Հնդեվրոպական շատ լեզուներ նման են, բայց ոչ բոլորն ունեն մասնիկներ: Ռուսերենում մասնիկը բայական ձև է, բայց ունի նաև ածականի հատկանիշներ։ Հետևաբար, ոչ բոլոր լեզվաբաններն են առանձնացնում մասնիկը որպես խոսքի առանձին մաս։
Սակայն դպրոցներում մասնիկը բայի հատուկ ձև է, որն ունի ածականի շատ հատկանիշներ: Բացի այն, որ մասնակիցը պատասխանում է ածականների հարցերին, այն նաև
-ը նշանակում է առարկայի նշան, սակայն այս նշանը կապված է գործողության հետ և կոչվում է նաև բառային նշան կամ նշան առ գործողության: Օրինակ՝ տեղացող ձյունը տեղացող ձյունն է:
Աշակերտները 6-րդ դասարանում ծանոթանում են, թե ինչ է խորհուրդը: Մինչ այդ այն չի տարբերվում ածականից։ Ինչպես ածականները, մասնակիցները կարող են լինել ցանկացած սեռի և կարող են լինել նաև հոգնակի: Հաղորդությունը նախնական ձև ունի. Այն ունի սեռ և համար: Օրինակ՝ «թռչող» բառը կարող է լինել «թռչող», «թռչող» և «թռչող» ձևերով։ Մասնակիցները նույնպես մերժվում են ըստ դեպքերի, դրանք կարող են կանգնել կարճ ձևով, օրինակ՝ «բաց», «ներկված»։ Դա նախադասության մեջ միշտ սահմանում է, ինչպես ածականը:
Ի՞նչ է մասնիկը բայական նշանների առումով: Մասնակիցները ներկա և անցյալ ժամանակով են, սակայն ապագա մասնակիցներ չկան: Օրինակ՝ «նստած հիմա» և «նստած առաջ»։ Մեկ այլ բայի հատկանիշը դիտումն է, և ըստ հսկողության տեսակի կառուցված դարձվածքների մասնակիցները պահանջում են գոյական հոլովական հոլովով: Կան ռեֆլեքսիվ մասնիկներ, օրինակ՝ «սայթաքել»։
Շատ կարևոր է ճիշտ որոշել այն բայի խոնարհումը, որից կազմվել է մասնիկը, հակառակ դեպքում կարող եք սխալվել վերջածանցը գրելիս։ Կարևոր է նաև կարողանալ որոշել բայերի անորոշ ձևի հիմքը, անցողիկությունը և իմանալ, թե ինչ են ռեֆլեկտիվ բայերը: Հետևաբար, նախքան մասնիկն իմանալը, պետք է մանրամասն ուսումնասիրել «Բայ» թեման։
Բոլոր մասնակիցները բաժանված են երկու մեծ խմբերի: Նրանք ակտիվ են և պասիվ: Դուք կարող եք դրանք տարբերել ոչ միայն իմաստով, այլև վերջածանցներով։ Ակտիվ մասնիկները ցույց են տալիս, որ առարկան ինքն է ինչ-որ բան անում: Ներկա ժամանակով բայի հիմքին կցվում են -ուշ-, -յուշչ-, -աշճ-, -յաշչ- վերջածանցները, իսկ անցյալ ժամանակով բայի համար՝ -վշ- և -շ-: Օրինակ՝ քնել, ծամել, թռչել։
Եթե գործողությունը կատարվում է ոչ թե բուն առարկայի, այլ մեկ ուրիշի կողմից, ապա այս գործողության նշանը նշվում է պասիվ մասնիկներով։ Դրանց առաջացմանը մասնակցում են -nn-, -enn-, -t- վերջածանցները։ Օրինակ՝ լիզել, փակել, միացրել։ Ոչ բոլոր բայերից են ձևավորվում պասիվները: Օրինակ՝ «վերցնել» բայը կրավորական ձև չունիմասնիկներ, այդպիսի մասնիկներ չեն կազմվում նաև ներգործական բայերից։ Բայց միայն պասիվ մասնակիցները կազմում են կարճ ձև:
Աշակերտների համար շատ մեծ դժվարություններ են առաջանում ոչ թե հենց «Ի՞նչ է հաղորդությունը» թեմայի հատվածից, այլ մասնական ածանցները ճիշտ գրելու անկարողությունից։ Աշակերտները հատկապես շատ սխալներ են թույլ տալիս կրկնակի «n» տառը գրելիս։
Ի՞նչ է խորհուրդը, պետք է հիշել և իմանալ դասերից հետո: Բառերը գրավոր և բանավոր խոսքում ճիշտ օգտագործելու համար հարկավոր է դրանք ձևավորել։
