Ինքնաթիռ, գնացք, մեքենա. Ինչու են այս գոյականները այստեղ: Այսօր մենք կվերլուծենք, թե ինչ է ուղեբեռը։ Դիտարկենք իմաստը, հոմանիշները և, իհարկե, տարբեր մեկնաբանությունները: Քանի որ ուղեբեռը պարզապես ճամպրուկներ չեն։
Իմաստ
Մարդկանց մեծամասնությանը պետք չէ «բագաժ» բառի բառապաշարը, քանի որ նրանք արդեն լավ գիտեն հասկացության ընդհանուր իմաստը։ Բայց մենք չենք։ Մեզ որոշակիություն է պետք. Ուստի մենք բացում ենք գիրքը ցանկալի էջում և տեսնում, որ ուղեբեռ բառն ունի հետևյալ իմաստները՝.
- Իրեր, մարդատար բեռներ, փաթեթավորված առաքման, փոխադրման համար: Օրինակ. «Սիրելիս, նրանք կորցրին մեր ուղեբեռը, պատկերացնու՞մ ես»:
- Գիտելիքի, տեղեկատվության պաշար. Իսկ այս դեպքում գրքի սահմանումը. Եթե հանկարծ հայտնվեք պարկեշտ հասարակության մեջ, կարող եք երբեմն փայլել: Օրինակ. «Այս երիտասարդը հսկայական գիտելիքներ ունի գրականության մեջ, նա հավանաբար հեռուն կգնա»:
Նույնիսկ հետաքրքիր կլիներ իմանալ վիճակագրությունը, թե որ իմաստն է ավելի հաճախ օգտագործվում։ Հավանաբար, իրերն ու ճամպրուկները դեռ ավելի մոտ են մարդուն, քան գիտելիքն ու տեղեկությունը։ Բայց մյուս կողմից, եթե չկա նման վիճակագրություն, ուրեմն խոսելու բան չկա։
Հոմանիշներ
Այնքան էլ փոխարինող բառեր չկան: Սկզբում նայենք ցուցակին և հետո մեկնաբանենք.
- բաներ;
- բեռ;
- բագաժ;
- ֆոնդ;
- մանրամասներ;
- գիտելիք.
Հեշտ է հասկանալ, որ ցուցակի առաջին երեք հասկացությունները վերաբերում են նյութական բեռին, իսկ վերջին երկուսը` հոգեկան ուղեբեռին: «Պահուստ» բառը չափազանց երկիմաստ է և մեկնաբանվում է երկու ուղղություններով։ Երբ պարզ դարձավ, թե ինչ է ուղեբեռը, եկեք խոսենք նրբությունների մասին։ Օրինակ, կա մեկ սահմանում, որը չի ներառվել հոմանիշների ցանկում, բայց այնուհանդերձ այն այսօր հաճախ կարելի է լսել հենց գիտելիքի և նույնիսկ մարդկային փորձի ուղեբեռի իմաստով։
Հրաշալի բառի նախապատմություն
Նրանք, ովքեր չգիտեն այս գոյականը, հավանաբար երբեք չեն շփվել երիտասարդ մասնագետների հետ։ Նրանց մեջ այդ բառը բավականին տարածված է. Մարդիկ բաժանվում են ֆոնի առկայության կամ բացակայության սկզբունքով։ Վերջիններս անմիջապես ուղարկվում են «պարտվողների» կատեգորիա։ Բոլոր նրանց համար, ովքեր տեղյակ չեն, մենք կբացատրենք հարցի էությունը։ Այսպիսով, անգլերենից թարգմանությունը հետևյալն է (ընթերցողին չհոգնեցնելու համար կտանք միայն որոշ տարբերակներ).
- ֆոն;
- կրթություն;
- որակավորում;
- ծագում;
- պատրաստում;
- premise.
Ակնհայտ է, որ երբ մարդիկ խոսում են աշխատանքի մասին, բառը չի կարող նշանակել «ֆոն», թեև սա գրեթե բառացի թարգմանություն է։ Ակնհայտ է, որ այլ բան է նկատի ունեցել։ Դուք կարող եք երկար ժամանակ կռահել, բայց մենք առաջարկում ենք հետևյալ մեկնաբանությունը՝ ինչ է ուղեբեռը. սա ֆոն է։Ընդ որում, վերջինս հասկացվում է ոչ միայն որպես գիտելիքների պաշար, այլ նաև որպես որոշակի գործողություններ կատարելու փորձ: Մանկավարժության մեջ կա «ԶՈՒՆ» հապավումը, այսինքն՝ «գիտելիք», «հմտություն» և «հմտություն»։ Ահա թե ինչ է ֆոնը։ Այսինքն, պարզ ասած, անգլերեն բառի ամենաճիշտ թարգմանությունը «որակավորում» է, երբ խոսքը վերաբերում է կոնկրետ աշխատանքին և կատարողի մակարդակին: Մի փոքր ետ մտածելով, ասեմ, որ առանց այն էլ մասնագիտությամբ մարդիկ անհրաժեշտ որակավորում ունեցող մասնագետներ են, իսկ դա չունեցող մասնագետներ։ Եվ ինչպես արդեն նշվեց մի փոքր ավելի բարձր, հայեցակարգը բավականին հարմար է որպես «բագաժ» բառի հոմանիշ: Ի վերջո, առնվազն նախապատմությունը, առնվազն որակավորումները հիմնված են գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների որոշակի պաշարի վրա:
Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն ճամպրուկներն ու գիտելիքները:
Ուսումնասիրության առարկան երկու իմաստ ունի. Բայց կա՞ն արդյոք ընդհանուր շփման կետեր, որոնք կմիավորեն նրանց: Իհարկե. Ճամպրուկներն ու գիտելիքները պետք է մշտապես վերահսկվեն։ Օրինակ՝ մարդը մաթեմատիկական կրթություն է ստացել, հետո հետաքրքրվել աստվածաբանությամբ։ 5 տարի անց ամբողջ մաթեմատիկան ամբողջովին անհետացավ նրա գլխից, կարծես նա երբեք այնտեղ չէր գիշերել։ Դե, եթե մարդուն այս գիտելիքը պետք է այնպես, ինչպես ձկանը՝ հովանոց, իսկ եթե ոչ: Վերցնենք ոչ թե ձանձրալի մաթեմատիկան (թեև սա ճաշակի հարց է), այլ հետաքրքրաշարժ օտար լեզու (պարտադիր չէ, որ անգլերենը): Պետք է անընդհատ մարզվել, հակառակ դեպքում գիտելիքը կվերանա, և դա ամոթ կլինի։
Օդանավակայանում ուղեբեռի հետ կապված նույնն է՝ դուք պետք է անընդհատ տեսադաշտում պահեք այն, որպեսզի նախաձեռնող ընկերներն այն չտանեն: Եվ հետո մի փոքր շեղում - ոչինչ չկա:Հետևաբար, հարցին, թե ինչ է ուղեբեռը, կարելի է պատասխանել այսպես. սա մի բան է, որը պետք է մշտապես վերահսկվի:
Ինչո՞վ է էապես տարբերվում գիտելիքը իրերից:
Բայց գիտելիքն ունի մեկ առանձնահատկություն, որը բացատրում է մեր դիտարկած բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստի տարբերությունը: Պատկերացնենք, որ մարդը ոչ թե օդանավակայանում է, որտեղ իր իրերը շատ ցանկացողներ կան, այլ սովորական մեքենայով է երթեւեկում։ Նրա գանձերը և՛ բեռնախցիկում էին, և՛ սուտի մեջ: Այնպես որ, գիտելիքի դեպքում նման թիվը չի աշխատի։ Անհնար է, օրինակ, ստանալ ինժեների մասնագիտություն և առանց մեկ օր աշխատելու՝ քեզ այս ոլորտում փորձագետ համարել։ Շատ ավելի շատ բաների իմացությունը պահանջում է սեփականատիրոջ ուշադրությունը: Հագուստը կարող է մաշվել, մաշվել, բայց դրանք չեն կարող անհետանալ զգեստապահարանից միայն այն պատճառով, որ ոչ ոք չի հագնում: Գիտելիքն այս առումով ավելի քմահաճ է, քանի որ հիշողությունն այնպես է աշխատում, որ ավելորդ ամեն ինչ երկրորդ պլան է մղվում, մոռացվում, և ենթագիտակցականից հմտություններ կորզելու հնարավորություն այլեւս չկա։ Կյանքը ծանր աշխատանք է, ոմանց հաջողվում է ճանապարհը դարձնել թեթև, բայց ոչ բոլորի բախտը բերել է։
Հուսով ենք, որ ընթերցողը կհասկանա, թե ինչ է նշանակում ուղեբեռ բառը, ինչպես նաև ուղիղ և փոխաբերական նշանակության նուրբ սահմանը:
