Դպրոցական ծրագիրը ներառում է տեղեկատվություն ռուսաց լեզվի վեց դեպքերի մասին, յուրաքանչյուր աշակերտ պետք է իմանա դրանց նշանակությունը և կարողանա հրաժարվել գոյականներից, դերանուններից և այլն: Ուսանողների սերունդները մրցում են զվարճալի և ծիծաղելի ոտանավոր հորինելու համար, որպեսզի իրենց համար հեշտացնեն հիշել իրենց հերթականությունը, երբ անկումը: Այո, բոլորը հավանաբար հիշում են մանկությունից. «Իվանը ծնեց …» - և այլն …
«Ծննդաբերել» բառը այս մնեմոնիկ լեզվի պտույտում նշանակում է գենետիկ գործ: Քերականական առումով սա ուղղակի դեպք չէ, այլ հինգ անուղղակի դեպքերից մեկը։ Շատ լեզուներում այն արտահայտում է սեփականատիրական հարաբերություն, ինչպես նաև կատարում է այլ գործառույթներ։ Դա հեշտ է ճանաչել, պետք է «ով» հարցը դնել այս դեպքի ձևի գոյականին, դերանունին և այլն: կամ «ինչ»: «ոչ» օժանդակ բառով, իսկ եթե չի փոխվում, ուրեմն նշանակում է – սա գենետիկական դեպքն է։ Օրինակ՝
ա) «ոչի՞նչ»: - արևներ, զրույցներ, երգեր;
բ) «Ոչ ոք»: - հորեղբայրներ, մայրեր, շներ:
ՍՍեռական գործի ձևը օգտագործում է «y», «to», «from», «from», «with», « about», «around», «առանց», «for»: Օրինակ՝ խրճիթի մոտ, տնից, ամառանոցի շուրջ։ Սեռական հոգնակի թիվը բացառություն չէ: Օրինակ՝ տների մոտ, պատասխաններից, հողամասերի շուրջ։
Անվանական սեռը հետևյալ իմաստներով օգտագործվում է առանց նախադրյալների.
- Պատկանելության իմաստով ցույց է տալիս անձ, ով ինչ-որ առարկայի սեփականատեր է: Օրինակ՝ Միխալկովի բանաստեղծությունները, եղբոր վերարկուն, նկարչի էսքիզը։
- Պարզում է իմաստը, առարկաների փոխհարաբերությունները: Օրինակ՝ գործարանի կառավարիչ, ինքնաթիռի մաս, ուղղագրական կանոն։
- Ցույց է տալիս որակներ և հատկանիշներ: Օրինակ՝ դպրոցականի աշխատասիրությունը, մոր քնքշությունը, երկնքի կապույտը, ծաղիկների գեղեցկությունը։
- Երբ թիվը կամ բառը սահմանում է չափ, քանակ, համեմատություն: Օրինակ՝ արևից ավելի պայծառ, մեկ մետր գործվածք, տասը երեխա, հինգ դպրոցական։
- Բայական անունով, որտեղ մեծատառը նշանակում է այն առարկան, որի վրա կատարվում է գործողությունը: Օրինակ՝ առաջադրանք կատարելը, Պերեկոպ վերցնելը, սպասքը լվանալը։
Սեռական բառային գործը նշանակում է.
- Ուղիղ օբյեկտ, եթե վերահսկիչ բայի ձևը բացասական է: Օրինակ՝ ծաղիկներ չի սիրում, աչքը նկարից չի կտրում։
- Եթե հսկիչ բայի գործողությունը ամբողջ օբյեկտը չէ, այլ միայն դրա մի մասը։ Օրինակ՝ լցնել (մեկ բաժակ) կաթ, ուտել (կեղև) հաց։
- Հսկիչ բայերի շարքից հետո: Օրինակ՝ հաջողության հասնել, սպասել աշխատավարձի բարձրացման, խնդրելներում։
- Այն բայերից հետո, որոնք ունեն հեռացման, զրկանքի, վախի և այլնի նշանակություն։ Օրինակ՝ վախենալ մթությունից, կորցնել ապաստանը։
Հաճախ սեռական հոլովը, նրա բառային ձևերի վերջավորությունները, սխալմամբ փոխարինվում են մեկ այլով.
- Ակտիվ «համար» նախադասությամբ։ Օրինակ՝ Պուշկինն ու Լերմոնտովը հանուն ազատության երգիչներ են, փոխարենը՝ ազատության երգիչներ։
- Ակտիվ «վրա» նախդիրով։ Օրինակ՝ լավ սնունդը կարևոր է ոչ միայն հիվանդի, այլև հիվանդի համար:
- Գործիքային «հետ» նախաբանով. Օրինակ՝ Զգացմունքներն անբաժան են զգացմունքներից, փոխարենը՝ զգացմունքներից։
- Նախադրական «վրա» նախադասությամբ։ Երիտասարդները կյանքը դիտարկում են նյութական դիրքի, այլ ոչ թե նյութական դիրքի տեսանկյունից։
- Առանց նախադրյալի գենիվիտի փոխարեն: Օրինակ՝ հասարակությունը դատապարտեց խաղաղ բնակիչների նկատմամբ թալանն ու սպանությունը՝ խաղաղ բնակիչներին թալանելու և սպանելու փոխարեն։
Պատյանների ոչ ճիշտ օգտագործումը համարվում է խոսքի կոպիտ սխալ: Իրավասու և խելացի խոսնակի անցնելու համար դուք պետք է սովորեք անկման կանոնները:
