Մարդկությունը չէր կարող այսօրվա առաջընթացը գրանցել առանց միմյանց հետ բանավոր հաղորդակցության հնարավորության։ Խոսքը մեր հարստությունն է։ Թե՛ սեփական, թե՛ այլ ազգերի մարդկանց հետ շփվելու ունակությունը թույլ է տվել երկրներին հասնել քաղաքակրթության ներկայիս մակարդակին։
Այլմոլորակայինի ելույթ
Բացի սեփական խոսքից, կա «օտար խոսք» հասկացությունը։ Սրանք հայտարարություններ են, որոնք հեղինակին չեն պատկանում, բայց ներառված են ընդհանուր խոսակցության մեջ։ Ինքը՝ հեղինակի խոսքերը կոչվում են նաև ուրիշի խոսք, բայց միայն այն արտահայտությունները, որոնք նա ասել է կա՛մ անցյալում, կա՛մ նախատեսում է ասել ապագայում։ Մտավոր, այսպես կոչված, «ներքին խոսքը», վերաբերում է նաև ուրիշին. Այն կարող է լինել բանավոր կամ գրավոր։
Որպես օրինակ բերենք Միխայիլ Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» գրքից մի մեջբերում.
Ուրիշի խոսքի փոխանցում
Ժամանակի ընթացքում ուրիշի խոսքը փոխանցելու հատուկ եղանակներ հայտնվեցին լեզվում.
- Ուղիղ խոսք.
- Անուղղակի ելույթ.
- Երկխոսություն.
- Մեջբերում.
Ուղիղ խոսք
Եթե դիտարկենք ուրիշի խոսքի փոխանցման եղանակները, ապա այս մեկը նախատեսված է զրույցի ձևի և բովանդակության բառացի վերարտադրման համար։
Ուղիղ խոսքի կոնստրուկցիաները բաղկացած են երկու մասից՝ սրանք հեղինակի խոսքերն են և, ըստ էության, ուղիղ խոսք։ Այս կառույցների կառուցվածքը կարող է տարբեր լինել: Այսպիսով, ինչպե՞ս կարող են լինել ուրիշի խոսքը փոխանցելու ուղիներ: Օրինակներ՝
Հեղինակի խոսքը առաջին տեղում է, որին հաջորդում է ուղիղ խոսքը։
Մաշան մտավ հյուրանոցի սենյակ, նայեց շուրջը, ապա շրջվեց դեպի Կոլյային և ասաց. «Հիանալի սենյակ: Ես նույնիսկ այստեղ կապրեի»:
Ահա սկզբում գալիս է ուղիղ խոսքը, հետո միայն հեղինակի խոսքը։
«Հիանալի սենյակ, ես նույնիսկ այստեղ կապրեի», - ասաց Մաշա Կոլյան, երբ նա մտավ հյուրանոցի սենյակ:
Երրորդ մեթոդը թույլ է տալիս փոխարինել ուղիղ խոսքը հեղինակի խոսքերով։
«Հիանալի սենյակ, - հիացավ Մաշան, երբ նա մտավ հյուրանոցի սենյակ: Հետո նա դիմեց Կոլյային. - Ես կմնայի այստեղ ապրելու համար»:
Անուղղակի ելույթ
Երրորդ անձի խոսքը կարող է փոխանցվել տարբեր ձևերով: Դրանցից մեկն անուղղակի խոսքի կիրառումն է։ Անուղղակի խոսքը բարդ նախադասություն է՝ բացատրական կետով։ Այսպիսով, ուրիշի խոսքի փոխանցումը կարող է իրականացվել։ Օրինակներ՝
Մաշան Կոլյային ասաց, որ հյուրանոցի համարը հիանալի է, և նա նույնիսկ կմնա այնտեղ:
Նրանք ողջունեցին միմյանց, և Անդրեյն ասաց Միխայիլ Վիկտորովիչին, որ շատ ուրախ է տեսնել նրան:
Հաղորդակցության միջոցներ
Ի՞նչ միություն կամ դաշնակցային բառ կապել հիմնական ևԱնուղղակի խոսքում ստորադաս դրույթը կոչվում է կապի միջոցների ընտրություն: Դա կախված է սկզբնական նախադասությունից և հայտարարության նպատակից: Հաղորդագրությունը կարող է լինել պատմողական, մոտիվացնող կամ հարցաքննող:
- Դեկլարատիվ նախադասության մեջ ամենից հաճախ օգտագործվում են «ինչ», «կարծես» կամ «իբրև» շաղկապները: Օրինակ. Մի ուսանող ասաց. «Ես կխոսեմ սեմինարի ժամանակ տարածաշրջանի բնապահպանական խնդիրների մասին զեկույցով»: / Ուսանողն ասաց, որ սեմինարին ներկայացնելու է մարզի բնապահպանական հիմնախնդիրները։
- Հրամայական նախադասության մեջ օգտագործվում է «to» շաղկապը։ Օրինակ՝ դպրոցի տնօրենը հրամայել է՝ «Մասնակցել քաղաքային ցուցահանդեսին»։ / Դպրոցի տնօրենը հրահանգել է մասնակցել քաղաքային ցուցահանդեսին։
- Հարցական նախադասության մեջ հաղորդակցման միջոցը կարող է լինել հարաբերական դերանունը՝ «թե» մասնիկը կամ «թե…թե» կրկնակի մասնիկները։ Օրինակ՝ Ուսանողները հարցրեցին ուսուցչին. / Ուսանողները հարցրեցին ուսուցչին, թե երբ պետք է գնան դասընթացին:
Անուղղակի խոսքում ընդունված է դերանուններն ու բայերը օգտագործել խոսողի դիրքից։ Երբ նախադասություններն ուղղակի խոսքից թարգմանվում են անուղղակի խոսքի, դրանցում հաճախ փոխվում է բառային կարգը, նշվում է նաև առանձին տարրերի կորուստ։ Ամենից հաճախ դրանք միջանկյալներ, մասնիկներ կամ ներածական բառեր են: Օրինակ. «Վաղը միգուցե բավականին ցուրտ կլինի»,- ասաց ընկերս: / Ընկերս առաջարկեց, որ վաղը շատ ցուրտ է լինելու։
Անպատշաճ ուղիղ խոսք
Հաշվի առնելով ուղիներըուրիշի խոսքի փոխանցումը, պետք է նշել նաև այնպիսի երևույթ, ինչպիսին է ոչ պատշաճ ուղիղ խոսքը։ Այս հայեցակարգը ներառում է ինչպես ուղղակի, այնպես էլ անուղղակի խոսքը: Այսպիսի արտահայտությունը ամբողջությամբ կամ մասամբ պահպանում է խոսքի և՛ շարահյուսական, և՛ բառապաշարային առանձնահատկությունները և փոխանցում խոսողի ձևը։
Նրա հիմնական հատկանիշը շարադրանքի փոխանցումն է։ Սա հեղինակի տեսանկյունից է, ոչ թե հենց հերոսի:
Օրինակ. «Նա քայլում էր սենյակում՝ չիմանալով, թե ինչ անել: Դե, ինչպես բացատրել եղբորը, որ նա չէ, ով ամեն ինչ պատմել է իր ծնողներին: Նրանք իրենք չեն պատմի այդ մասին: Բայց ով Նա կհավատա նրան: Քանի՞ անգամ նա դավաճանեց իր հնարքներին, և հետո … Մենք պետք է ինչ-որ բան մտածենք: «
Երկխոսություն
Ուրիշի խոսքը փոխանցելու մեկ այլ միջոց երկխոսությունն է: Սա մի քանի հոգու խոսակցություն է՝ արտահայտված ուղիղ խոսքով։ Այն բաղկացած է կրկնօրինակներից, այսինքն՝ զրույցի յուրաքանչյուր մասնակցի խոսքերի փոխանցում՝ առանց դրանք փոխելու։ Յուրաքանչյուր ասված արտահայտություն կառուցվածքով և իմաստով կապված է մյուսների հետ, իսկ կետադրական նշանները չեն փոխվում ուրիշի խոսքը փոխանցելիս։ Երկխոսությունը կարող է պարունակել հեղինակի խոսքերը։
Օրինակ՝
– Դե, ինչպե՞ս եք հավանում մեր համարը: Կոլյան հարցրեց.
– Հիանալի սենյակ: Մաշան պատասխանեց նրան. -Ես նույնիսկ այստեղ կապրեի։
Երկխոսությունների տեսակները
Գոյություն ունեն երկխոսությունների մի քանի հիմնական տեսակներ: Նրանք փոխանցում են մարդկանց խոսակցությունները միմյանց հետ և, ինչպես զրույցը, կարող են լինել տարբեր բնույթի։
Երկխոսությունը կարող է բաղկացած լինել հարցերից և պատասխաններիցդրանք:
– Հրաշալի նորություն: Ե՞րբ է կայանալու համերգը։ Վիկան հարցրեց.
– Մեկ շաբաթից, տասնյոթերորդին: Նա այնտեղ կլինի ժամը վեցին։ Պետք է անպայման գնալ, չես փոշմանի:
Երբեմն խոսողն ընդհատվում է նախադասության մեջտեղում: Այս դեպքում երկխոսությունը բաղկացած կլինի անավարտ արտահայտություններից, որոնք զրուցակիցը շարունակում է՝
– Եվ այդ ժամանակ մեր շունը սկսեց բարձր հաչալ…
– Ահ, հիշեցի: Այն ժամանակ դեռ կարմիր զգեստ էիր հագել։ Այո, այդ օրը մենք շատ լավ ժամանակ անցկացրինք: Երբևէ ստիպված կլինեմ դա նորից անել:
Որոշ երկխոսություններում բանախոսների դիտողությունները լրացնում և շարունակում են ընդհանուր գաղափարը։ Նրանք խոսում են մեկ ընդհանուր թեմայի մասին՝
– Եկեք մի քիչ էլ գումար խնայենք և արդեն կարող ենք փոքրիկ տուն գնել,- ասաց ընտանիքի հայրը։
– Այո, ինչ-որ տեղ քաղաքի կենտրոնի եռուզեռից հեռու: Ավելի լավ է նրա ծայրամասում: Կամ նույնիսկ արվարձաններում, ավելի մոտ բնությանը, անտառին, մաքուր օդին,- իր միտքը վերցրեց մայրը:
– Եվ ես կունենամ իմ սեփական սենյակը: Ես պետք է ունենամ իմ սեփական սենյակը: Եվ շան! Չէ՞ որ մենք շուն ենք բերում, մայրիկ: հարցրեց յոթամյա Անյան։
– Իհարկե: Էլ ո՞վ կարող է մեր տունը հսկել։ մայրը պատասխանեց նրան։
Երբեմն խոսակցությունները կարող են համաձայնեցնել կամ հերքել միմյանց հայտարարությունները
«Ես այսօր զանգահարեցի նրան», - ասաց նա քրոջը, «կարծում եմ, որ նա իրեն վատ էր զգում: Ձայնը թույլ է ու խռպոտ։ Իսկապես հիվանդացել եմ։
– Ոչ, նա արդեն ավելի լավ է,- պատասխանեց աղջիկը: -Ջերմաստիճանը իջավ, ախորժակը հայտնվեց։ Նա շուտով կապաքինվի։
Այսպես են նայում երկխոսության հիմնական ձևերը. Բայց մի մոռացեք, որ մենք միայն մեկ ոճով չենք շփվում։ Զրույցի ընթացքում համատեղում ենք տարբեր արտահայտություններ, իրավիճակներ։ Հետևաբար, կա նաև երկխոսության բարդ ձև, որը պարունակում է դրա տարբեր համակցություններ։
Մեջբերումներ
Երբ ուսանողին հարցնում են. «Անվանիր ուրիշի խոսքը փոխանցելու ուղիները», նա ամենից հաճախ հիշում է ուղղակի և անուղղակի խոսք հասկացությունները, ինչպես նաև մեջբերումներ։ Մեջբերումները որոշակի անձի հայտարարությունների բառացի վերարտադրությունն են: Նրանք մեջբերում են արտահայտություններ՝ ինչ-որ մեկի միտքը պարզաբանելու, հաստատելու կամ հերքելու համար։
Կոնֆուցիուսը մի անգամ ասել է. «Ընտրիր այն աշխատանքը, որը սիրում ես, և երբեք ստիպված չես լինի աշխատել մեկ օր քո կյանքում»:
Մեջբերումը՝ որպես ուրիշի խոսքի փոխանցման միջոց, օգնում է ցուցադրել սեփական կրթությունը, երբեմն էլ զրուցակցին փակուղի է տանում։ Մարդկանց մեծամասնությունը գիտի, որ որոշակի արտահայտություններ ժամանակին ինչ-որ մեկն ասել է, բայց նրանք չգիտեն, թե ովքեր են եղել այդ մարդիկ: Մեջբերումներ օգտագործելիս պետք է վստահ լինել դրանց հեղինակության մեջ։
Փակվում է
Ուրիշի խոսքը փոխանցելու տարբեր եղանակներ կան: Հիմնականները ուղղակի և անուղղակի խոսքն են։ Կա նաև միջոց, որը ներառում է այս երկու հասկացությունները՝ սա ոչ պատշաճ ուղիղ խոսք է: Երկու կամ ավելի մարդկանց միջև զրույցը կոչվում է երկխոսություն: Եվ սա նաև ուրիշի խոսքի փոխանցումն է։ Եվ, մեջբերելով Սոկրատեսին. «Միակ ճշմարիտ իմաստությունը գիտակցելն է, որ մենք ըստ էության ոչինչ չգիտենք»:
