Գրական վիկտորինաները դպրոցականների համար գիտելիքներն ընդհանրացնելու և համակարգելու, մատաղ սերնդի ստեղծագործական գործունեությունը խթանելու հիանալի հնարավորություն են։ Մենք առաջարկում ենք վիկտորինաների մի քանի տարբերակներ, որոնք դուք կարող եք առաջարկել տղաներին:
Գրական օղակի խաղ
Միջոցառման վարողը հայտնում է, որ դպրոցականների համար նախատեսված այս վիկտորինան կապված է լինելու հեքիաթների և ժողովրդական արվեստի հետ։ Խաղը ներառում է երկու թիմերի մասնակցություն։ Յուրաքանչյուրին հերթով տրվում են հարցեր։
Եթե պատասխանը ճիշտ է, խաղացողները ստանում են 1-ական միավոր: Ճիշտ պատասխանի բացակայության դեպքում իրենց տարբերակը տալու իրավունքը տրվում է հակառակորդներին։ Մտածելու ժամանակը - 10 վայրկյան։
Առաջին փուլ
Դպրոցականների համար նախատեսված վիկտորինայի այս հատվածը կապված է Կրակե թռչունի կերպարի հետ։ Այն հորինել են հին մարդիկ և անցել ռուսական բազմաթիվ հեքիաթների միջով՝ որպես երջանկության և գեղեցկության խորհրդանիշ։
Դրա նախատիպը եղել է բնությունը, որը շրջապատում է մարդուն: Թիմերը պետք է գուշակեն ըստ դիցաբանական նկարագրությունների թռչունների, որոնք դեռ ապրում են անտառներում:
Առաջարկում ենք մի քանի վիկտորինայի հարցեր դպրոցականների համար՝ պատասխաններով՝
- Նրա սլավոններըհամարվում է գարնան աստվածուհի, անձրևների և ամպրոպների կանխագուշակող (կկու)
- Այս թռչունը գոյություն է ունեցել երեք հարյուր տարի առաջ, նա բերել է մեռած և կենդանի ջուր (ագռավ):
- Գյուղացիական կյանքում նրան հարգում էին որպես երկնային կրակի խորհրդանիշ, չար ոգիների դեմ թալիսման: Թռչնի պատկերներն այսօր էլ կարելի է գտնել գյուղական խրճիթների (աքլոր) տանիքներին:
- Գուշակիր առեղծվածային թռչունի անունը, որը սիրում է գիշերային կյանքը: Մարդիկ հավատում են, որ հենց նա է պահում գանձերը և երկրի ամենաիմաստուն թռչունն է (բու):
- Հին ժամանակներից այն դարձել է իմաստության, ազատության, իշխանության խորհրդանիշ։ Առասպելներն ասում են, որ սլավոնական աստված Պերունը իր պատկերով հայտնվել է երկրի վրա (արծիվ):
Այս փուլից հետո միջոցառման վարողն անցնում է դպրոցականների համար նախատեսված վիկտորինայի երկրորդ մասին, որը կարելի է նվիրել, օրինակ, կենդանիների աշխարհին։ Սլավոնները Ինդրիկ գազանին համարում էին կենդանիների թագավորության տիրակալ։ Նա ուներ բազմաթիվ առարկաներ, որոնցից յուրաքանչյուրն օժտված էր առասպելական հատկություններով։
«Անտառի բնակիչները»
Մենք առաջարկում ենք մի քանի հարց վիկտորինայի համար որպես նմուշ: Դպրոցականների համար օգտակար կլինի տեղեկությունն այն մասին, թե ինչպես են բնութագրել մեր նախնիները անտառների բնակիչներին։
- Ժողովրդական համոզմունքների համաձայն՝ այս կոնկրետ գազանը անձնավորում է խավարը։ Սլավոնական Պերուն աստվածը վերածվեց դրա մեջ, որպեսզի լինի երկրի վրա: Գազանը խոսում էր մարդկային ձայնով, իմաստուն էր, հիշատակվում էր շատ ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում (գայլը):
- Համաձայն հին լեգենդների՝ չար կախարդը մարդուն վերածել է այս վայրի գազանի: Կենդանին կարող էր քայլելհետևի ոտքերը, անձի վրա հարձակվել չեն (արջ)
- Այս կենդանու անվան հետ կապվում են բազմաթիվ նշաններ և ասացվածքներ։ Այն միշտ եղել է կախարդների ուղեկիցը, ուներ զարմանալի խելք (կատու):
- Մարդու ընկերը հանելուկների, հեքիաթների մշտական մասնակից է։ Նա նույն ցեղից է, ինչ գայլը, բայց միշտ եղել է նրա ամենավատ թշնամին (շունը):
Հեքիաթներ
Դպրոցականների համար նախատեսված վիկտորինայի հաջորդ մասը նվիրված է ռուսական ժողովրդական հեքիաթներին։ Հաղորդավարը նախ պատմում է այն մասին, թե ինչպես և երբ են նրանք հայտնվել հնությունում։ Ավելի փոքրերի համար նախատեսված վիկտորինայի այս փուլը կարող է նվիրված լինել հատկապես հեքիաթներին, քանի որ նրանք ամենամոտ են այս տարիքի երեխաներին։
Երեխաներին առաջարկում են հեքիաթների հերոսների չորս պատկեր: Ըստ նկարագրության՝ նրանք պետք է գուշակեն այն հեքիաթը, որում նա հայտնվում է։ Ահա մի քանի վիկտորինայի հարցեր երիտասարդ ուսանողների համար որպես օրինակ:
- Ո՞վ է հրամայել մայրերին և դայակներին պատրաստվել, սարքավորվել, առավոտյան սպիտակ հաց թխել, ինչպիսին հայրն է: («Գորտ արքայադուստրը»).
- Ո՞ր հեքիաթն է պատմում կլոր արարածի կադրերի, ինչպես նաև չարագործ սպանության մասին։ («Կոլոբոկ»).
- Ո՞ր հեքիաթն է ասում, որ չար կախարդին կապում են ձիու պոչից և թույլ տալիս դաշտ մտնել: («Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա»):
Գուշակիր հերոսի մրցույթ
Դպրոցականների համար նախատեսված նման վիկտորինայի հարցերի մի մասը կարելի է կազմել այն ստեղծագործությունների հիման վրա, որոնք երեխաները կարդացել են ծնողների հետ դեռ մանկապարտեզում։
Դպրոցականներին առաջարկվում են նկարազարդումներ Էդուարդ Ուսպենսկու ստեղծագործություններից, որոնք նրանք պետք է սովորեն հարցեր տալով:
- Այս ներխուժողը փորձել է խափանել շատ կարևոր իրադարձություններ, նա իր հանցակցի հետ վնասել է խաղաղ բնակիչներին, վախեցրել երեխաներին (ծեր կինը՝ Շապոկլյակին):
- Այս քաղաքացին խնամակալություն է վերցրել անօթևան երեխային, օգնել նրան աշխատանք գտնել (կոկորդիլոս Գենա).
- Այս բարեգործ երեխան մոռացել է իր անունը, ուստի քաղաքացի Գենան նրան այդպես է անվանել… (Չեբուրաշկա):
Հարցեր Ա. Ս. Պուշկինի հեքիաթների մասին
Դպրոցականներին կարելի է առաջարկել հետաքրքիր վիկտորինան՝ առաջարկելով գուշակել դպրոցական գրականության ուսումնական ծրագրի մաս համարվող ստեղծագործությունների հերոսներին՝ օգտագործելով բնօրինակ նկարագրությունը:
- Պաշտոնատար անձի ծառայության մեջ գտնվող երեք ներխուժած անձինք կեղծել են պաշտոնական փաստաթուղթը, ինչը հանգեցրել է ծանր հետևանքների՝ ընտանիքի կործանմանը։ Պայմանագրով մայր ու որդի խստագույնս պատժվեցին, արդյունքում արդարությունը վերականգնվեց ամբողջությամբ (Ջուլհակ, խոհարար, խնամակալ Բաբա Բաբարիխա. «Ցար Սալթանի հեքիաթը» ստեղծագործությունը)
- Թագավորական տիկինը կնոջը ստիպել է սարսափելի հանցագործություն կատարել. Նա մուրացկանի անվան տակ թափանցել է մի երիտասարդ աղջկա մոտ, հյուրասիրել նրան համեղ միրգ, որը համտեսելուց հետո նա մահացել է։ (Չերնավկան թունավորել է արքայադստերը «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը» աշխատության մեջ):
Եզրակացություն
Ներկայումս ուսուցիչներն ակտիվացման տարբեր եղանակներ են օգտագործումուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունը. Որպեսզի սովորողները ձգտեն ինքնակրթության, առարկայի վերաբերյալ լրացուցիչ գիտելիքներ ձեռք բերել, ուսուցիչը ընտրում է առարկայական վիկտորինաների լավագույն հարցերը, իր աշխատանքում համատեղում է խաղը, ստեղծագործական և ինտելեկտուալ գործունեությունը:
