Նախադասությունների անդամները, ինչպես հայտնի է ռուսաց լեզվի դպրոցական դասընթացից, բաժանվում են երկու կատեգորիայի՝ հիմնական և երկրորդական։ Ի տարբերություն նախադասության հիմնական անդամների, որոնք կազմում են քերականական հիմքը, փոքր անդամները կարող են բացակայել։ Այնուամենայնիվ, նրանց դերը լեզվում մեծ է. առանց հավելումների, հանգամանքների և սահմանումների մեր խոսքը կլինի ոչ ճշգրիտ և ոչ արտահայտիչ։
Սահմանումը նախադասության երկրորդական անդամներից մեկն է։ Նրա ընդհանուր քերականական իմաստը առարկայի նշան է։ Հարցերը, որոնց պատասխանները սահմանում են, նույնն են, ինչ ածականի հարցերը՝ «ինչ»: և «ո՞ւմ»:
Ի դեպ, հենց այս նմանությունն է դժվարացնում դպրոցականների վերլուծությունը։
Վարժվելով այն փաստին, որ ամենից հաճախ ածականը գործում է որպես սահմանում, ուսանողները մտավոր հավասարության նշան են դնում նրանց միջև: Բայց! Ինչպես ածականը կարող է լինել նախադասության տարբեր անդամ, այնպես էլ սահմանումն արտահայտվում է խոսքի տարբեր մասերով:
Համապատասխան վերլուծություն կատարելու համար պետք է հիշել, որ գոյություն ունեն երկու տեսակի սահմանումներ՝ հետևողական և ոչ հետևողական:
Սահմանումը կարելի է համաձայնեցնել կամանհամապատասխան՝ կախված բառերի միջև ստորադասության տեսակից։
Համաձայնեցված սահմանումը կապ է կազմում համաձայնության տեսակին համապատասխան սահմանվող բառի հետ։ Պարզ ասած՝ առարկան նշանակող երկու բառերն էլ և նրա հատկանիշը նույն սեռի, դեպքի և թվի մեջ են: Նախադասության մեջ համաձայնեցված սահմանումներն են ածականներն ու մասնակիցները լրիվ ձևով, մասնակցային կառուցվածքները, ինչպես նաև շարքային թվերը և որոշ դերանուններ:
Օրինակ. Ուշադիր (Im.p., pl.) հետիոտները (Im.p., pl.), պահպանելով (Im.p., pl.) երթևեկության կանոնները, ճանապարհն անցնում են միայն դեպի կանաչ (V.p., m.r., single) լուսացույցի ազդանշան (V.p., m.r., single):
Հարկ է նշել, որ համաձայնեցված սահմանումների մեկուսացումը կարգավորվում է մի շարք կանոններով և սովորաբար մեծ դժվարություններ չի առաջացնում:
Անհամապատասխան սահմանումը հնազանդվում է բառին, որն ամենից հաճախ սահմանվում է հսկողության տեսակով, իսկ ավելի քիչ հաճախ՝ առդիրներով:
Անհամապատասխան սահմանումը առարկայի նշան է, որը կարող է արտահայտվել հետևյալ կերպ:
Գոյական և դերանուն թեք դեպքերում
Նրա վեպերի մասին ես իմացել եմ ընկերոջից (ում?) հորից:
Սինտակտիկորեն անբաժանելի արտահայտություն՝
Հյուգոն գրող է (ինչ?) մեծատառով:
Պարզ համեմատական ածական կամ մակդիր
Բարձրաձայն (ի՞նչ) կարդալը զարգացնում է երևակայությունը։
Infinitive:
Ես ցանկություն ունեի (ի՞նչ) կարդալու վեպ։
Քանի որ անհամապատասխան սահմանումը արտահայտում է ավելի կոնկրետ նշան, քան համաձայնեցվածը, այն հաճախ ունենում է հանգամանքի և ավելացման լրացուցիչ նշանակություն:
Եթե հեղինակը տրամաբանական շեշտը դնում է անհամապատասխան սահմանման վրա, ապա մեկուսացումն արդարացված է:
Նաև սահմանումների միջև կետադրական նշաններն անհրաժեշտ են, եթե դրանք միատարր են, նույնիսկ եթե նույն շարքում խոսքի տարբեր մասերում արտահայտված սահմանումներ կան:
