Ռուսաց լեզվի ցանկացած նախադասություն կարելի է բաժանել բաղադրիչների, որոնք գիտության մեջ կոչվում են «նախադասության անդամներ»։ Դրանցից են հիմնականն ու երկրորդականը։ Նախադասությունների մեծ մասը չի կարող գոյություն ունենալ առանց հիմնականի, դրանք կազմում են դրա հիմքը, իսկ երկրորդականները տեքստը դարձնում են ավելի բովանդակալից ու հարուստ։ Որոնք են հիմնական և երկրորդական անդամները: առաջարկներ?
Հիմնական
Նախադասության ենթական և նախադասությունը նրա հիմնական անդամներն են:
- Առարկա նշանակում է այն բանը, որն իրականացնում է գործողությունը: Հարցերը, որոնք կօգնեն գտնել այն վերլուծելիս՝ «ո՞վ»: (եթե գործողությունը կատարվում է կենդանի օբյեկտի կողմից) կամ «ինչ»: (եթե նախադասությունը վերաբերում է երևույթին կամ անշունչ առարկայի):
- Նախադրյալն առավել հաճախ արտահայտվում է բայով և նշանակում է այն գործողությունը, որը կատարում է ենթական: Որոշելու հարցեր՝ «ի՞նչ է դա անում, ի՞նչ է անում»:
Բերենք օրինակ՝ լավ տրամադրությունօգնեց տղաներին հաղթահարել դժվարությունները. Մեր օրինակում «ինչ» հարցին պատասխանում են «տրամադրություն» բառը, հենց դա է թեման և վերլուծելիս ընդգծվում է մեկ տողով։ Նախադրյալը գտնելու համար տալիս ենք հարցը՝ «Ի՞նչ արեց տրամադրությունը»։ Դա օգնեց։ Այս բառը նախածանցն է՝ արտահայտված բայով, ընդգծված երկու տողով։ Արդյունքում հայտնաբերված հիմնական անդամներով նախադասությունն այսպիսի տեսք ունի՝ լավ (ինչ?) տրամադրություն (ընդգծված հոծ գծով) (ինչ արեցիր) օգնեց (ընդգծված երկու հորիզոնական գծերով) տղաներին հաղթահարել դժվարությունները։
Ինչպես պարզել առարկան և պրեդիկատը վերլուծելիս
Որպեսզի չսխալվեք՝ պարզելով, թե որտեղ է սուբյեկտը և որն է պրեդիկատը, դուք պետք է օգտագործեք ակնարկների աղյուսակը:
| Պարամետր | Թեմա | Նախաբան |
| Իմաստ | գլխավոր դերակատար | Գործողությունը, որ անում է սուբյեկտը կամ այն, ինչ ասում է սուբյեկտը |
| Հարցեր պատասխանել է |
Ո՞վ? Ինչ? |
Ինչ ես անում? Ինչ անել? |
| Խոսքի մաս |
Գոյական, դերանուն, թվանշան: Միշտ անվանական գործով։ Less - ածական, բայ. |
Բայ. Հազվադեպ - գոյական։ |
Առաջին հերթին պետք է գտնել կերպարին՝ տալով այն հարցը. «Ո՞վ: Ի՞նչ», և դա կլինի:առարկա. Հաջորդը, նրանք փնտրում են պրեդիկատը։
Փոքր
Առաջարկը անդամների կողմից վերլուծելու համար դուք պետք է կարողանաք գտնել հանգամանքներ, սահմանումներ և լրացումներ: Հենց նրանք են երկրորդական անդամները, որոնց նպատակը հիմնականը (կամ այլ երկրորդական) կոնկրետացնելն ու պարզաբանելն է։ Ինչպե՞ս գտնել դրանք:
- Սահմանում. Հարցեր, որոնք կօգնեն բացահայտել այն նախադասության մեջ՝ «ինչ», «ում»:
- Ավելացում. Ամենից հաճախ նրան տալիս են անուղղակի դեպքերի հարցեր՝ «ում (ինչ)», «ում հետ (ինչով)», «ում մասին (ինչի մասին)» և այլն։ Այսինքն՝ բոլոր դեպքերի հարցերը, բացի անվանականից։
- Հանգամանք. Այն կարելի է գտնել՝ մակդիրների կամ գերունդների հարցեր տալով՝ «որտեղից», «որտեղից», «ինչու», «ինչպես», «որտեղ» և այլն:
Բերենք օրինակ. Գտնենք հիմնական և երկրորդական տերմինները։ առաջարկներ՝
Մի փոքրիկ տղա շտապեց ճանապարհով։
Կա վերլուծել նախադասությունն ըստ անդամների, կստացվի այսպես.
(ինչ, սահմանում) Փոքրիկ (ով, ենթակա) տղան (ինչպես, հանգամանք) շտապ (ինչ արեց, նախադրյալ) քայլեց (ինչի երկայնքով, ավելացում) ճանապարհով:
Յուրաքանչյուր հիմնական և փոքր անդամ: նախադասությունը պատասխանում է իր հարցին, կրում է որոշակի բեռ և կատարում է իր դերը նախադասության մեջ։
Ինչպես ճանաչել
Հավելումները, սահմանումները և հանգամանքները բացահայտելիս սխալներից խուսափելու համար կարող եքօգտագործեք այս առանցքային աղյուսակի հուշումը։
| Պարամետր | Սահմանել | Լրացում | Հանգամանք |
| Իմաստ | Բնութագրում է օբյեկտի առանձնահատկությունը | Նշանակության տարր | Կարևոր է վայրը, ժամանակը, գործողության եղանակը |
| Հարցեր |
Ո՞րը: Ո՞ր մեկը, ո՞ր մեկը, ո՞ր մեկը: Ո՞ւմ? |
Անուղղակի դեպքեր՝ ում (ինչ), ում կողմից (ինչ) և ուրիշների կողմից | Որտեղ, որտեղ, որտեղ, ինչու, երբ, ինչպես - բայերի բոլոր հարցերը |
| Ինչ է արտահայտված |
Ածական Հաղորդություն Կարդինալ թիվ Պատյան նույնն է, ինչ հիմնական բառի դեպքը |
Գոյական (ինչպես նախադրյալով, այնպես էլ առանց նախադրյալի) Դերանուն Պատյան կարող է լինել ամեն ինչ, բայց ոչ անվանական |
Առդիր Գոյական |
| Ինչպես ընդգծված է | ալիքային գիծ | Կետագիծ | Գրիչ գծիկ |
| Օրինակ | (Ի՞նչ?) Մայրիկի սենյակում (ում?) գեղեցիկ ծաղկաման էր։ | Երեխան կրում էր (ինչ?) զամբյուղ (ինչո՞վ) սնկով: | (որտե՞ղ) Անտառում խոնավ էր (երբ) աշնանը։ |
Որպեսզի պարզենք, թե նախադասության որ անդամն է մեր առջև, նախ պետք է հարց տանք։
Լրացուցիչ հուշումներ
Նախադասության հիմնական անդամները գտնելու համար պետք է հետևել կանոններին: Սուբյեկտն ու պրեդիկատը դարձվածք չեն, սա արդեն նախադասություն է, թեկուզ շատ կարճ։ Հիմնականանդամները միմյանցից անկախ են։
Սինտակտիկ վերլուծությունը պետք է սկսել սուբյեկտի բացահայտումից, հետո պարզվի, թե որն է պրեդիկատը, ինչպես է այն արտահայտվում։ Այնուհետև հարցերի միջոցով պետք է նույնացնել առարկայական խումբը, միայն դրանից հետո՝ նախադրյալ խումբը։ Յուրաքանչյուր փոքր տերմին կախված է.
- գլխավորներից մեկից;
- փոքրերից մեկից։
Մեկ նախադասության մեջ կարող են լինել մի քանի հիմնական և փոքր անդամներ: առաջարկություններ. Եթե կան մի քանի հիմքեր, ապա նախադասությունը բարդ է՝ բաղադրյալ կամ բարդ։ Եթե կան մի քանի սահմանումներ, լրացումներ, հանգամանքներ, բայց հիմքը նույնն է, ապա առաջարկը պարզ է և տարածված։
Հաճախ կարող եք հանդիպել կոչերի, օրինակ՝ Կատյա, գնա տնային աշխատանքդ արա: Չնայած այն հանգամանքին, որ «Կատյա» բողոքը նման է թեմային, այն պատժի անդամ չէ և նշանակված է որպես վերաքննիչ։
Դժվար դեպքեր
Ոչ բոլոր հիմնական և փոքր նախադասությունները ակնհայտ են թվում: Դժվար, բայց հետաքրքիր դեպքերը բազմազան են.
- Մի մասանոց նախադասության մեջ կա միայն մեկ հիմնական անդամ: Մութն ընկավ (սա նախադասություն է, նախադասությունն անանձնական է)։ Այսօր տեղեկացանք (նախադաս, անորոշ-անձնական նախադասություն), որ քննությունը չեղյալ է հայտարարվել։
- Նախադրյալը կարող է ներառել ածական. Եղանակը անձրևոտ էր: Այս օրինակում «անձրևոտ էր» համակցությունը բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ է։
- Նախադրյալը կարող է ներառել մի քանի բայ. Այսօր Վասյան սկսեց սովորել: «Սկսել է պարապել» -բաղադրյալ բայի նախադեպ.
Հիմնական և փոքր անդամներ. նախադասությունները պետք է ճիշտ ընդգծվեն նախադասությունը վերլուծելիս:
