Ավագ դպրոցում նկարի վրա տեքստ գրելը նշանակում է տեսած աշխատանքի ընդհանուր տպավորությունները ձևակերպելու և դրանք բացատրելու և տրամադրություն ստեղծող մանրամասների մասին խոսելու կարողություն: Բացի այդ, ուսանողը պետք է դրսևորի իր մտքերը հետևողական և տրամաբանական ներկայացնելու, տեքստը կառուցվածքային և կոմպոզիցիան հարգելու հմտություններ: Շիրոկովի «Ընկերներ» նկարի էսսե-նկարագրությունը սովորաբար դժվարություններ չի առաջացնում առաջադրանքը մոտիվացնելու համար, քանի որ աշխատանքի սյուժեն, պարզվում է, մոտ է դեռահասների մեծամասնությանը: Նրանց առաջադրանքի հաջող ավարտին նախապատրաստելու համար պետք է ուշադրություն դարձնել նկարի էական մանրամասներին, գույներին, կազմությանը, ինչպես նաև օգնել ձևակերպել նրանց մտքերն ու ասոցիացիաները:
Ընդհանուր սյուժեն և դրա ընկալման սխալները
Մինչ ուսանողը կսկսի շարադրություն գրել «Ընկերներ» նկարի վերաբերյալ, անհրաժեշտ է, որ նա հասկանա նկարի ընդհանուր սյուժեն: Տարօրինակ կերպով, կարևոր մանրամասները հաճախ շրջանցում են դպրոցականներին, ինչը դժվարացնում է թվացյալ ակնհայտը հասկանալը: Այսպիսով, օրինակ, շատ դպրոցական շարադրություններում դուք կարող եք կարդալ, որ նկարի սյուժեն էոր «շունը նայում է տղային՝ փորձելով բռնել նրա տրամադրությունն ու մխիթարել», մինչդեռ նկարում, ինչպես գիտեք, ճիշտ հակառակն է պատկերված։ Երեխաները հաճախ սխալվում են նույնիսկ այն հարցում, թե որտեղ են գտնվում հերոսները (նրանցից կարելի է լսել, որ տղան և շունը «նստած են բազմոցին»):
Պատմության օգնություն
Հեղինակի ուշադրությունը կազմակերպելու և «Ընկերներ» նկարի հիման վրա շարադրություն-պատմվածք գրելուն օգնելու համար, առանց սխալվելու ստեղծագործության ընդհանուր բովանդակությունը հասկանալու, կարող եք նրան տալ հետևյալ մոտավոր հարցերը՝.
- Որտե՞ղ է շունը: Որտե՞ղ է նստած տղան:
- Որտե՞ղ են փնտրում հերոսները: Ինչու՞
- Ի՞նչ դիրքում է շունը։ Իսկ ի՞նչ կասեք նրա վիճակի մասին:
- Ի՞նչ կեցվածք ունի տղան։ Ո՞րն է նրա դեմքի արտահայտությունը: Ի՞նչ կասեք նրա տրամադրության մասին:
- Ի՞նչ կարող եք ասել այն մասին, թե ինչ է կատարվում նրանց կյանքում:
- Որո՞նք են նկարի գույները: Ի՞նչ տպավորություն են թողնում: Սյուժեի մասին ի՞նչ ենթադրություններ են հաստատում:
Նիշերի գտնվելու վայրը
Շիրոկովի «Ընկերներ» նկարի էսսե-նկարագրությունը կարելի է սկսել հենց այնտեղից, որտեղ գտնվում են հերոսները:
Տղան ու շունը հատակին են՝ կա՛մ շան անկողնու վրա, կա՛մ հատուկ նրանց համար փռված վերմակի վրա: Այն, որ տղան նստած է հատակին շան կողքին, վկայում է նրանց մտերիմ հարաբերությունների մասին, որ շունը մեծ տեղ է զբաղեցնում նրա կյանքում։ Վերմակ-աղբի չափը, որը բավական է թե՛ կենդանուն, թե՛ նրա երիտասարդ ընկերոջը, վկայում է դրա մասինոր նրանք հաճախ իրենց ժամանակն այսպես են անցկացնում։
Բնավորության դիրքեր
Երեխաները հաճախ ինտուիտիվ կերպով հասկանում են մարդկանց և կենդանիների կեցվածքը, իսկ Է. Շիրոկովի «Ընկերներ» նկարը, որի հիման վրա ակնարկվում է մարմնի լեզուն և ժեստերը «կարդալու» կարողություն, լավ հնարավորություն է ուսանողի համար. օգտագործել իր կյանքի փորձն ու ինտուիցիան: Հերոսների մարմնի դիրքերը շատ խոսուն են։ Է. Շիրոկովի «Ընկերներ» կտավի վրա հիմնված էսսե-նկարագրությունը չի կարող առանց նրանց մասին պատմվածքի:
Շունը պառկած է փորի վրա՝ դնչիկը թաթերին դրած։ Այս կեցվածքը սովորաբար կապված է շան սթրեսային վիճակի հետ: Իրականում պարզապես հոգնած կենդանին կարող է այսպես ստել, բայց ավանդաբար այս կեցվածքը կապված է հիվանդության, տխրության կամ սպասումների հետ: Շան աչքերը բաց են, ինչը ցույց է տալիս, որ նա պարզապես չի հանգստանում։
Տղան նստում է հարմարավետ և սովորական: Նա ոչ թե նստել է կենդանուն մեկ րոպե շոյելու, այլ երկար ժամանակ է այս դիրքում է և, ամենայն հավանականությամբ, երկար ժամանակ չի հեռանա։
Բնավորության տեսք
Մտածելով, թե ինչպես շարունակել շարադրությունը «Ընկերներ» նկարի վերաբերյալ, ուսանողը հեշտությամբ ուշադրություն կդարձնի հերոսների աչքերի ուղղությանը:
Շան աչքերը, ինչպես արդեն նշվեց, բաց են։ Նա չի քնում և չի քնում, և միևնույն ժամանակ նրա հայացքը կենտրոնացած չէ տղայի, հեռուստադիտողի կամ որևէ բանի վրա։ Նա կարծես նայում է տիեզերքին: Այս տեսակետը բացառում է նրա կեցվածքի ըմբռնումը որպես հանգստի, խաղաղության, հանգստի դիրք։ Նա կամ նրբանկատորեն լսում է տղային, կամ տառապում է ցավից, կամ ինչ-որ լարվածությունից:սպասում։
Տղայի ուշադրությունն ամբողջությամբ կենտրոնացած է կենդանու վրա. Նա ոչ միայն նայում է շանը, այլ նրա ամբողջ կեցվածքը շրջված է դեպի նա: Նա կա՛մ ինտենսիվ մտածում է նրա մասին, կա՛մ դիմում է շանը իր ակնկալիքներով, ապրումներով, գտնում է նրա մեջ հասկացող ունկնդիր: Այս պահին հենց շան հետ են կապված տղայի բոլոր մտքերը, փորձառությունները և սպասելիքները։
Ի՞նչ է կատարվում նրանց կյանքում
Է. Շիրոկովի «Ընկերներ» կտավի վրա հիմնված շարադրությունը, ինչպես նկարի մասին ցանկացած այլ տեքստ, չի բացառում արտացոլումը այն մասին, թե ինչ է կատարվում հերոսների կյանքում:
Հերոսների դիրքը, դիրքն ու տեսքը թելադրում են սյուժեի հնարավոր մեկնաբանությունները:
Հերոսներին ակնհայտորեն միավորում է ընդհանուր փորձը: Երևի շունը հիվանդ է, իսկ տղան անհանգստանում է նրա համար և մոտ է, քանի որ այլ կերպ չի կարող։ Նրա կեցվածքում դատապարտված, անշտապ բան կա։ Նրա մեջ չկա հուսահատություն, այլ ավելի շուտ խոնարհություն:
Երևի տղան ու շունը կբաժանվեն։ Կենդանու դիրքում զգացվում է մենակություն, անջատվածություն և խոնարհություն։ Ո՛չ նա, ո՛չ նրա ընկերը չեն դիմադրում տեղի ունեցողին, նրանց պատկերներում չեն կարդացվում ո՛չ հուսահատություն, ո՛չ բողոք։ Հնարավոր է, որ սա առաջին անգամը չէ, որ նրանք անցնում են դրա միջով:
Միգուցե շան կյանքում ինչ-որ անուղղելի բան է պատահել, և տղան փորձում է ինչ-որ կերպ հարթել նրա մենակությունը, հարմարավետությունն ու հանգստությունը։
Բացի այդ, ուսանողը կարող է տարբեր կերպ մեկնաբանել այս նկարը: Միանգամայն հնարավոր է, որ տղան ինքը մխիթարություն է փնտրում շան հասկացողության մեջ, իր զգացմունքները հասցեագրում նրան։ Այնուամենայնիվ, եթե դուք կարդաք նկարի բոլոր մանրամասները որպես նշանակալից, ապաայս մեկնաբանությանը դիմադրում է շան լարված հայացքը։ Հավանական է, որ նրանցից յուրաքանչյուրին անհանգստացնում է ինչ-որ այլ բան:
Այս հնարավոր սյուժեների մասին ֆանտազիան կարող է զբաղեցնել աշխատանքի զգալի մասը: Այստեղ տեղին կլինի նաև ձեր կյանքի փորձից մի դեպքի մասին պատմություն:
Գույներ
«Ընկերներ» կտավի վրա հիմնված կոմպոզիցիան հեշտությամբ տրվում է հիմնական գույների մեկնաբանման տրամաբանությանը։ Գունավոր աղքատ ստեղծագործությունը հիմնականում կենտրոնացած է արյան գույնի կարմիր վանդակի վրա։ Այս ֆոնն անհանգստության, լարվածության զգացում է առաջացնում։ «Մանկական» սյուժեն՝ տղան և նրա չորս ոտանի ընկերը, կապված անզգուշության և կյանքի հետ, հակասում են անհանգստության և լարվածության զգացմանը: Այս հակասությունն ամրապնդվում է կապույտի և կարմիրի համադրությամբ, որն անհաջող է գունային ներդաշնակության առումով։ Պատերի մոխրագույն գույնն ընդգծում է հակասությունն ու անհանգստության, մելամաղձության զգացումը։
Անուն
«Ընկերներ» անունը կարող է հարուստ դաշտ լինել շարադրության հեղինակի արտացոլման համար։ Տեղին կլինի այս կամ այն ձևով արտահայտել այն միտքը, որ ընկերությունը ոչ միայն համատեղ ուրախություն է, այլ նաև ընդհանուր վիշտ, դա նաև կորստի վախ է:
Ընդհանուր առմամբ, «Ընկերներ» նկարի վրա հիմնված շարադրություն-նկարագրությունը, որն արտացոլում է դպրոցականների համար հասկանալի սյուժեն, ինքնադրսևորվելու մեծ հնարավորություններ է ընձեռում թեմայի նկատմամբ հետաքրքրության ցանկացած աստիճանի երեխաներին, քանի որ դրա գրավոր հիմքում ընկած է. հենց երեխայի կյանքի և անձնական փորձի վրա: Եթե դուք ճիշտ կազմակերպեք նրա տպավորությունները, ուղղեք ուշադրությունը և օգնեք կառուցել ապագա տեքստը, շարադրություն գրելը չի լինիդժվար կլինի։
