Տեխնիկական ուսումնական միջոցները մեծապես պարզեցնում են ժամանակակից ուսուցչի խնդիրը: Նրանց օգնությամբ իրականացվում է տեղեկատվության ընտրություն, փոխանցում, վերափոխում, ցուցադրում։
Ժամանակակից դպրոցում ուսուցման տեխնիկական միջոցների օգտագործումը թույլ է տալիս ավտոմատացնել բազմաթիվ ինտելեկտուալ գործընթացներ:
Իմաստ և արդիականություն
Ներքին դպրոցներում դաշնային կրթական նոր չափորոշիչների ներդրումից հետո կրթության օբյեկտները շատ ավելի են բարդացել: Ուսուցման տեխնիկական միջոցները ուսուցչին հնարավորություն են տալիս դուրս գալ դասարանից այն կողմ, երեխաներին բացատրել և ցույց տալ այն գործընթացներն ու երևույթները, որոնք հնարավոր չէ տեսնել անզեն աչքով։
Իրենց ռացիոնալ օգտագործմամբ ուսուցիչը փոխակերպում է դասավանդման ժամանակը, մոդելավորում տարածությունը, ինչը դրականորեն ազդում է երիտասարդ սերնդի տարբեր ակադեմիական առարկաների նկատմամբ ճանաչողական հետաքրքրության բարձրացման վրա:
Տեխնոլոգիական ուսումնական միջոցները ցույց են տալիս բարդ տեխնոլոգիական գործընթացներ, որոնք դժվար է հասկանալ կավիճով և գրատախտակով:
ՏՀՏ-ն հնարավորություն է տալիս ընդլայնել պատկերազարդ նյութը, ստեղծագործելխնդրահարույց իրավիճակներ, դպրոցականների հետ որոնողական աշխատանքներ իրականացնել ոչ միայն դասարանում, այլև արտադասարանական։
Ներառական ուսուցում
Տեխնիկական ուսումնական միջոցները նախատեսված են ոչ միայն տաղանդավոր ուսանողների, այլև ֆիզիկական արատներ ունեցող երեխաների համար: Նման երեխաներն առողջ երեխաների հետ միասին չեն կարող դպրոց հաճախել, սակայն իրավունք ունեն ստանալ գիտելիքներ և հմտություններ։ Ներկայումս նրանց համար ստեղծվել են բնօրինակ տեխնիկական ուսուցման սարքեր։
Ծրագիրը կազմվում է յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական՝ հաշվի առնելով նրա ֆիզիկական վիճակը, հետաքրքրությունները և ինտելեկտուալ կարողությունները։ Սուրդոտեխնիկական միջոցներից առանձնանում են անհատական և կոլեկտիվ օգտագործման ձայնը ուժեղացնող սարքավորումը, որի շնորհիվ հնարավոր է աշխատել խուլ և թույլ լսող երեխաների լսողական ընկալման բարելավման ուղղությամբ։
Դպրոցում դասավանդման նման տեխնիկական միջոցներն այն սարքերն են, որոնք փոխանցում են ձայնային երևույթների մասին տեղեկատվություն, որոնք վերածվում են լույսի, շոշափելի և թրթռման ազդանշանների, որոնք զգացվում են մարմնի մակերեսով:
TCO-ի հիմնական ասպեկտները
Դրանց կիրառման արդյունավետությունը բնութագրվում է երեք փոխկապակցված ասպեկտներով՝ մեթոդական, տեխնիկական, կազմակերպչական։
Ուսուցման գործընթացում տեխնիկական միջոցները ներառում են հարմարվողականություն, կատարելագործում, զարգացում, որն օգտագործվում է ուսուցչի և հետադարձ կապի համարուսանողները. Նրանք օգնում են մշակել, փաստաթղթավորել տեղեկատվությունը, կազմակերպել ինքնուրույն ուսումնասիրություն:
Վիզուալ և տեխնիկական ուսուցման միջոցների սխալ օգտագործման դեպքում դրանք ցանկալի արդյունք չեն տա: Մանկավարժների և ուսուցիչների ճնշող մեծամասնությունը կանայք են, ովքեր չեն հասկանում տեխնոլոգիան:
Լուրջ հոգեբանական խոչընդոտը սարքավորումների խափանումների վախն է: Դրան հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է մանկապարտեզների և դպրոցների աշխատակիցներին ծանոթացնել TCO-ին, դրանց կիրառման կանոններին և սպասարկման առանձնահատկություններին։
Դիմումներ
Բոլոր ժամանակակից տեխնիկական ուսուցման միջոցները ըստ կիրառման աստիճանի, ուսանողների պատրաստվածության մակարդակի բաժանվում են կիրառման երեք մակարդակի.
- էպիզոդիկ;
- սինխրոն;
- համակարգված.
Առաջին դեպքում ուսուցիչը միայն երբեմն օգտագործում է TCO: Սինխրոն կիրառումը կապված է դրանց մշտական ներառման հետ ուսումնական և կրթական գործընթացում։
Տեխնոլոգիաների համակարգված օգտագործումը թույլ է տալիս ուսուցչին ընդլայնել դասավանդվող ակադեմիական կարգապահության շրջանակը:
Ժամանակակից TCO
Երեխայի մեջ անհատականության ձևավորման փուլում դրվում են գաղափարների, հասկացությունների, գիտելիքների և հմտությունների հիմքերը։ Դպրոցականների կողմից բովանդակալից սովորած տեղեկատվության աճող ծավալը ներառում է տեխնիկական ուսուցման միջոցների օգտագործումը, դաստիարակության և ուսուցման մեթոդների կատարելագործումը:
TSO-ն ուսուցչին հնարավորություն է տալիս բարելավելու կրթական և կրթական գործընթացները,բարելավել իրենց աշակերտների հմտություններն ու կարողությունները։
Տեխնիկական սարքերը դիդակտիկ աջակցությամբ օգտագործվում են տեղեկատվության մշակման և օպտիմալացման համար: Նրանք միավորում են երկու հասկացություն՝
- դիդակտիկ;
- տեխնիկական.
Դասակարգում
Ուսումնական գործընթացում ներդրվում են հատուկ տեխնիկական վերապատրաստման միջոցներ՝ դրա որակն ու արդյունավետությունը բարելավելու համար։
Վիզուալ տեսակները ներառում են թափանցիկություն, ժապավենի ժապավեններ, տարբեր սլայդերի պրոյեկցիոն սարքավորումներ:
Աուդիո TSO-ները ձայնագրող և վերարտադրող սարքավորումներ են, հնչյունագրեր:
Շահագործման տարբերակները ներառում են մի շարք սիմուլյատորներ:
Ավտոմատացված ուսուցման գործիքները համակարգչային սարքավորումների և սպառման տարբեր նյութեր են:
Ներկայումս դժվար է Ռուսաստանում գտնել այնպիսի դպրոց, որը չունենա համակարգչային դասարան: TCO-ի այս տեսակը ուսումնական գործընթացի որակի ապահովման ամենահեռանկարային տարբերակն է։
Մանկապարտեզների, դպրոցների, մարզադահլիճների, լիցեյների համար հարմար համակարգչային տեխնիկայի մի քանի տարբերակ կա:
- տեղեկատվության տրամադրման բնույթով (ձայն, էկրան, էկրան-ձայն);
- ըստ գործառական նշանակության (մուլտիմեդիա սարքավորումներ, օժանդակ սարքավորումներ, տեխնիկական դասարանների համալիրներ):
Օգտագործել ուղղությունները
Ներկայումս օգտագործվում է երեք երթուղի.
- դաստիարակչական և կրթական աշխատանքի արդիականացում՝ ուղղվածԴպրոցականների կողմից ծրագրային գիտելիքների խորացում, հուզական ընկալում, հայրենի հողի մշակույթի և ավանդույթների ամբողջական պատկերացում, շրջակա միջավայրի մասին տեղեկատվություն;
- ուսումնական հաստատություններում մանկավարժական աշխատանքի գիտական կազմակերպում, մասնագիտական զարգացում, փորձի փոխանակում, աշխատանքի մեթոդների և մեթոդների կատարելագործում;
- հանրային կրթություն.
TCO Ընտրանքներ
Կան հատուկ սիմուլյատորներ, որոնք թույլ են տալիս գնահատել UUN-ի մակարդակը: Օրինակ՝ մեքենայի վիճակի տեսուչն օգտագործվում է մեքենայում համակարգչային տեխնիկայի վիճակը գնահատելու համար։
Թրեյնինգը ներառում է հմտությունների զարգացում, տեսական և գործնական գիտելիքների խնդիրների բացահայտում և վերացում:
Ժամանակակից դպրոցներում օգտագործվող համակարգիչները հագեցած են հատուկ ծրագրերով, որոնք ուսուցիչներին թույլ են տալիս կառավարել դպրոցականների ճանաչողական գործունեությունը թվաբանական հաշվարկի հմտությունների ձևավորման, ֆիզիկական և քիմիական առաջադրանքների ձևավորման ոլորտում:
Հատուկ խմբագիրները հնարավորություն են տալիս ստեղծել գրաֆիկա նկարչության և նկարչության դասերի ժամանակ:
Տնային մարզադահլիճներում, դպրոցներում, լիցեյներում օգտագործվող բոլոր ծրագրերը հարմարեցված են երեխաների և դեռահասների անհատական տարիքային առանձնահատկություններին:
Կախված ուսուցանվող ակադեմիական կարգապահության առանձնահատկություններից՝ ուսուցիչը կարող է համակարգված կամ պարբերաբար օգտագործել ուսումնական և ուսումնական գործընթացում տարբեր տեսակի տեխնիկական ուսուցման միջոցներ:
TCO-ի առանձնահատկությունները
Ժամանակակից ԱՀստեղծված են հեղուկ բյուրեղյա էկրանով, կարող են սնուցվել էլեկտրական մարտկոցներով, ցանցից, կուտակիչներից (մինչև 5 Վ)։ Նրանք քիչ էներգիա են սպառում և կարող են տեղադրվել ցանկացած դասարանում:
Այս համակարգիչը հագեցած է բազմաթիվ լրացուցիչ սարքերով, այնպես որ կարող եք տեքստերը համատեղել անիմացիայի, խոսքի, երաժշտության հետ: Մուլտիմեդիան հիանալի օգնական է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների համար: Դասընթացներին, որոնք ուղղված են խոսքի հմտությունների զարգացմանը, շրջապատող աշխարհի գեղագիտական ընկալման ձևավորմանը, երեխաները TSO-ի օգնությամբ սովորում են ճանաչել կենդանիներին ձայներով, արտաքինով, սովորություններով:
Եթե նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում պարբերաբար օգտագործվում են ուսուցման տեխնիկական միջոցներ, ապա դպրոցներում, ճեմարաններում, գիմնազիաներում դրանք անփոխարինելի են յուրաքանչյուր դասաժամին։ Յուրաքանչյուր առարկա ունի իր ուսումնական ծրագիրը: Օրինակ, ֆիզիկայի ինտերակտիվ դասընթացը թույլ է տալիս դիտարկել այն երևույթներն ու գործընթացները, որոնք ուսուցիչը չի կարող ցույց տալ:
Հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն կարելի է տեղադրել փոքր շարժական կրիչների վրա՝ օգտագործելով սկավառակներ (անգործունյա սկավառակներ), ըստ անհրաժեշտության:
Ռուսական դպրոցներ մուտք գործած նորամուծությունների թվում է էլեկտրոնային օրագրերի և ամսագրերի ներդրումը։ Առանց TCO-ի նման փաստաթղթերի լրացումն անհնար կլիներ: Մուլտիմեդիան թույլ է տալիս ուսուցչին կազմել համեմատական աղյուսակներ, վերլուծել յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ձեռքբերումները, կառուցել զարգացման հետագծեր յուրաքանչյուր աշակերտի համար:
Կարևոր Փաստեր
Ի՞նչ է կարգավորիչըտրանսպորտային միջոցների տեխնիկական վիճակը. Երթևեկության կանոնների ուսուցումը ներառում է ոչ միայն ճանապարհային կանոնները, այլև մեքենայի սարքի դիտարկումը: Ավտոդպրոցները ձեռք են բերում հատուկ սիմուլյատորներով հագեցած TCO: Ուսուցումը կառուցված է այնպես, որ ապագա վարորդները մշակեն դասախոսությունների ընթացքում ձեռք բերված տեսական գիտելիքները: Սա մեծապես հեշտացնում է քննությունները հանձնելու նախապատրաստությունը, ավտոդպրոցներից որակավորված վարորդների ազատման երաշխիք է։
Որպեսզի TCO-ն հնարավորինս արդյունավետ լինի, նախ պետք է սովորեք, թե ինչպես օգտագործել նման գաջեթներ:
Նախ ուսուցիչը տալիս է հրահանգներ, բացատրում սարքավորումների առանձնահատկությունները, դրա հետ աշխատելու կանոնները։ Դրանից հետո միայն ուսանողները սկսում են ինքնուրույն աշխատել։
Օգտագործման արդյունավետություն
Դա ուղղակիորեն կապված է դասի փուլերի հետ։ Օրինակ, եթե դասի ժամանակ TCO-ն օգտագործվում է ավելի քան 20 րոպե, դա հանգեցնում է նրան, որ ուսանողները դադարում են հասկանալ, մշակել, ընկալել տեղեկատվություն, կորցնել հետաքրքրությունը դասի նկատմամբ:
Հոգեբանները համոզված են, որ լավագույն տարբերակը կլինի դասի սկզբում տեխնիկական միջոցների օգտագործումը։ 5-10 րոպեն բավական է դասի վրա կենտրոնանալու այն խնդրի վրա, որը կքննարկվի դասի ընթացքում։
Դուք կարող եք օգտագործել TCO դասի կեսին, որպեսզի պահպանեք դասի կայուն ուշադրությունը: Դասավանդման նույն մեթոդի միապաղաղ կիրառումը հանգեցնում է կենտրոնական նյարդային համակարգի զգալի արգելակման, ներկայացված տեղեկատվությունը ընկալելու ունակության կորստի։
Ինչպես խուսափել դրանիցԽնդիրներ? Հոգեբանները դպրոցի ուսուցիչներին խորհուրդ են տալիս փոխարինել էմոցիոնալ ծանրաբեռնվածությունը բեռնաթափմամբ, օրինակ՝ տեսական նյութն ուղեկցվում է հատվածի, սլայդների, մուլտֆիլմերի դիտմամբ։
Եզրակացություն
Տեխնիկական ուսումնական միջոցները, որոնք ներառում են անհատական համակարգիչներ, մուլտիմեդիա, դարձել են ուսումնական գործընթացի անբաժանելի մասը։ Հաշվի առնելով TCO-ների ֆունկցիոնալությունն ու նշանակությունը՝ դրանք ներկայումս դասակարգվում են ըստ տարբեր չափանիշների:
Հաշվի առնելով ֆունկցիոնալ նպատակը՝ դրանք բաժանվում են միջոցների, որոնք թույլ են տալիս փոխանցել կրթական տեղեկատվություն, վերահսկել համընդհանուր ուսուցման հմտությունները և իրականացնել ինքնաուսուցում։ Կան նաև սարքեր, որոնք համատեղում են միանգամից մի քանի գործառույթ։
Մագնիտոֆոնների, էպիպրոյեկտորների, գրաֆիկական պրոյեկտորների, տեսաձայնագրիչների տարբերակիչ հատկանիշը տեղեկատվությունն ընկալման համար հարմար ձևի վերածելու ունակությունն է:
Ներկայումս կրթական կազմակերպություններն օգտագործում են տարբեր տեխնիկական համալիրներ և սարքեր, որոնք թույլ են տալիս, ըստ անհրաժեշտ չափանիշների և ծրագրերի, գնահատել ուսումնական նյութի յուրացման տարբերակը։ Դրանք տարբերվում են ուսումնական ծրագրերի տեսակով, ուսանողների պատասխանների մուտքագրման եղանակներով։
Դժվար է պատկերացնել Ռուսաստանի Դաշնությունում ուսումնական հաստատություն, որտեղ որևէ տեխնիկական ուսուցման միջոց չօգտագործվի։ Իսկ մանկապարտեզներում, դպրոցներում և բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում TSO-ները թույլ են տալիս նորարարական ձեռքբերումներ ներմուծել կրթական գործընթաց.ժամանակակից գիտություն և տեխնոլոգիա.
