Լեզվաբանական բազմաթիվ առարկաներից հատկապես արժե առանձնացնել այնպիսի բաժին, ինչպիսին հնչյունաբանությունն է։ Սա գիտություն է, որն ուսումնասիրում է լեզվի ձայնային կառուցվածքը, հնչյունների ներդրումը նրանում։ Նրանք տիրապետում են այս կարգին թարգմանության, լեզուների, հատկապես ռուսերենի ուսուցման հետ կապված մասնագիտությունների առաջին դասընթացներում։
Կդիտարկենք, թե ինչ է հնչյունաբանությունը, որոնք են դրա առարկան և խնդիրները, մեր լեզվի կառուցվածքն այս մակարդակում։ Ծանոթանանք նաև այս բաժնի հիմնական տերմինաբանությանը։
Սահմանում
Եկեք սկսենք մեր զրույցը հենց սահմանումից:
Հնչյունաբանությունը ժամանակակից լեզվաբանության բաժին է, որը դիտարկում է լեզվի ձայնային կառուցվածքը, նրա համակարգում տարբեր հնչյունների գործունեությունը և դրանց բնութագրերը:
Խոսքը վերաբերում է տեսական լեզվաբանությանը։ Հիմնական լեզվական միավորը, որն ուսումնասիրում է գիտությունը, հնչյունն է։
Ստեղծվել է 19-րդ դարի 70-80-ական թվականներին Ռուսաստանում։ Նրա հիմնադիրը լեհական արմատներով ռուս գիտնական Իվան Ալեքսանդրովիչ Բոդուեն դե Կուրտենեն է։ 20-րդ դարի 30-ական թվականներին այն ձևավորվել է որպես ինքնուրույն գիտություն։ Այսօր մեկն էհիմնական բանասիրական առարկաները և զբաղեցնում է առաջին տեղը լեզվի տեսական քերականության առարկաների ցիկլում։
Թեմա և առաջադրանքներ
Ինչպես ցանկացած այլ գիտություն, լեզվաբանության այս ճյուղն էլ ունի իր խնդիրներն ու առարկան։
Հնչյունաբանության առարկան հնչյունային է, որը նվազագույն լեզվական միավորն է։ Ահա թե ինչ են ուսումնասիրում հնչյունաբանները։ Անուշադիր ուսանողները կարող են ենթադրել, որ թեման առողջ է, բայց դա ամենևին էլ այդպես չէ: Իրականում դրանք ուսումնասիրվում են մեկ այլ՝ հնչյունաբանության կողմից։
Երկրորդ խնդիրը, որը պետք է դիտարկել, առաջադրանքներն են: Դրանք ներառում են՝
- իրականացում լեզվում;
- էության վերլուծություն;
- հաստատում է կապը հնչյունի և հնչյունի միջև;
- հնչյունների համակարգի նկարագրությունը և դրանց փոփոխությունները;
- հնչյունաբանական համակարգի նկարագրություն;
- կապը հնչյունի և լեզվի այլ կարևոր միավորների՝ մորֆեմների և բառաձևերի միջև։
Եվ սա հնչյունաբանության բոլոր խնդիրները չեն։ Հարկ է նշել, որ վերոնշյալը առաջնահերթություն է ներկայումս գործող բոլոր հնչյունաբանական դպրոցների համար։
Հայտնի հնչյունաբաններ
Ինչպես նշվեց վերևում, Իվան Ալեքսանդրովիչ Բոդուեն դե Կուրտենեն դարձավ գիտության հիմնադիրը: Նա զարգացրեց դրա հիմքերը, խթան տվեց հետագա զարգացմանը։
Ոչ պակաս հայտնի է նրա աշակերտ Նիկոլայ Սերգեևիչ Տրուբեցկոյը, ով գրել է հնչյունաբանության հայտնի հիմունքները։ Նա զգալիորեն ընդլայնեց գիտական ապարատը, նկարագրեց հիմնական դասակարգումները և հասկացությունները:
Ռոման Օսիպովիչ Յակոբսոնը, Լև Վլադիմիրովիչ Շչերբան, Ավրամ Նոամ Չոմսկին և շատ ուրիշներ նույնպես աշխատել են լեզվաբանության այս բաժնում։
Լեզվաբանության այս բաժնի խնդիրներին են նվիրված բազմաթիվ գիտական աշխատություններ։ Հարկ է նշել հետևյալ հոդվածներն ու մենագրությունները, որոնք համապարփակ պատկերացում կտան գիտության զարգացման, նրա հիմնական պոստուլատների մասին՝.
- Ռ. Ի. Ավանեսովը, Վ. Ն. Սիդորովը ժամանակին հրատարակել են «Ռուսաց լեզվի հնչյունային համակարգը» մենագրությունը։
- Բավականին հայտնի է Ս. Ի. Բերնշտեյնի «Հնչյունաբանության հիմնական հասկացությունները» աշխատությունը։
- Y. Վահեկ, «Հնչյուններ և հնչյունաբանական միավորներ».
Հարցի պատմությամբ հետաքրքրվողներին օգտակար կլինի Լ. Ռ. Զինդերի «Հիմնական հնչյունաբանական դպրոցներ» գիրքը։
Նշում ենք նաև աշխատանքը՝
- Ս. Վ. Կասևիչ, «Ընդհանուր և արևելյան լեզվաբանության հնչյունաբանական խնդիրներ».
- Տ. Պ. Լոմտեմ, «Ժամանակակից ռուսաց լեզվի հնչյունաբանությունը հիմնված բազմությունների տեսության վրա»:
- Բ. Ի. Պոստովալով, «Հնչյունաբանություն».
Ա. Ա. Ռեֆորմատորսկին երեք աշխատությունների հեղինակ է, որոնցում մանրամասնորեն լուսաբանված են գիտության հիմունքները՝
- «Ռուսական հնչյունաբանության պատմությունից».
- «Էսսեներ հնչյունաբանության, ձևաբանության և ձևաբանության մասին»:
- «Հնչյունաբանական ուսումնասիրություններ».
Հնչյունաբանական դպրոցներ
Հնչյունաբանության խնդիրներով զբաղվել են լեզվաբանական տարբեր դպրոցներ։ Առավել հայտնի են Պրահայի լեզվաբանական շրջանակի անդամ գիտնականների աշխատությունները, որոնց թվում էին Ն. Տրուբեցկոյը և Ռ. Յակոբսոնը։
Մոսկվայի հնչյունաբանական դպրոցի գիտնականները, որին պատկանում էր Ա. Ռեֆորմատորսկին, ունեին իրենց տեսլականը։Այս ուղղության ներկայացուցիչները ուշադրություն են դարձրել հնչյունների ձայնային թաղանթների ինքնության ուսումնասիրությանը։
Լենինգրադի դպրոցի ներկայացուցիչները, այդ թվում՝ հայտնի լեզվաբան Լ. Շչերբան, կարծում էին, որ գիտությունը, ընդհակառակը, պետք է ուսումնասիրի դրանց տարբերությունը։
Բայց, անկախ իրենց տեսակետներից, գիտնականները հավատարիմ են նույն տերմինաբանությանը և սահմանումներին:
Տերմինաբանություն
Ինչպես արդեն նշվեց, հնչյունաբանությունն այն գիտությունն է, որն ուսումնասիրում է հնչյունները։ Ինչպես գիտելիքի ցանկացած այլ բնագավառ, այն ունի իր տերմինաբանությունը:
Նրա հիմնական հասկացությունները ներառում են՝ հնչյուն, ալոֆոն, հնչյունի դիրք, հիպերֆոնեմ, արխիֆոնեմ և այլն: Դիտարկենք հիմնականները։
- Հնչյունը ամենափոքր անբաժանելի լեզվական միավորն է: Այն ծառայում է բառերի ձևեր կառուցելուն և իմաստալից գործառույթ է կատարում: Այն իրականացվում է հնչյունների՝ ֆոնի օգնությամբ։ Հարկ է նշել, որ այն բավականին վերացված է կոնկրետ խոսքի հնչյուններից։
- Allophone - որոշակի հնչյունի իրականացում՝ կախված դրա հնչյունական միջավայրից:
- Հիպերֆոնեմը հնչյուն է, որը միավորում է երկու զուգակցված հնչյունների առանձնահատկությունները:
- Արխիֆոնեմը հնչյուն է, որն ունի չեզոքացնող հնչյունների մի շարք առանձնահատկություններ:
- Հնչյունի դիրքը նրա իրականացումն է խոսքում։ Բաշխել բաղադրական և կոմբինատոր դիրքեր։
- Սահմանադրական դիրք՝ հնչյունի իրականացում՝ կախված խոսքի տեղից։ Օրինակ՝ ձայնավորների համար չընդգծված կամ շեշտված վանկ։
- Կոմբինատոր դիրք - իրականացում՝ կախված հնչյունականությունիցմիջավայրը։ Օրինակ՝ կոշտ կամ փափուկ բաղաձայններից հետո դրված ձայնավորներն ունեն տարբեր բնութագրեր։
- Հնչյունի ուժեղ դիրքն այն դիրքն է, որտեղ այն հստակ ցույց է տալիս իր հատկությունները:
- Թույլ (երկրորդ անունը - չեզոքացման դիրք) - դիրք, որտեղ հնչյունը տարբերակիչ գործառույթ չի կատարում:
- Չեզոքացում՝ տարբեր հնչյունների համընկնում մեկ ալոֆոնի մեջ։
- Հնչյունների դիֆերենցիալ առանձնահատկությունները. հատկանիշներ, որոնցով դրանք տարբերվում են միմյանցից:
Սա հնչյունաբանության կողմից օգտագործվող տերմինների ամբողջական ցանկը չէ: Լեզվաբանությունն ընդհանրապես օգտագործում է դրանցից մի քանիսը նաև այլ բաժիններում՝ հնչյունաբանություն, քերականություն։
Ռուսաց լեզվի հնչյունաբանական կառուցվածքը
Յուրաքանչյուր լեզու ունի իր հնչյունաբանական համակարգը: Ռուսերենում այսօր կա 43 հնչյուն: Դրանցից 6-ը ձայնավոր են, իսկ 37-ը՝ բաղաձայն։
Բացի այդ, նրանցից յուրաքանչյուրը բնութագրվում է որոշակի հատկանիշների առկայությամբ կամ բացակայությամբ:
Ձայնային հնչյուններն ունեն հետևյալ ֆունկցիոնալ բնութագրերը՝ բարձրացման աստիճանը, որտեղ տարբերում են վերին, միջին և ստորին վերելքը, լաբալիզացիայի բացակայությունը կամ առկայությունը։
Բաղաձայններն ունեն բնութագրերի ավելի տպավորիչ շրջանակ: Այստեղ նշվում են հետևյալ նշանները, որոնց մեծ մասը բաժանված է զույգերի. Այսպիսով, հնչյուններն են՝
- աղմկոտ կամ հնչեղ;
- խուլ կամ ձայնավոր.
Ըստ կրթության բնույթի՝
- փակված;
- աֆրիկատներ;
- slotted;
- դողում;
- labial;
- ատամնաբուժական;
- palatal;
- կոշտ կամ փափուկ.
Այս հատկանիշները քաջ հայտնի են ռուսերեն սովորողներին։ Հնչյունաբանությունը, հնչյունաբանությունը գիտություններ են, որոնք գործում են այս հատկանիշներով, և բանասիրության ուսանողներից պահանջվում է ոչ միայն անգիր անել այս բնութագրերի շարքը, այլև կարողանալ դրանք կիրառել գործնականում՝ բնութագրելով որոշ հնչյուններ՝ կախված բառի մեջ իրենց դիրքից:
Հնչյունաբանական տառադարձում
Լեզվաբանության այս բաժնի կողմից օգտագործվող մեկ այլ սահմանում հնչյունաբանական տառադարձումն է: Դա նաև այն պահանջվող հմտություններից է, որը պետք է տիրապետեն բանասիրական ֆակուլտետի ուսանողներին։ Հնչյունաբանական տառադարձումը բառերի ձայնի փոխանցման ձայնագրությունն է՝ օգտագործելով հատուկ պայմանական նշաններ, որոնք ցուցադրում են բառերում օգտագործվող հնչյունները:
Այս դեպքում թղթի վրա ձայնագրվում է միայն հիմնական հնչյունը, մինչդեռ ալոֆոնները նշված չեն։ Ձայնագրման համար օգտագործվում են ինչպես կիրիլիցա, այնպես էլ լատիներեն տառեր, ինչպես նաև մի շարք դիակրիտիկ նշաններ:
Եզրակացություններ
Հնչյունաբանությունը լեզվաբանության հիմնական ճյուղերից է։ Այս գիտությունը ուսումնասիրում է հնչյունների, նվազագույն լեզվական միավորների գործունեությունը։ Այն ունի ավելի քան մեկ դար պատմություն, իր տերմինաբանությունը, առաջադրանքները և հետազոտության առարկան։
Բանասիրական ուսանողներն այն ուսումնասիրում են բուհի առաջին կուրսում՝ նախքան հնչյունաբանության հետ ծանոթանալը կամ դրան զուգահեռ։ Հետագայում այս կարգի հիմունքների իմացությունը կօգնի ոչ միայն սովորել քերականություն, այլ նաև ուղղագրության և ուղղագրության կանոններ։
