Օ՜, լուծիր ինձ համար կյանքի հանելուկը, Ցավալի հին հանելուկ…
Ասա ինձ, ի՞նչ է մարդը։
Գ. Հայնե
Ո՞վ ես դու, մարդ?
Էվոլյուցիայի գագաթնակետը: Բնության թագավոր? Տիեզերական նվաճո՞ւմ: Ամենախելացի էակը? Ատոմը տիեզերքում? Ստեղծող, թե կործանող. Որտեղի՞ց է այն առաջացել Երկիր մոլորակի վրա:
Գիտությունները, որոնք ուսումնասիրում են մարդկանց, երկար տարիներ փնտրում են այս և այլ հարցերի պատասխաններ, հետազոտողները և մտածողները տարակուսում էին դրանց շուրջ հնագույն ժամանակներից:
Տարբեր մշակույթներում, կրոններում, փիլիսոփայություններում կա մարդու էության և ֆիզիկական և մտավոր աշխարհի հետ նրա փոխազդեցության վերաբերյալ տեսակետների հսկայական բազմազանություն: Այս հավաքածուն կարելի է համարել հումանիտար գիտությունների առաջնային զարգացում։
Ինչու ոչ մեկ գիտություն
Կա գիտություն մարդու մարդաբանության մասին, սակայն այն չի կարող ներկայացնել գիտելիքի ողջ սպեկտրը՝ ընդգրկելով միայն կենսաբանական, էվոլյուցիոն և առանձին փիլիսոփայական ասպեկտները։
Ի՞նչ է մարդկային գիտելիքը.
Վ. Գ. Բորզենկովի դասակարգմամբ կարելի է հաշվել մինչև 200 դիսցիպլիններ, որոնք մարդուն ուսումնասիրող գիտություններ են։
Դրանք կարող են խմբավորվել մի քանի բլոկների՝
- գիտությունըմարդը որպես կենսաբանական նյութ (անատոմիա, կենսաքիմիա, ֆիզիոլոգիա, պրիմատոլոգիա, գենետիկա, պալեոնտոլոգիա և այլն);
- գիտություններ մարդկության մասին (ժողովրդագրություն, սոցիոլոգիա, ազգագրություն, քաղաքագիտություն, տնտեսագիտություն և այլն);
- գիտությունը մարդու մասին և նրա փոխազդեցությունը բնության և տարածության հետ (էկոլոգիա, կենսաերկրաքիմիա, տիեզերական բժշկություն և այլն);
- գիտություններ անձի մասին որպես անձի մասին (մանկավարժություն, էթիկա, հոգեբանություն, գեղագիտություն և այլն);
- գիտություններ, որոնք մարդուն դիտարկում են որպես գործունեության առարկա (էրգոնոմիկա, ինժեներական հոգեբանություն, էվրիստիկա և այլն):
Այս առարկաները ինքնին գոյություն չունեն. դրանք բազմիցս համընկնում են, ոմանց մեթոդները լայնորեն կիրառվում են մյուսներում: Օրինակ՝ որոշակի սարքերի օգնությամբ ֆիզիոլոգիայի ուսումնասիրությունը լայն տարածում է գտել պրակտիկ հոգեբանության և նույնիսկ դատաբժշկության մեջ (ստի դետեկտոր): Կան նաև այլ մոտեցումներ դասակարգման, թե ինչ գիտություններ են ուսումնասիրում մարդուն։
Մարդը որպես ուսումնասիրության առարկա
Մարդու յուրաքանչյուր գիտություն օրինաչափություններ է փնտրում իր էության բազմազանության և առանձին դրսևորումների յուրահատկության մեջ:
Անձի կողմից իր իմացությունը որպես Homo sapiens-ի տեսակ, որպես սոցիալական հարաբերությունների սուբյեկտ, որպես ինտելեկտուալ և էմոցիոնալ կարողությունների կրող, որպես յուրահատուկ անհատականություն դժվար խնդիր է։
Նա երբեք չի ունենա մեկ լուծում, չնայած գիտելիքի հարստությանը, որը նա ձեռք է բերել մարդկային գիտությունների արշալույսից ի վեր: Որքան հետաքրքիր է ուսուցման գործընթացը։
եվրոպականմոտեցում
Հասարակական միտքը 20-րդ դարում փիլիսոփայական մարդաբանությունը դարձրեց իր ամենաազդեցիկ ուղղությունը:
Այս ուսմունքում մարդն այն կենտրոնական առանցքն է, որի շուրջ տեղի են ունենում աշխարհում լինելու բոլոր գործընթացները: «Մարդը ամեն ինչի չափանիշն է», - Պրոտագորասի փիլիսոփայության այս հնագույն սկզբունքը ծնում է մարդակենտրոնության տեսությունը:
Քրիստոնեական գաղափարախոսությունը՝ եվրոպական մշակույթի հիմքերից մեկը, նույնպես հաստատում է երկրային կյանքի մարդակենտրոն գաղափարը։ Համաձայն դրա՝ ենթադրվում է, որ Ամենակարողը մարդուն ստեղծելուց առաջ Երկրի վրա պայմաններ է պատրաստել նրա գոյության համար։
Ի՞նչ կասեք Արևելքում:
Արևելյան փիլիսոփայական դպրոցները, ընդհակառակը, երբեք մարդուն չեն դնում տիեզերքի կենտրոնում՝ համարելով նրան բնության մի մասնիկ, տարր, նրա մակարդակներից մեկը։
Մարդը, ըստ այս ուսմունքների, չպետք է հակադրվի բնության կատարելությանը, այլ միայն հետևի նրան՝ լսելով, ինտեգրվելով նրա ռիթմերին։ Սա թույլ է տալիս պահպանել մտավոր և ֆիզիկական ներդաշնակությունը:
Ամեն ինչ հայտնի՞ է:
Մարդու մարմնի մասին գիտությունները ժամանակակից տեխնոլոգիաների օգնությամբ զարգանում են տիեզերական արագությամբ։ Հետազոտությունը ապշեցուցիչ է իր համարձակությամբ և լայնությամբ, և երբեմն վախեցնում է էթիկական շրջանակի բացակայությամբ:
Կյանքը երկարացնելու մեթոդներ, լավագույն վիրահատություններ, փոխպատվաստում, կլոնավորում, օրգանների աճեցում, ցողունային բջիջներ, պատվաստանյութեր, միկրոչիպավորում, ախտորոշման և բուժման սարքեր. ինկվիզիցիայի ցցին՝ գիտելիքի և ցանկության հանդեպ նրանց փափագի համարօգնիր հիվանդներին:
Թվում է, թե հիմա մարդու մեջ ամեն ինչ մանրակրկիտ ուսումնասիրված է։ Բայց ինչ-ինչ պատճառներով մարդիկ շարունակում են հիվանդանալ և մահանալ: Էլ ի՞նչ չի արել գիտությունը մարդկային կյանքում:
Մարդու գենոմ
Գենետիկ գիտնականներ բազմաթիվ երկրներից մի քանի տարի աշխատել են միասին և գրեթե ամբողջությամբ վերծանել մարդու գենոմը: Այս տքնաջան աշխատանքը շարունակվում է, նոր խնդիրներ են առաջանում, որոնք պետք է լուծվեն ներկա և ապագա հետազոտողների կողմից:
Հսկայական աշխատանք է պետք ոչ միայն որպես «մաքուր» գիտելիք, դրա հիման վրա նոր քայլեր են արվում և կարվեն բժշկության, իմունոլոգիայի, հերոնտոլոգիայի բնագավառներում։
Մտքի ուժ
Ի՞նչ գիտություններ են ուսումնասիրում մարդուն և նրա կարողությունները:
Ուղեղի գործունեության վերաբերյալ հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ մարդը շատ քիչ է օգտագործում նրա հնարավորությունները։ Ժամանակակից նեյրոֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության, մանկավարժության նվաճումները նպաստում են բազմաթիվ թաքնված կարողությունների զարգացմանը։
Մտավոր գործունեության զարգացման մեթոդներն ավելի ու ավելի են ներդրվում առօրյա կյանքում։ Այն, ինչ թվում էր հրաշքի, կեղծիքի (օրինակ՝ արագ մտավոր հաշվելու ունակությունը), այժմ հեշտությամբ յուրացվում է հատուկ դասարանների նախադպրոցականների կողմից:
Գիտական լաբորատորիաներում մշակված այլ տեխնիկան կարող է մարդկանց գերհզորություններ տալ՝ գոյատևելու ծայրահեղ միջավայրերում, ինչպիսիք են տիեզերական թռիչքները կամ մարտերը:
Դադարեցրե՛ք լինել բնության նվաճող:
Անցած հազարամյակի վերջը նշանավորվեց տեխնոլոգիական առաջընթացի աննախադեպ աճով։ Թվում էր, թե ամեն ինչ ենթակա է մարդուն՝ սարեր շարժել, գետեր ետ դարձնել,անխղճորեն ավերել ընդերքը և ոչնչացնել անտառները, աղտոտել ծովերն ու օվկիանոսները։
Վերջին տասնամյակների համաշխարհային կատակլիզմները ցույց են տալիս, որ բնությունը չի ներում նման վերաբերմունքը։ Որպես տեսակ գոյատևելու համար մարդկությունը պետք է հոգա ոչ միայն առանձին տների, այլ նաև մեր ընդհանուր տան՝ Երկիր մոլորակի մասին։
Էկոլոգիան դառնում է կարևորագույն գիտություններից մեկը, որը ցույց է տալիս, թե ինչպես է մարդ ոչնչացնելով բնությունը, վնասում ինքն իրեն։ Սակայն գիտնականների կողմից մշակված առաջարկությունների իրականացումը թույլ է տալիս խնայել և վերականգնել շրջակա միջավայրը։
Մարդը և հասարակությունը
Պատերազմները, քաղաքների գերբնակեցումը, սովը, համաճարակները, բնական աղետները տառապանք են պատճառում մարդկանց հսկայական զանգվածներին:
Հասարակական գիտություններն ու ինստիտուտները, որոնք զբաղվում են ժողովրդագրության, քաղաքագիտության, կրոնագիտության, փիլիսոփայության, տնտեսագիտության հարցերով, ակնհայտորեն չեն կարողանում համակերպվել տեղեկատվության հետ և չեն կարող իրենց առաջարկությունները համոզիչ դարձնել քաղաքական գործիչների, պետությունների ղեկավարների, տարբեր մակարդակների իշխանությունների համար։
Խաղաղությունը, հանգստությունը, բարգավաճումը մնում են մարդկանց մեծամասնության երազանքը:
Սակայն համացանցի զարգացման դարաշրջանում շատ գիտելիքներ շատ ավելի մոտ են դառնում և թույլ են տալիս նրանց, ովքեր հասանելի են ռեսուրսին, կիրառել դրանք իրենց կյանքում, գտնել համախոհներ, օգնել իրենց և իրենց սիրելիներին գոյատևել դժվարին ժամանակներում: և պահել Մարդուն իրենց մեջ։
Վերադարձը սեփական պատմությանը, արմատներին, նախորդ սերունդների կուտակած գիտելիքներին, բարոյականության և էթիկայի ակունքներին, բնությանը վերադարձը հնարավորություն է տալիս հաջորդի կյանքին.սերունդներ.
Բաց հարց
Յուրաքանչյուր անհատի, ամբողջ մարդկային համայնքի դրսևորումների և գործունեության բազմակողմանիությունը չափազանց դժվար է դարձնում դրանք ուսումնասիրելը:
Եվ հարյուրավոր առարկաներ բավարար չեն այս գործընթացները բացահայտելու համար: Մարդու մասին գիտությունը առեղծվածների գրեթե անսպառ աղբյուր է։
Պարզվում է, որ չնայած տեխնոլոգիաների զարգացմանը, մարդկությունը չի կարողացել ինքն իրեն ճանաչել կենսաքիմիայի, ֆիզիոլոգիայի, տվյալների մաթեմատիկական մշակման մեթոդներով։
Փիլիսոփայական հարցերը մնում են հավերժ. Մենք դեռ հստակ չգիտենք, թե ինչու է հայտնվել մարդը, ով է եղել նրա նախահայրը, որն է նրա կյանքի իմաստը, հնարավո՞ր է արդյոք անմահություն։ Ո՞վ կարող է պատասխանել:
