Իհարկե բոլորը գիտեն, որ ներածական բառում միշտ ստորակետներ են դրվում։ Սակայն պետք է ուշադրություն դարձնել այն փաստին, որ հաճախ ուսանողները և նրանք, ովքեր վաղուց ավարտել են հանրակրթական դպրոցը, մեծ դժվարություններ են ունենում նման կետադրական նշանների հետ։ Թե կոնկրետ ինչի հետ է դա կապված, մենք կքննարկենք այս հոդվածում:
Ընդհանուր տեղեկություններ
Գրեթե բոլորը գիտեն, որ ներածական բառը բաժանվում է ստորակետերով։ Այնուամենայնիվ, միայն քչերը կարող են սահմանել նախադասության այս մասը:
Այսպիսով, ներածական բառերն են այն բառերը, որոնք ձևականորեն ոչ մի կերպ կապված չեն նախադասության անդամների հետ: Ավելին, նրանք ոչ, այլ միայն արտահայտում են իրենց բնութագրերն ու վերաբերմունքը տրամադրված տեղեկատվությանը։
Խոսքի ո՞ր մասերն են դրանք:
Բավական չէ իմանալ, թե որտեղ է դրված ստորակետը ներածական բառերն ընդգծելու համար, և որտեղ՝ ոչ: Իսկապես, կետադրական կանոնները կիրառելու համար պետք է գտնել հենց արտահայտությունը. Եվ սա միշտ չէ, որ հեշտ գործ է։ Քերականական տեսանկյունից նման բառերը կարող են ներկայացվել դերանուններով և գոյականներով (առանց նախադրյալների ևնախադրյալներ), զանազան բայական ձևեր (անվերջներ, անձնական ձևեր, մակդիրներ), ինչպես նաև անվանական դարձվածքաբանական միավորներ (երբեմն բայական) և մակդիրներ։
Որո՞նք են մարտահրավերները:
Ինչպես գիտեք, ստորակետները միշտ դրվում են ներածական բառի մեջ: Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ դրանց սահմանումը հաճախ դժվար է: Ի՞նչ են դրանք կոնկրետ:
- Ներածական բառերի և նմանատիպ համակցությունների շարքում բավականին քիչ են, որոնք նախադասություններում օգտագործվում են միայն որպես ներածական և հետևաբար միշտ մեկուսացված են: Օրինակ բերենք. եթե կարելի է ասել, իմ կարծիքով, նախ և այլն։ Շատ դեպքերում, ճիշտ նույն բառերը կարող են օգտագործվել և՛ որպես ներածական, և՛ որպես նախադասության անդամներ (հանգամանքներ կամ նախադասություններ), և որպես ծառայողական բառեր, այսինքն՝ մասնիկներ կամ միություններ: Նրանցից տարբերելու համար հարկավոր է կարդալ ամբողջ նախադասությունը կամ պարբերությունը։ Ի վերջո, ներածական բառերը հայտնվում են միայն համատեքստում:
- Աշակերտների մեծամասնության հետ հանդիպող երկրորդ դժվարությունն այն է, որ ներածական բառերի կետադրությունը կախված է նրանց միջավայրից:
Ինչի՞ համար են ներածական բառերը:
Ստորակետները ներածական բառերում պետք է օգտագործվեն միայն այն դեպքում, երբ դրանք այդպիսին են նախադասության մեջ: Բայց ինչպե՞ս եք դրանք տարբերում:
Որպես կանոն, ներածական բառերը օգտագործվում են որոշակի նախադասություններում՝ համար.
- Փաստի կամ հաղորդագրության հավաստիության աստիճանի նշումասել, ըստ էության, ըստ երեւույթին, բնականաբար, իրոք և այլն):
- Ցանկացած տեղեկատվության ընդհանրության աստիճանի ցուցում (ինչպես միշտ պատահում է, ինչպես միշտ, եղավ, ինչպես միշտ, ինչպես միշտ, եղավ, պատահում է):
- Խոսվողի կամ հաղորդվողի մասին հուզական գնահատականի արտահայտություններ (զարմանք, մեղավոր արարք, ցավոք, հայտնի բան, ամաչել, ցավոք, տարօրինակ կերպով, ցավոք, ցավոք, զայրացնել դժբախտաբար, բարեբախտաբար, դժբախտաբար, ուրախանալու, զարմացնելու, ինչ-որ կերպ տարօրինակ բան և այլն):
- Ուղերձի այս կամ այն աղբյուրի ցուցումներ (կարծում եմ, տեսնում եմ, ինչպես հավատում եմ, ինչպես հայտնի է, ինչպես ասում էին, ասում են, ինչպես հիշում են, հայտնի է, հիշում եմ, ինչպես ես եմ) հիշիր, ըստ խոսքերի, ինչպես լսվեց, ըստ հաղորդագրությունների, իմ կարծիքով և այլն):
- Մտքի արտահայտման ձևը (ընդհանուր ասած, ավելի ճիշտ, ինչպես ասում են՝ մեղավոր, ի դեպ, կոպիտ ասած, այլ կերպ ասած՝ մեղմ ասած, այլ կերպ ասած՝ ավելի լավ է ասել, այլ կերպ ասած., մի խոսքով ասել, ինչպես ասում են, անկեղծ ասած, ինչպես ոչինչ չասել, մի խոսքով, ինչ ասես, կարճ ասած, իրականում և այլն):
- Այս կամ այն հայտարարության արտահայտիչ բնույթի ցուցումներ (ոչինչ ասելու, առանց շողոքորթության ասելու, ճիշտն ասելու, եթե ասում եք ճշմարտությունը, ոչ գիշերով ասվում է, բացի կատակներից, ճիշտն է ասում., մեր միջև, անկեղծ ասած, մեր խոսող միջև, վստահեցնում եմ, ճիշտն ասած՝ իմ խղճի համաձայն և այլն։
- Հայտարարության որոշ մասերի փոխհարաբերությունների ցուցումներ (ամեն դեպքում, ամեն ինչից վեր, գլխավորը, ի վերջո, առաջին հերթին,հիմնականում, միևնույն ժամանակ, այնպես որ, ընդհանուր առմամբ, նշանակում է, օրինակ և այլն):
- Ուշադրության կոչեր (խնդրում եմ հավատալ (արդյոք), ինչպես ցանկանում եք, տեսեք (արդյոք), հասկացեք (արդյոք), լսեք (նրանք), մի հավատացեք, պատկերացրեք (նրանց), ողորմիր (նրանց), եթե դուք ցանկանաք, կարող եք (ինքներդ) պատկերացնել, հասկանում եք, չեք հավատա և այլն):
- Հայտարարությունը սահմանափակելու կամ պարզաբանելու արտահայտություններ (առնվազն առանց չափազանցության, գոնե այս կամ այն չափով):
Ե՞րբ չեն օգտագործվում ստորակետերը:
Ստորակետները միշտ պետք է օգտագործվեն ներածական բառերում: Սակայն նրանց անհապաղ բացահայտելը դժվար է։ Օրինակ՝ խորը թյուր կարծիք կա, որ հետևյալ բառերը ներածական են՝ հազիվ, երևի, հավելյալ, կարծես, ենթադրում եմ, բառացիորեն, ճիշտ, հանկարծ, հազիվ, ի վերջո, վերջիվերջո, մինչդեռ, թվում է., բացառապես, նույնիսկ, իբր, իբր (իբր), ընդ որում՝ որոշմամբ (ում), արդարացի, իբր, որոշմամբ (ում), մոտավորապես, գրեթե, պարզապես, մոտավորապես, վճռական։ Բայց դա այդպես չէ: Այս արտահայտությունները ներածական չեն, և, հետևաբար, դրանք պետք չէ բաժանել ստորակետերով։
Ներածական նախադասություններ
Բացի ներածական բառերից, տեքստում հաճախ օգտագործվում են ամբողջ ներածական նախադասություններ: Որպես կանոն, դրանք ունեն մի իմաստ, որը շատ մոտ է ներածական բառերի կամ նմանատիպ համակցությունների իմաստներին։ Ամեն դեպքում, նման նախադասությունները (կախված տեքստի գտնվելու վայրից) պետք է բաժանվեն ստորակետերով (հազվադեպ՝ գծիկներով):
Առաջադրանքների օրինակներ
Ներածական բառերի և դրանց մեկուսացման մասին նյութը ամրապնդելու համար,Ուսուցիչները շատ հաճախ իրենց ուսանողներին տալիս են գործնական առաջադրանքներ։ Որպես կանոն, այն նպատակաուղղված է բացահայտելու՝ արդյոք երեխան յուրացրել է թեման, թե՞ պետք է այն նորից կրկնի։
Այսպիսով, ահա այս առաջադրանքներից մեկի օրինակը.
Պետք է ուշադիր կարդալ հետևյալ նախադասությունները, որոնք պարունակում են համարակալում. Հաջորդը, դուք պետք է դուրս գրեք ներածական բառում ստորակետեր նշանակող բոլոր թվերը:
- Աղջիկը վերադարձրեց դասագիրքը գրադարան (1) հավանաբար (2) նույնիսկ (3) առանց այն կարդալու:
- Երկինքը ծածկված է ամպերով. Շուտով (1) հավանաբար (2) անձրև կգա:
- Կարևոր և (1) պետք է լինի (2) տխուր նամակ նրան պետք է հասցվի առավոտյան:
- Ի՞նչը (1) կարող է լինել (2) ավելի կարևոր, քան քաղցկեղի բուժումը:
- Իհարկե (1) նա ցանկանում էր պարգևատրել իր տարիների աշխատանքի (3) ամենից առաջ (3) ինքն իրեն:
