Յուրաքանչյուր երեխա պետք է լցնի բազմապատկման աղյուսակը, և հաճախ դա դառնում է փորձություն ամբողջ ընտանիքի համար: Մի կողմից տարրական դպրոցական տարիքի երեխաները լավ զարգացած մեխանիկական հիշողություն ունեն, նրանք կարողանում են անգիր անել երկար հատվածներ, տեքստեր։ Մյուս կողմից, 100 օրինակ անգիր անելը ձանձրալի խնդիր է, ուսանողները փորձում են ամեն կերպ խուսափել դրանից։
Ծնողները ցանկանում են պարզեցնել գործընթացը՝ դրա վրա այդքան ժամանակ և նյարդեր չծախսելու համար։ Նրանք կախարդական ուղիներ են փնտրում և զարմանում՝ ինչպե՞ս սովորել բազմապատկման աղյուսակը երազում 5 րոպեում։
Դասական ճանապարհ
Մենք բոլորս մանկության տարիներին լցնում էինք օրինակների այս երկար սյունակները՝ հաճախ ցողելով դրանք վառվող արցունքներով: Եկեք հիշենք, թե ինչպես է սովորաբար կառուցվում վերապատրաստումը: Երեխային ցույց են տալիս օրինակների երկար աղյուսակ, որը պետք է հիշել ողջ կյանքի ընթացքում:Առաջարկվում է աստիճանաբար անգիր անել՝ սկզբում բազմապատկել 2-ով, հետո 3-ով և այլն: Ծնողները կազմակերպում են պարապմունքներ՝ երեխային նախ հերթականությամբ, իսկ հետո՝ պատահականության սկզբունքով: Կրկնվող կրկնություններից հետո պատասխանները տրվում են ավտոմատ կերպով։
Այս մեթոդի երկու թերություն կա. խճողումը պահանջում է շատ ժամանակ և լուրջ ջանքեր ինչպես երեխայից, այնպես էլ ծնողներից: Դա ձանձրալի, հոգնեցուցիչ գործընթաց է: Եվ, իհարկե, շատերը ցանկանում են հեշտ այլընտրանք գտնել։ Ավելին, կան գուրուներ, ովքեր պատմում են, թե ինչպես կարելի է սովորել բազմապատկման աղյուսակը երազում 5 րոպեում։
Հիպնոպեդիա
Մարդը քնում է իր կյանքի առնվազն մեկ երրորդը: Այս ժամանակը շատերին թվում է ժամանակի վատնում: Դա շատ գայթակղիչ է օգտագործել այն սովորելու համար: Այսպես ծնվեց հիպնոպեդիայի ուղղությունը (բնական քուն՝ ուղեկցվող աուդիո ձայնագրություններ լսելով)։ Դրա բովանդակությունը դառնում է տեղեկատվություն, որը պետք է գրանցվի ուղեղի ենթակեղևի վրա: Ահա այն հարցի պատասխանը, թե ինչպես կարելի է երազում սովորել բազմապատկման աղյուսակը: Ավելին, այսօր կան դասընթացներ, որոնք երաշխավորում են մեկ շաբաթում օտար լեզվի յուրացումը հիպնոպեդիայի միջոցով։
Բանասեր Լ. Բլիզնիչենկոն կարծում էր, որ հանգստի ժամանակ ուղեղը կարողանում է կլանել ընկալվող տեղեկատվության առնվազն 92%-ը։ Քնածից ջանք չի պահանջվում։ Մյուսները տեսություն են ներկայացրել, որ հիպնոպեդիան հեշտացնում է անգիր կարճ փաստեր կամ բարդ տերմիններ, որոնք շատ էներգիա են խլում արթուն ժամանակ: Այսպիսով, հնարավո՞ր է սովորել աղյուսակըքնի բազմապատկում?
Փորձարարական արդյունքներ
Ցավոք, առաջին ուսումնասիրությունները հերքեցին համահունչ տեսությունը: Պարզվել է, որ երազում ուղեղն իսկապես աշխատում է ակտիվ, բայց այլ ռեժիմով։ Նրա գործունեությունը ուղղված է օրվա ընթացքում ստացված տեղեկատվության մշակմանը, այլ ոչ թե նորի ընկալմանը։
1956թ.-ին երկու հոգեբաններ՝ Ք. Սայմոնը և Վ. Նրանց տրվել է նոր տեղեկություններ լսելու և ձայնագրել ուղեղի աշխատանքը։ Պարզվեց, որ նյութը անգիր են արել միայն այն առարկաները, ովքեր արթնացել են հաղորդավարի ձայնից։ Այդ մասին են վկայում սարքի վրա առկա գամմա ալիքները։ Հետևաբար, ժամանակ մի վատնեք երազում բազմապատկման աղյուսակը սովորելու մասին տեղեկություններ փնտրելու համար: Ավելի լավ է ծանոթանալ առաջադրանքը հեշտացնող այլ հնարքների։
Արագ ճանապարհը միշտ լա՞վն է:
Այսպիսով, մենք հերքեցինք քնի սովորելու առասպելը: Ինչպե՞ս արագ սովորել բազմապատկման աղյուսակը՝ օգտագործելով ավելի հուսալի մեթոդներ: Այս հարցը դնելիս մենք երկրորդ լուրջ սխալ ենք թույլ տալիս. Իհարկե, գայթակղիչ է 4 օրում անգիր անել բոլոր հարյուր օրինակները։ Սակայն հիշողության մեխանիզմները նենգ են։ Այն, ինչ սովորում ես վազքի ժամանակ, մի քանի ժամից դուրս կգա քո գլխից։
Բազմապատկման աղյուսակը պետք է մնա երկարաժամկետ հիշողության մեջ: Դրանից բխում է մի պարզ կանոն՝ պետք է երկար սովորել՝ անընդհատ կրկնելով։ Այնուամենայնիվ, դա կարող է տևել օրական ոչ ավելի, քան 20 րոպե: Հիմնականը կանոնավորությունն է, ոչ թե դասերի տևողությունը։
Գլխավոր պայմանը մոտիվացիան է
Դադարեցերազեք, թե ինչպես սովորել բազմապատկման աղյուսակը երազում, եկեք գործի անցնենք: Ապացուցված է, որ գործընթացը շատ ավելի հեշտ կընթանա, եթե երեխան մտավոր վերաբերմունք ունենա անգիր սովորելու նկատմամբ։ Դա անելու համար դուք պետք է խուսափեք հոգնեցուցիչ ծանրաբեռնվածությունից՝ ուսուցումը վերածելով զվարճալի խաղի:
Փորձագետները խորհուրդ են տալիս՝
- Առաջադրանքին լավատեսորեն մոտեցեք, ցույց տվեք ձեր վստահությունը, որ երեխան կդիմանա դժվարություններին։
- Բացատրեք երեխային բազմապատկման էությունը: Դա անելու համար դուք պետք է սովորեցնեք նրան հաշվել երկու, չորս, յոթ, տասնյակ և այլ հավաքածուներով: Իրական առարկաները (ձողիկներ, կոճակներ, քարտեր) դրված են շարքերով, որոնք այնուհետև կարելի է հաշվել: Այսպիսով, բազմապատկումը կարելի է պարզ տեսնել:
- Ստացված արդյունքների հիման վրա հրավիրեք երեխային ինքնուրույն լրացնել բազմապատկման աղյուսակը՝ դրա համար օգտագործելով բազմագույն ֆլոմաստերներ: Կատարեք աշխատանքը՝ աստիճանաբար ավելացնելով նոր արժեքներ։ Սեղանը կախեք մանկապարտեզում, որպեսզի այն անընդհատ ձեր աչքը գրավի։
- Օգտագործեք խաղի տեխնիկան: Օրինակները կարելի է երգել կամ կարդալ տարբեր ձայներով (հանգիստ, բարձր, տխուր, ուրախ և այլն) Մանկական բանաստեղծություններն ու երգերը լավ են ընթանում: Խնդրեք երեխային հինգ վայրկյանում սեղանի վրա փնտրել ճիշտ պատասխանը և առանց որևէ բառ ասելու մատով խոթել դրա վրա: Կամ անցեք հեռավորությունը՝ լուծելով բազմապատկման օրինակներ: Եթե պատասխանը ճիշտ է, քայլ առաջ է արվում։ Սխալվելու դեպքում երեխան ստիպված է նահանջել։ Ձեր մեջքի հետևում մոտիվացիայի համար նշեք այն «անդունդը», որի մեջ կարող եք ընկնել և դրեք «գանձը» վերջնագծին:
Սեղանի խաղեր
Տեղեկատվությունը հեշտ է անգիր անել ոչ միայն երազում։ Ինչպե՞ս սովորել երեխայի հետ բազմապատկման աղյուսակը զվարճալի և հեշտ ձևով: Սեղանի խաղերը, որոնք դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել, կգան օգնության: Օրինակ՝ սրանք՝
- «Գրավիր տախտակամածը»: Ձեզ անհրաժեշտ են 1-ից 10 համարներով քարտեր կրկնօրինակով: Նրանք պետք է խառնել և դնել դեմքով դեպի վար: Խաղացողները միաժամանակ շրջում են իրենց լավագույն քարտերը: Ով առաջինն իր գործն է դնում, երկուսն էլ վերցնում է։ Առանց քարտերի մնացած անձը պարտվում է։
- «Բում! Ստվարաթղթե շերտերի վրա դուք պետք է գրեք բազմապատկման օրինակներ: Բացառությամբ երեքի, որոնք ունեն «Բում» բառը։ Զարթուցիչը դրեք 15 րոպե: Ապակուց հերթով հանեք շերտերը։ Եթե խաղացողը ճիշտ է լուծել օրինակը, ապա նա վերցնում է ժապավենը իր համար: Հակառակ դեպքում այն վերադառնում է: Նա, ով հանեց «Բում» բառը, հավաքած բոլոր շերտերը նորից դնում է ապակու մեջ: Երբ ահազանգը հնչում է, գավաթները հաշվում են, և հաղթողը բացահայտվում է:
Կրկնեք քնելուց առաջ
Սակայն հիպնոպեդիան քմահաճություն չէ: Ինչպես սովորել բազմապատկման աղյուսակը երազում առանց ջանքերի, ոչ ոք ձեզ չի ասի: Սակայն քնելուց առաջ ընկած ժամանակահատվածը կարող է արդյունավետորեն օգտագործվել արդեն ուսումնասիրված նյութը համախմբելու համար:
Փաստն այն է, որ հենց գիշերն է, որ ցերեկը ստացված տեղեկատվությունը ուղեղը դասակարգում է, դրա մի մասը կարճաժամկետ հիշողությունից տեղափոխվում է երկարաժամկետ հիշողություն։ Հասկանալի է, որ եթե վերջին գիտակցված միտքը լիներ բազմապատկման աղյուսակի մասին,ապա այն հիշելու հնարավորությունները զգալիորեն մեծանում են։ Հետևաբար, քնելուց առաջ շատ մի ծույլ մի եղեք, որպեսզի երեխայի հետ ևս մեկ անգամ խոսեք վերլուծված օրինակների մասին։
Ինչպես սովորել բազմապատկման աղյուսակը երազում. անսպասելի բացահայտումներ
Գիտնականները պարզել են, որ հիպնոպեդիան հարմար չէ նոր տեղեկություններին ծանոթանալու համար։ Բայց քնի ժամանակը կարելի է լավ օգտագործել: Ապացուցված է, որ մի խումբ ուսանողներ, ովքեր գիշերը լսել են վերջերս սովորած օտար բառեր, շատ ավելի լավ են անցել հսկիչ թեստերում: Հետեւաբար, ծնողները կարող են միացնել ձայնագրությունները բազմապատկման աղյուսակով, երբ երեխան քնած է: Հիշեք, որ աղջիկներն ավելի լավ են լսում տղամարդկանց ձայները, իսկ տղաները՝ կանացի ձայներ։
Զգացողությունները նույնպես մեծ դեր ունեն։ Եթե դասերի ժամանակ միացնեք մեղմ երաժշտություն կամ թեթև խնկի ձողիկներ, երեխան կայուն ասոցիացիաներ կկազմի։ Գիշերը նույն մեղեդին նվագելով կամ սենյակը համապատասխան բույրով լցնելով՝ մենք ուղեղին ստիպում ենք հիշել բազմապատկման աղյուսակը։
Երբ մտածում եք, թե ինչպես սովորել բազմապատկման աղյուսակը երազում, ուշադիր կարդացեք գիտնականների հետազոտությունները և օգտագործեք այս մեթոդը միայն որպես օժանդակ:
