«Քշել ներկի մեջ». դարձվածքաբանական միավորի նշանակությունը և օգտագործման օրինակը

Բովանդակություն:

«Քշել ներկի մեջ». դարձվածքաբանական միավորի նշանակությունը և օգտագործման օրինակը
«Քշել ներկի մեջ». դարձվածքաբանական միավորի նշանակությունը և օգտագործման օրինակը
Anonim

Այս կամ այն երևույթը կարող է զայրացնել, բայց երբեմն մարդիկ իրականում չեն հասկանում, թե դա ինչ է նշանակում: Այս դարձվածքաբանական միավորից գաղտնիության շղարշը հեռացնելը մեր այսօրվա խնդիրն է։ Մենք գրազ ենք գալիս, որ դա կլինի հուզիչ ճանապարհորդություն դեպի մարդկային բարդույթների աշխարհ:

Իմաստ

Մարդու համար սովորական է ամոթի զգացումը, երբ որևէ երևույթ կամ իրադարձություն չի համընկնում նրա պատկերացումների հետ, թե ինչ պետք է լինի: Օրինակ՝ ազնվական աղջիկների ինստիտուտում մեծացած մի աղջիկ կարմրում է ամուսնու հայհոյանքներից։ Այսինքն՝ կարող են երիտասարդ կնոջը կարմրել։

ներկել
ներկել

Ծագման մասին հատուկ բաժին այստեղ պարտադիր չէ: Կովկասցին ունի մաշկի բաց երանգ, այնպես որ, երբ նա կարմրում է ամոթից, դա հստակ երևում է, կարծես գույնը լցնում է նրա ամբողջ դեմքը։ Թե կոնկրետ երբ մարդիկ սկսեցին դիմել նման փոխաբերության, դժվար է ասել, բայց մենք հավատում ենք, որ վաղուց: Դա հաստատվում է նաև այն փաստով, որ ընթերցողին այնքան էլ չի հետաքրքրում «ներկի մեջ քշել» ֆրազոլոգիզմի ծագումը, նրան իմաստ տալ։ Հուսով ենք՝ ոչ մեկի հույսը չենք խաբել։

Օրինակ

Գրեթե դասագրքի պատկեր. երիտասարդԲարձր դասարաններում դասերը վարելու համար նշանակվում է ուսուցիչ։ Իհարկե, բոլոր տղաները անմիջապես սիրահարվում են նրան, և բոլոր աղջիկները սկսում են կատաղի նախանձել նրան։ Ընդ որում, կյանքում նման սիրո բնույթը չի կարող բացահայտվել, նույնիսկ եթե դրա վրա ծախսես 1000 տարի։ Եվ իհարկե դասարանի բոլոր անկյուններից հնչում են հարցեր՝ «Աննա Վլադիմիրովնա, ամուսնացա՞ծ ես, ընկեր ունե՞ս»։ - կամ. «Եվ որքա՞ն ժամանակ եք դասավանդելու մեզ հետ»: Այս նկարն ավելի շատ սովետական է, քան ռուսերեն, եթե հարցից բացառեք նորածին «բոյֆրենդ» բառը։ Բայց ես ուզում եմ հավատալ, որ մշակութային երեխաներն ու դասարանները դեռ չեն մարել։

ներկի ֆրազոլոգիզմ
ներկի ֆրազոլոգիզմ

Ինչ վերաբերում է երիտասարդ ուսուցչուհուն, ապա դիտողությունները կարող են նրան կարմրել ցանկացած պատճառով: Եվ դա միայն այն պատճառով, որ նա կատաղի նյարդայնանում է և վախենում է ձախողվել, սխալվել, չհաղթահարվել: Բայց երեխաները դա չգիտեն: Նրանք ուսումնասիրում են նոր դերային մոդել: Ընդհանրապես, ամաչելու ունակությունը հիանալի բան է: Նա խոսում է այն մասին, թե ինչպես է մարդը դեռ խիղճ ունի։

«Կարմրել»-ը ֆրազոլոգիական միավոր է, որը պետք է ոչ միայն իմանալ, այլև փորձել ինքներդ ձեզ վրա, իհարկե, ակամա: Ի վերջո, միայն, թերևս, դերասաններն են կարողանում միտումնավոր իրենց կարմրել, իսկ անպատրաստ մարդու համար նման հնարքը շատ է։

Խորհուրդ ենք տալիս: