործնական նշանակությունը, արդյունքների նորությունը, հետազոտության առարկան և առարկան ամենակարևոր կառուցվածքային բաղադրիչներն են, որոնք կոչված են կոնկրետացնելու ուսումնասիրվող խնդրի էությունը և հետագայում օգնելու մենեջերը և գրախոսներն արագորեն կարծիք են կազմում նախագծի մասին:
Գիտական աշխատանքը ճանաչողության գործընթացի ձև է, դրա ասպեկտների նպատակային ուսումնասիրություն տարբեր մեթոդների կիրառմամբ, որն ավարտվում է ուսումնասիրության առարկայի մասին նոր գիտելիքների ձևակերպմամբ։
Կուրսային աշխատանքում սկզբնական փուլում անհրաժեշտ է որոշել, թե որն է լինելու հետագա ուսումնասիրության առարկա և առարկա: Դա կօգնի խուսափել անհրաժեշտ տեղեկատու գրականության որոնման գործընթացում անհարկի գործողություններից, նախապատրաստական փուլում նվազեցնել ժամանակի և նյութական ծախսերը:
Շատ կարևոր է տարբերակել«օբյեկտ» և «օբյեկտ» հասկացությունները: Դիպլոմային կամ մագիստրոսական ծրագրի համար սոցիոլոգիական հետազոտության օբյեկտը ձևակերպելիս երիտասարդ գիտնականները հաճախ հանդիպում են դժվարությունների: Սխալներից խուսափելու համար նախ պետք է իմանալ, թե ինչ են նշանակում այս հասկացությունները:
Սահմանում 1
Ուսումնասիրության օբյեկտը խնդրահարույց իրավիճակի արդյունքում առաջացած գործընթացներն են կամ երևույթները, որոնք ընտրվում են ուսումնասիրության համար:
Նյութ - պարունակվում է օբյեկտի մեջ: Գիտական գործընթացում նրանք փոխազդում են միմյանց հետ (և՛ ընդհանուր, և՛ մասնավոր):
Սահմանում 2
Ուսումնասիրության օբյեկտը գոյություն ունեցող իրականության այն մասն է, որը որոշակի փուլում դառնում է տեսական կամ գործնական վերլուծության առարկա։
Օբյեկտը և առարկան պետք է համապատասխանեն թեմային: Հետևաբար, որքան ավելի ճշգրիտ է հնչում թեման, այնքան ավելի հեշտ է դրանք նույնականացնելը:
Սահմանում 3
Ուսումնասիրության առարկան այն է, թե ինչ կամ ինչի վրա է հետազոտողը մտադիր ուսումնասիրել խնդիրը:
Օրինակ, լրագրության մեջ դա կարող է լինել կոնկրետ լրատվամիջոց (թերթ, ռադիո, հեռուստաալիք): Բանասիրության մեջ աշխատություններ, որոնցում հեղինակը նախատեսում է դիտարկել նշված խնդիրը։
Առարկայում հետազոտողը ցուցադրում է ուսումնասիրվող օբյեկտի հատկությունները, առանձնահատկությունները կամ բնորոշ հատկանիշները:
Հնարավոր է հեշտացնել օբյեկտի ձևակերպման գործընթացը՝ տարբերակելով դրա առանձնահատկությունները.
- տարածական (քաղաք, երկիր, տարածաշրջան);
- ժամանակավոր (ժամանակահատված և ժամկետ);
- ոլորտային (ուսումնասիրության տեսակգործունեություն).
Այսպիսով, օբյեկտը հայտնվում է որպես մեկ ամբողջության մաս և միևնույն ժամանակ որոշակի ինքնավար սկիզբ:
Այսպիսով, ամփոփելով գիտական հետազոտության օբյեկտի ձևակերպման մասին ասվածը, նշում ենք.
- առարկան և առարկան միշտ պետք է սերտորեն կապված լինեն աշխատանքի թեմայի հետ;
- օբյեկտը հասարակության, գործընթացի, ոլորտում խնդրահարույց կամ վիճելի իրավիճակի արտացոլումն է;
- ուսումնասիրության օբյեկտը միշտ ավելի լայն հասկացություն է, քան թեման;
- ճանաչելով գիտական աշխատանքի առարկան և առարկան, օտար անձը պետք է ճշգրիտ և առանց թյուրիմացության հնարավորինս ճշգրիտ հասկանա, թե ինչն է վտանգված:
Այնպիսի ամբողջական կառուցվածքային բաղադրիչների ճիշտ սահմանումը, ինչպիսիք են հետազոտության առարկան և օբյեկտը, ձեր գիտական գործունեության հաջող արդյունքի գրավականն է:
