Ռուսերենում խոսքի բավականին շատ տարբեր մասեր կան: Նրանք բոլորն էլ կատարում են որոշակի գործառույթներ, բոլորն էլ անհրաժեշտ են ճիշտ, գրագետ խոսքի համար։ Սակայն, ցավոք, բնակչության ճնշող մեծամասնությունը դպրոցական ծրագրի դասընթացից ոչինչ չի հիշում։ Նրանք գիտեն միայն երեք կատեգորիաների գոյությունը՝ բայ, ածական և գոյական: Բայց խոսքի մյուս մասերը նույնքան կարևոր են։ Օրինակ՝ անունը թվային է։
Սահմանում
Պատկերացնենք, որ վերադարձել ենք դպրոց և ունենք ռուսերենի դաս, որում անցնում ենք թվանշաններով։ Եվ սկզբի համար արժե հիշեցնել բոլոր նրանց, ովքեր 4-6-րդ դասարաններում այնքան էլ ուշադիր չէին լսում ուսուցչին. թիվը քանակի, թվի բառն է (այդ պատճառով է անունը): Նրանք հաշվում են առարկաներ, և հետևաբար նրանց մյուս անունը հաշվում է բառերը: Նրանք պատասխանում են այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են՝ «որքա՞ն»: (հինգ, քսան, հարյուր յոթանասուն երեք), «որո՞նք»: կամ «ինչ»: (առաջին, տասնվեցերորդ, երկու հազար տասնութերորդ):
Ուղևորություն դեպի պատմություն
Դպրոցական դասին թվանշանը դասավանդվում է համառոտ և խնայողաբար։ Ինչպես, այնուամենայնիվ, և մնացած ամեն ինչ: Ոչ ոքկպատմի, թե ինչպես և ինչպես են ձևավորվել թվերը։ Մինչդեռ սա շատ հետաքրքիր է։ Իսկ եթե դպրոցում երեխաներին թվային, հսկիչ և այլ թեստերի անվանման մասին նման տեղեկություն տային, նրանք ամբողջությամբ կգրեին հինգերով։
Այսպես, հին ռուսաց լեզու. Անմիջապես ուշագրավ է, որ դրանում որպես խոսքի կատեգորիա հակաբառեր չկային։ Ընդհանրապես. Չնայած նրան, որ պետք էր հաշվել, իհարկե։ Բայց հաշվելու համար հատուկ բառերի բացակայության դեպքում մարդիկ օգտագործում էին մարդու մարմնի մասերի նշանակումները, օրինակ՝ երկարությունը չափում էին արմունկով, իսկ թիվը՝ մետակարպուսով (նրանք ձեռքն էին անվանում, ափը՝ հինգով։ մատները): Եթե անհրաժեշտ էր հինգից ավելի բան հաշվել, նրանք հինգ անգամ մի քանի անգամ հաշվում էին, ինչպես հայտնի հեքիաթում Իվանուշկա Հիմարի մասին, որին ոսկե մանեներով ձիերի համար տրվեց «յոթ-հինգ արծաթե գլխարկ», այսինքն՝ յոթ։ յուրաքանչյուր անգամ հինգ կտոր։
Իրենց թվերը (այսինքն, այն բառերը, որոնք մենք այժմ գիտենք այս սահմանման ներքո) Հին Ռուսաստանի բնակիչներն ունեին ընդամենը տասներկու հոգի: Սա ներառում էր մեկից մինչև տասը հաշվող բոլոր բառերը, ինչպես նաև հարյուր հազարը։ Քիչ անց՝ տասներեքերորդ դարում, հայտնվեց տասներեքերորդ թիվը՝ քառասուն։ Ինչ վերաբերում է մնացածին, ապա նրանց պատմությունը սկսվել է շատ ավելի ուշ, և նման խոսքի միավորների ձևավորումը տեղի է ունեցել երկու բառը մեկի վերածելով՝ միավորելով այն հաշվառման բառերը, որոնք ունեին հին մարդիկ։
Թվի ձևավորումը որպես խոսքի մաս
Երկար ժամանակ հների ձեռքի տակ եղած «մեկ», «երկու», «երեք» և այլն բառերը վերաբերվում էին դրանց թվալուց հեռու, բայց գոյականներին կամածական. Դա տեղի ունեցավ այն պատճառով, որ չկար որևէ ընդհանուր հատկանիշ, որը կունենային այս բառերը բացառապես և որն այդպիսով կմիավորեր դրանք՝ առանձնացնելով այլ բառերից։ Այս թյուրիմացությունը շտկելու համար ժամանակ պահանջվեց, որից հետո ապագա թվանշանները կորցրին սեռի և թվի կատեգորիաները, օբյեկտիվության իմաստը և սկսեցին շատ ավելի նմանվել միմյանց։ Այս ամենը հնարավորություն տվեց, վերջապես, առանձնացնել այս բառերը մեկ մեծ ընդհանուր խմբի մեջ, և այս նշանակալից իրադարձությունը տեղի ունեցավ արդեն տասնչորսերորդ դարում։ Ավելի ճիշտ կլինի ասել, որ հետո այս գործընթացը սկսվեց, պարզվեց, որ մեկնարկեց, և չորս դար անց՝ տասնութերորդ դարի սկզբին, վերջապես ավարտվեց։
Առաջին մարդը, ով խոսեց թվի մասին որպես խոսքի մաս,, իհարկե, այն ժամանակվա մեծ միտքը Միխայիլ Վասիլևիչ Լոմոնոսովն էր։ Հենց այս անունով և այս կատեգորիայով է գիտնականն իր քերականության մեջ անվանել բառեր հաշվելը։ Հաջորդիվ խոսենք թվի նշանների մասին՝ որպես խոսքի մաս։
Թվերի նշաններ
Խոսելով պատմական իրադարձությունների մասին, որոնք նախորդել են բառերի հաշվառման ձևավորմանը այնպես, ինչպես դրանք կան այս փուլում, արժե վերադառնալ այսօրվան և ավելի մանրամասն պատմել այս բառերի առանձնահատկությունների մասին: Թեմա՝ «Թվերը» դասավանդվում է ավագ դպրոցում, և նույնիսկ նրանք, ովքեր ուղիղ A աշակերտներն էին, դժվար թե հիշեն իրենց բոլոր նշանները:
Առաջին և ամենակարևոր բանը, որ պետք է հիշել. բոլոր թվերը բաժանվում են խմբերի՝ կախված արժեքից: Այդպիսի խմբերը ընդամենը երկուսն են (թե չէ ասում են՝ «կատեգորիաներ»), մի քիչդրանք ավելի մանրամասն կքննարկվեն ավելի ուշ: Իսկ ինչպե՞ս տարբերել թվերը։ Հաջորդ նշանը, որով դա կարելի է հեշտությամբ անել, սեռի, թվի և գործի փոփոխությունն է, ինչպես ածականները: Սա չի վերաբերում թվերի բոլոր խմբերին. և մենք կանդրադառնանք ստորև: Բացի այդ, կախված կատեգորիայից, թվերը կարող են խաղալ ցանկացած շարահյուսական դեր, այսինքն՝ լինել նախադասության ցանկացած անդամ։
լիցքաթափումներ
Ինչպես վերը նշվեց, թվերը ըստ իրենց նշանակության բաժանվում են երկու խմբի, սակայն մինչ դրանց մասին խոսելը, արժե մի քանի խոսք էլ ասել այն մասին, որ դրանք կարելի է բաժանել դասերի և ըստ կառուցվածքի։ Նման դասակարգման մեջ առանձնանում են թվերի երեք տեսակ՝
- պարզ (մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ) - նրանք ունեն մեկ արմատ,
- բարդ (հիսուն, յոթանասուն) - նրանք ունեն երկու արմատ,
- բարդ (հիսունհինգ, հարյուր տասը) - նրանք ունեն մի քանի ընդհանուր բառեր:
Վերադառնալով դպրոցում (6-րդ դասարանում) թվի մասին իրենց ասածին, հարկ է, վերջապես, նշել, որ հաշվող բառերն իրենց իմաստով կամ հավաքական են, կամ քանակական։ Ոմանք, սակայն, դեռ տարբերում են հերթական և կոտորակային թվերը։ Այս կատեգորիաներից յուրաքանչյուրի մասին կխոսենք ստորև։
Կարդինալ թվեր
Այս հակաբառերը պատասխանում են «որքա՞ն» հարցին։ իսկ հաշվելիս նշել թիվը՝ երկու գնդակ, հինգ շուն և այլն։ Քանակականի կատեգորիայի մեջ են մտնում նաև առանց գոյականների թվերը (ընդամենը երկու կամ հինգ), հետո ասում են, որ խոսքը վերացականի մասին է.տարր.
Քանակական թիվն ունի մեծատառեր, բայց չունի սեռ կամ թիվ: Վերջինս ճիշտ է այս կատեգորիայի բոլոր հաշվելի թվերի համար, բացառությամբ առաջինի (այն ամեն կերպ փոխվում է), ինչպես նաև երկու (կան իգական և արական սեռ կա) և մեկուկես (նույնը) թվերից։ Նրանք, ովքեր մտահոգված են այն հարցով, թե ինչպես կարելի է տարբերել թվերը խոսքի այլ մասերից, կարող են մեծ ուշադրություն դարձնել այս կատեգորիայի անկմանը. այն տարբերվում է տարբեր բառերի համար: Այսպիսով, օրինակ, մեկից չորս բառերը մերժվում են որպես ածականներ, բայց հինգից մինչև քսան (և դրանցից բացի երեսուն)՝ որպես իգական սեռի գոյականներ, որոնք ավարտվում են փափուկ նշանով (այլ կերպ ասած՝ կապված երրորդ անկման հետ): Հիսունի նման բառերը հակված են հետևյալին. մասերից յուրաքանչյուրը ենթակա է փոփոխության (այժմ հիշում ենք, որ այդպիսի բառերն ունեն երկու արմատ, այսինքն՝ երկու մաս)։ Նույն սկզբունքով փոխվում են ոչ միայն բոլոր բարդ, այլեւ բոլոր բաղադրյալ թվերը։ Իսկ հարյուր, քառասուն և իննսունը հիմնականում մերժվում են հատուկ ձևով. նրանք ունեն միայն երկու գործի բոլոր ձևերը (անվանական և մեղադրական), որոնք օգտագործվում են վեց դեպքերում:
Կոլեկտիվ համարներ
Հավաքական թվերը շատ առումներով նման են քանակական թվերին: Նրանք կոչվում են կոլեկտիվ, քանի որ որոշակի գումարը սահմանվում է որպես մեկ ամբողջություն, կարծես այն հավաքում է մի փունջով. հինգ մեքենան կարդինալ թիվ է, բայց հինգ տղան արդեն հավաքական է: Համաձայն կանոնների՝ «երկուսն էլ» բառը «երկուսն էլ» ձևով պատկանում է նաև հաշվելու նման բառերին, չնայած.որ որոշ գիտնականներ հակված են դրանք դասակարգել որպես դերանուններ։ Թվերի հավաքական անվանումը որպես խոսքի մաս ունի մի քանի բնորոշ գծեր. նախ՝ նման բառերը չեն օգտագործվում իգական սեռի գոյականների հետ՝ երբեք: Երկրորդ, դրանք նվազում են որպես հոգնակի ածականներ:
Սովորական թվեր
Ոմանք դրանք տարբերում են քանակականների կատեգորիայից։ Այդ դեպքում ինչպե՞ս տարբերել թվերը մյուսներից: Ընդհանուր առմամբ, դա բավականին պարզ է. Այս հաշվող բառերը ոչ միայն ցույց են տալիս քանակությունը, այլ հաշվարկում են կարգը, այսինքն՝ մատնացույց անելով որևէ առանձին առարկա, նշում են դրա հերթական համարը: Այս կատեգորիան ներառում է այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են առաջին, երկրորդ, տասներեքերորդ, քառասունվեցերորդ, իննսուներորդ և նման բառեր: Ինչպես կարող եք կռահել, հերթական թվերը պատասխանում են ոչ թե «որքա՞ն», այլ «ի՞նչ» հարցին։ կամ «որը»:
Նրանք նման են ածականներին, քանի որ դրանք փոխվում են թվով, գործով և սեռով: Որպես այս կատեգորիա, նրանք հակված են, ինչը շատ լեզվաբանների իրավունք է տալիս այս հաշվող բառերը վերագրել ընդհանրապես ածականներին: Հետաքրքիր առանձնահատկություն, որը տարբերում է շարքային թվերը մյուսներից. եթե անհրաժեշտ է փոխել բաղադրյալ թիվը ըստ դեպքի, օրինակ՝ տարվա հերթական թիվը երկու հազար տասնութ է, ապա միայն վերջին բառը կնվազի (այս դեպքում՝ տասնութերորդը.), իսկ մնացածը կմնա անփոփոխ։
կոտորակային թվեր
Ոչ բոլորն են առանձնացնում այս հակաբառերը առանձին կատեգորիայում: Այնուամենայնիվ, դա կարող է իմաստալից լինել նրանց համարով չի հասկանում, թե ինչպես կարելի է տարբերել մի խմբի թվերը մյուսից: Դուք չեք կարող կոտորակային թվերը շփոթել որևէ այլ բանի հետ. ի վերջո, նրանք անվանում են ոչ թե ամբողջ թվեր, այլ կոտորակայիններ՝ հինգ ութերորդ, վեց տասնմեկերորդ և այլն: Այնուամենայնիվ, դրանց նշանակությունը համընկնում է քանակականի հետ, ուստի կարելի է ասել, որ կոտորակային հակաբառերը քանակական «կոլեգաներ» են։
Անորոշ կարդինալ թվեր
Շատ հազվադեպ լեզվաբան-գիտնականներն առանձնացնում են թվերի նույնիսկ հինգերորդ կատեգորիան։ Դրանք անորոշ քանակական են անվանում ու հուսահատ վիճում են նրանց հետ, ովքեր այս բառերը վերագրում են դերանուններին։ Խոսքը այնպիսի բառերի մասին է, ինչպիսիք են մի քանի, քիչ, քիչ, շատ, շատ, այսքան շատ և այլն։ Այսպիսով, անուղղակիորեն, այնուամենայնիվ, նշվում է անհրաժեշտ իրերի քանակը («գնեք մի քանի տանձ», դա նշանակում է մի երկու բան), բայց ուղղակիորեն նշված է ճիշտ թիվը: Մի քանիսը ինչքա՞ն է: Ինչքան? Իսկ քիչ? Այս անորոշությունը, ըստ շատ լեզվաբանների, պահանջում է հինգերորդ խմբի հատկացում, որը կպարունակի նմանատիպ բառեր, որոնք տարբերվում են մյուսներից:
Այնուամենայնիվ, այս բառերն ունեն բազմաթիվ հատկանիշներ, որոնք ոչ մի կերպ բնորոշ չեն թվերին: Օրինակ՝ դրանք համեմատական աստիճանի տեսքով են, չեն կարող իջնել, և ենթակա են նաև սուբյեկտիվ գնահատման (հինգը բոլորի համար հինգ է, իսկ քիչը կամ շատը տարբեր է բոլորի համար)։ Այս փաստի շնորհիվ այս բառերը շատ ընդհանրություններ ունեն մակդիրների, գոյականների և դերանունների հետ։
Մի քանի թվերի հանելուկ
Շարունակեք ռուսերենի մեր դասը 6-րդ դասարանում։ Առարկա -«Թիվ». Ժամանցային պատմությունների ժամանակն է. դադարեք տալ ձանձրալի սահմանումներ, ավելի լավ է մի փոքր սովորել, թե ինչպես են որոշ թվեր եղել և ինչ են դրանք նախկինում նշանակել:
Առաջին հաշվառման թիվը, որի ծագումը պետք է հիշել, յոթն է՝ առանձնահատուկ, առեղծվածային շատերի համար, ինչպես հնության, այնպես էլ մինչ օրս: Քրիստոնյաների մոտ այս թիվը համարվում էր սուրբ, և Սուրբ Գիրքը ճանաչում էր յոթ մահացու մեղքերը, որոնք փոխանցվում են յոթերորդ սերնդին։ Եգիպտոսի հնագույն բնակիչների համար յոթը նույնպես անսովոր թիվ էր։ Նրանք դա ընկալեցին որպես երեքի և չորսի սինթեզ, որտեղ առաջինը կյանքի հիմքն էր, ընտանիքը, դա երեքն է, որ կազմում է ընտանիքի հիմքը՝ մայր, հայր և երեխա, իսկ երկրորդը խորհրդանշում էր կարդինալ ուղղությունները և քամու ուղղությունը.
Վերոհիշյալ քառասուն թիվը, որը հների բառապաշարում հայտնվել է առաջին տասներկու հաշվառման բառերից մի փոքր ուշ, առաջին իմաստն ուներ «պայուսակ», իսկ երկրորդը՝ «շապիկ»: Նույնիսկ հիմա վերնաշապիկը, որը հիմնականում տղամարդկանց համար է, հաճախ անվանում են վերնաշապիկ: Բայց թիվն իր հաշիվը տանում է սլավոնական մեկ բառից, այսինքն՝ մեկ։
2 թիվը, ամենայն հավանականությամբ, եկել է հին հնդկական լեզվից: Դրանում գրեթե նույնն է հնչում՝ «դուվա»։ Չորս թիվը (որն, ի դեպ, չեն սիրում Չինաստանում, Կորեայում և Ճապոնիայում՝ համարելով այն մահվան հետ կապված) արմատը լատիներենից է՝ «kuattuor»: Ի դեպ, սովորական է քառակուսի և քառյակ բառերի հետ՝ իզուր չէ, որ քառակուսին չորս անկյուն ունի, իսկ քառյակը՝ չորս հոգի։ Ութ թիվը քիչ է փոխվել.ավելի վաղ այն հնչում էր որպես «ութ», այսինքն՝ մոտ յոթ, հետևելով յոթին. իսկ տասը իր ծագմանը պարտական է լատիներեն «decem» բառին։ Եվ, վերջապես, միլիոնը, որը հայտնվեց տասներեքերորդ դարում Մարկո Պոլոյի շնորհիվ, ով միավորեց իտալական «milli» (հազար) և «մեկ» բառը, որը ռուսերեն թարգմանվեց որպես «isch» վերջածանց, ինչը ցույց է տալիս ինչ-որ մեծ, հսկայական բան: Այսպիսով, միլիոնը ոչ այլ ինչ է, քան հազար:
Զվարճալի խաղեր թվերով
Խոսքի այս մասը հաճախ օգտագործվում է երեխաների համար բոլոր տեսակի հանելուկների և հանելուկների մեջ: Օրինակ՝ նմաններում՝ i100riya, 7ya, 100rozh, me100, 3umf, s3zh, 100yka, po2l, vi3na և այլն։
Ֆիլմերի վերնագրերում շատ հաճախ հակադիր բառեր են հանդիպում։ Դուք ամեն ինչ չեք հիշի: «Երկու կապիտան» և «Գարնան տասնյոթ ակնթարթ», «Երեք գումարած երկու» և «Երկու ճակատագիր», «Միայն ծերերը գնում են ճակատամարտ» և «Երկուսը. ես և իմ ստվերը»… Ցուցակը շարունակվում է, և այն. կներառի միայն կինոն։ Բայց գրականության մեջ այս ցանկից ոչ պակաս։ Ավելի ու ավելի! «Երեք փոքրիկ խոզուկները» և «Երեք հրացանակիրները», «Մի օր Իվան Դենիսովիչի կյանքում» և «Գայլն ու յոթ երեխաները», «Չորսի նշանը» և «Չորրորդ բարձրությունը»՝ մեր և Օտարերկրյա հեղինակներն ու ռեժիսորները սիրում են թվեր օգտագործել իրենց ստեղծագործություններում։
Առակներ և ասացվածքներ թվերով
Նրանք նույնպես մեկ տասնյակ են: Ավելին, եթե դուք ինքներդ ձեզ մղեք, կարող եք հիշել ասացվածքներ, որոնք պարունակում են տարբեր թվեր։ Բայց հանկարծ, որպես կանոն, մտքիս են գալիս նրանք, որոնք պատմում են մեկ կամ երկու բանի մասին՝ երկու կոշիկների մասին, որոնք զույգ են կամ մոտ երկու նապաստակի,որոնց պետք չէ միաժամանակ հետապնդել, կամ մեկ մարտիկի մասին, ով դաշտում ամենևին էլ ռազմիկ չէ… Իհարկե, անմահ արտահայտությունը մեկի մասին, ով բոլորի համար է, և այն ականջի մասին, որից ամեն ինչ թռչում է. out-ը պետք է ներառվի նույն ցուցակում… Ընդհանրապես, եթե նստեք և մտածեք, ձեր հիշողության մեջ շատ նման ասացվածքներ կլինեն։ Մենք իսկապես չենք մտածում այն մասին, թե որքան հաճախ և որքան ենք օգտագործում դրա որոշ մասեր մեր խոսքում:
Զվարճալի հանելուկներ թվերով
Քանի որ մեր ռուսերենի դասը ժամանցային է, առանց հանելուկների չես կարող։ Իհարկե, ոչ թե որևէ մեկը, այլ թվեր պարունակող: Դրանք նույնպես առատ են մեր խոսքում։ Օրինակ՝
- Հինգ պահարան - մեկ դուռ (ձեռնոց).
- Ագռավը կռկռաց հարյուր քաղաքների, հազար լճերի վրա (որոտ):
- Կա մի տուն տասներկու պատուհաններով, յուրաքանչյուր պատուհան ունի չորս աղջիկ, ամեն օրիորդ ունի յոթ spindles, յուրաքանչյուր spindle ունի տարբեր անուն (տարի, ամիս, շաբաթ, օր):
Հետաքրքիր փաստեր
- Հնում «տասը հազար» թվի փոխարեն օգտագործում էին թյուրքական ժողովուրդներից փոխառված «խավար» բառը։ Տասը միլիոնը կոչվում էր ագռավ, բայց հարյուրն արդեն տախտակամած էր։
- Թղթի վրա թվերը երկար ժամանակ նշվում էին ոչ թե թվերով, այլ տառերով՝ այբբենական կարգով։
- Լեզվաբանները չեն կարող համաձայնել մեկ կարծիքի հազար, միլիոն և միլիարդ բառերի վերաբերյալ: Ոմանք դրանք դասակարգում են որպես գոյականներ, իսկ մյուսները դեռևս դրանք անվանում են թվեր։
- Մի քիչ ուղղագրության մասին. տասնհինգ, տասնյոթ, տասնինը, տասնվեց, տասնութ բառերը չենՄեջտեղում ունենալ փափուկ նշան՝ ի տարբերություն սրանք բառերի՝ հիսուն, վաթսուն և այլն (սա ընդգրկված է 6-րդ դասարանի թվին նվիրված ենթաթեմայում):
- Թվերը միավորում են գոյականի և ածականի բնութագրերը:
- Կա միևնույն թվի երկու ձև՝ զրո և զրո: Դուք կարող եք օգտագործել ինչպես գրավոր, այնպես էլ խոսքի մեջ:
- Ֆրանսերենում յոթանասուն թվի անունը ռուսերեն թարգմանվում է որպես «վաթսուն և տասը», իսկ ութսուն թիվը՝ «չորս անգամ քսան»: Ինչ վերաբերում է իննսուն թվին, ապա դրա թարգմանությունն ավելի հետաքրքիր է՝ «չորս անգամ քսան և տասը»։ Նման զվարճալի ձևը միայն ֆրանսիացիների մոտ չէ. բավականին տարօրինակ և անսովոր է, որ վրացերենից և դանիերենից թվեր թարգմանվում են նաև մեր լեզվով: Դանիերենում, օրինակ, ռուսերեն թարգմանված յոթանասուն թիվը բառացիորեն նշանակում է հետևյալը. «երեք անգամ քսան չորս անգամ քսան»:
- Թվերով «ոչ» մասնիկը գրվում է առանձին։
- Սեպտեմբերի իններորդ ամսվա անվանումը գալիս է լատիներեն «septem» թվից, որը ռուսերեն թարգմանվում է որպես «յոթ»: Նույնը հոկտեմբերի, նոյեմբերի և դեկտեմբերի անունների դեպքում՝ դրանք կազմվել են համապատասխանաբար ութ, ինը և տասը լատիներեն թվերից։ Սրա պատճառը մարտին այդ ժամանակ Նոր տարին նշելն է։
- Ռուսաստանում զրոն բնական թիվ չէ, իսկ Եվրոպայում այն հակառակն է։
- Տասներեք թվի վախի պատճառով որոշ երկրներում տներում չկա տասներեքերորդ հարկ, ավելի ճիշտ՝ դրա նշանակումը՝ տասներկու կոճակից հետո։Վերելակը անմիջապես գնում է տասնչորս։ Ի դեպ, Ճապոնիայում, Չինաստանում և Կորեայում չորրորդ համարի հետ նույն պատմությունն է՝ նրանք իրենց տան չորրորդ հարկը բաց են թողնում։
- Ամենամեծ թիվը ցենտիլիոն է (մեկ վեց հարյուր զրո):
- Իննսուն թիվը, ըստ չհաստատված վարկածի, առաջացել է «ինը-հարյուր» արտահայտությունից, այլ ոչ թե «ինը տասի դիմաց»՝ այս տեսակի այլ թվերի համեմատությամբ:
:
Թվերը շատ հետաքրքիր, զվարճալի և հուզիչ նյութ են ուսումնասիրելու համար: Ափսոս, որ դպրոցում ցանկացած թեմայի ամբողջ քննարկումն ուղղված է, մեծ հաշվով, միայն թելադրությունը ճիշտ գրելուն։ Թիվը, մինչդեռ, գրավոր հսկողությունից հետո այլևս չի ուսումնասիրվի, և ատամնավոր ամեն ինչ ակնթարթորեն կվերանա երեխաների գլխից։ Եթե ուսումնական հաստատություններում նրանք խելամտորեն մոտենան հարցին և իմանային, թե ինչպես հետաքրքրել երեխաներին, մեծահասակների մեծ մասը, նույնիսկ հիսուն տարեկանում, կհիշեր, թե ինչ է թիվը և որոնք են դրա հիմնական առանձնահատկությունները: Հուսով եմ, որ մի օր դա այդպես կլինի:
