Շչերբա Լև Վլադիմիրովիչ - ականավոր ռուս լեզվաբան, համարվում է Սանկտ Պետերբուրգի հնչյունաբանական դպրոցի հիմնադիրը։ Յուրաքանչյուր բանասեր գիտի նրա անունը. Այս գիտնականին հետաքրքրում էր ոչ միայն ռուսերեն գրական լեզուն, այլև շատ ուրիշներ, ինչպես նաև նրանց հարաբերությունները։ Նրա աշխատանքը նպաստել է լեզվաբանության ակտիվ զարգացմանը։ Այս ամենը առիթ է ճանաչելու այնպիսի ականավոր գիտնականի, ինչպիսին Լև Շչերբան է։ Նրա կենսագրությունը ներկայացված է այս հոդվածում։
Սովորում ենք գիմնազիայում և համալսարանում
1898 թվականին ոսկե մեդալով ավարտել է Կիևի գիմնազիան, այնուհետև ընդունվել Կիևի համալսարան՝ բնական ֆակուլտետը։ Հաջորդ տարի Լև Վլադիմիրովիչը տեղափոխվում է Սանկտ Պետերբուրգի համալսարան՝ պատմության և բանասիրության բաժին։ Այստեղ նա հիմնականում աշխատել է հոգեբանությամբ։ Երրորդ կուրսում նա մասնակցել է պրոֆեսոր Բոդուեն դը Կուրտենեի լեզվաբանության ներածության դասախոսություններին։ Նա հետաքրքրվեց գիտական խնդիրների նկատմամբ իր մոտեցումներով և սկսեց սովորել այս պրոֆեսորի ղեկավարությամբ։ Շչերբա Լև Վլադիմիրովիչը ավագ կուրսում գրել է ակնարկ, որը պարգևատրվել է ոսկե մեդալով: Այն կոչվում է «Հոգեբանական տարր հնչյունաբանության մեջ»։ 1903 թվականին ավարտել է ուսումը քՀամալսարանը և Բոդուեն դե Կուրտենեն թողեցին Շչերբան սանսկրիտի և համեմատական քերականության բաժնում:
Գործուղումներ արտասահման
Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանը 1906 թվականին Լև Վլադիմիրովիչին ուղարկեց արտասահման։ Նա մեկ տարի անցկացրեց Հյուսիսային Իտալիայում՝ ինքնուրույն սովորելով տոսկանական բարբառները։ Այնուհետև 1907 թվականին Շչերբան տեղափոխվում է Փարիզ։ Փորձարարական հնչյունաբանության լաբորատորիայում ծանոթացել է սարքավորումներին, հնչյունական մեթոդով ուսումնասիրել է ֆրանսերեն և անգլերեն արտասանությունը և ինքնուրույն աշխատել փորձարարական նյութի վրա։
Ուսումնասիրում ենք Լուսաթական բարբառը
Գերմանիայում Լև Վլադիմիրովիչն անցկացրել է 1907 և 1908 թվականների աշնանային արձակուրդները։ Մուսկաուի շրջակայքում ուսումնասիրել է լուսական լեզվի բարբառը։ Գյուղացիների այս սլավոնական լեզվի նկատմամբ հետաքրքրությունը նրա մոտ առաջացրեց Բոդուեն դը Կուրտենեն։ Ուսումնասիրելով այն անհրաժեշտ էր մշակել լեզուների խառնման տեսություն։ Լև Վլադիմիրովիչը բնակություն է հաստատել Մուսկաու քաղաքի մերձակայքում, գյուղում՝ չհասկանալով ուսումնասիրվող բարբառի ոչ մի բառ։ Շչերբան լեզուն սովորել է որդեգրող ընտանիքի հետ ապրելու ընթացքում, նրա հետ մասնակցելով դաշտային աշխատանքներին, կիսվելով կիրակնօրյա ժամանցով: Հավաքած նյութերը Լև Վլադիմիրովիչը ձևավորել է գիրք, որը Շչերբան ներկայացրել է դոկտորի կոչում ստանալու համար։ Պրահայում նա իր արտասահմանյան ճանապարհորդության ավարտն անցկացրեց չեխերեն սովորելով:
Փորձարարական հնչյունաբանության սենյակ
Շչերբա Լև Վլադիմիրովիչը, վերադառնալով Սանկտ Պետերբուրգ, սկսեց աշխատել փորձարարական հնչյունաբանության լաբորատորիայում, որը հիմնադրվել էր 1899 թվականին համալսարանում, բայց երկար ժամանակ գտնվում էր անմխիթար վիճակում։ Այս գրասենյակը Շչերբայի սիրելի մտահղացումն է:Ձեռք բերելով սուբսիդիաներ՝ պատվիրել և կառուցել է հատուկ տեխնիկա, անընդհատ համալրել գրադարանը։ Ավելի քան 30 տարի նրա ղեկավարությամբ այստեղ շարունակաբար հետազոտություններ են իրականացվել Խորհրդային Միության տարբեր ժողովուրդների լեզուների հնչյունաբանական համակարգերի և հնչյունաբանության վերաբերյալ։ Ռուսաստանում առաջին անգամ Լև Շչերբան իր լաբորատորիայում կազմակերպեց Արևմտյան Եվրոպայի լեզուների արտասանության ուսուցում: Լև Վլադիմիրովիչը 1920-ականների սկզբին ստեղծեց նախագիծ Լեզվաբանական ինստիտուտի համար՝ տարբեր մասնագետների ներգրավմամբ։ Նրա համար հնչյունաբանության կապերը շատ այլ առարկաների հետ՝ ֆիզիկա, հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, նյարդաբանություն, հոգեբուժություն և այլն, միշտ պարզ էին։
Դասախոսություններ, շնորհանդեսներ
Սկսած 1910 թվականից Լև Շչերբան դասախոսություններ է կարդացել հոգեբանական ինստիտուտում լեզվաբանություն (լեզվաբանություն) առարկայի ներածության վերաբերյալ, ինչպես նաև դասավանդել է հնչյունաբանության դասեր հատուկ դասընթացներում, որոնք նախատեսված են խուլերի և համրերի ուսուցիչների համար: 1929 թվականին լաբորատորիայում մի խումբ լոգոպեդների և բժիշկների համար կազմակերպվեց սեմինար փորձարարական հնչյունաբանության վերաբերյալ։
Շչերբա Լև Վլադիմիրովիչը մի քանի անգամ ելույթներ է ունեցել Օտոլարինգոլոգների միությունում: Պակաս աշխույժ չէին նրա կապերը ձայնի և երգարվեստի մասնագետների, երգարվեստի տեսաբանների և գեղարվեստական աշխարհի հետ։ 1920-ականների սկզբին խորհրդային լեզվաբան Շչերբան աշխատում էր Կենդանի խոսքի ինստիտուտում։ 1930-ական թվականներին ռուսաց լեզվի և հնչյունաբանության մասին դասախոսություններ է կարդացել Ռուսական թատերական ընկերությունում, ինչպես նաև զեկուցում է կարդացել Լենինգրադի պետական կոնսերվատորիայում՝ վոկալ բաժնում։
Լաբորատորիայի զարգացում
1920-ականներին և 1930-ականներին նրա լաբորատորիան դարձավ առաջին կարգի հետազոտական հաստատություն: Նրանում տեղադրվեցին նոր սարքավորումներ, աստիճանաբար ավելացավ աշխատակիցների կազմը, ընդլայնվեց աշխատանքի շրջանակը։ Այստեղ սկսեցին գալ հետազոտողներ ամբողջ երկրից՝ հիմնականում ազգային հանրապետություններից։
Ժամանակահատվածը 1909 թվականից մինչև 1916 թվականը
1909-ից մինչև 1916 թվականները - գիտական առումով շատ բեղմնավոր շրջան Շչերբայի կյանքում: Նա այս 6 տարիների ընթացքում գրել է 2 գիրք ու պաշտպանել դրանք՝ դառնալով սկզբում վարպետ, իսկ հետո՝ բժիշկ։ Բացի այդ, Լև Վլադիմիրովիչը վարում էր սեմինարներ լեզվաբանության, հին եկեղեցական սլավոնական և ռուսերենի, փորձարարական հնչյունաբանության վերաբերյալ: Նա դասավանդում էր հնդեվրոպական լեզուների համեմատական քերականության դասեր՝ ամեն տարի իր դասընթացը կառուցելով նոր լեզվի նյութի վրա։
Բանասիրական գիտությունների դոկտոր Լև Շչերբան 1914 թվականից ղեկավարում էր ուսանողական շրջանակը, որն ուսումնասիրում էր կենդանի ռուսաց լեզուն: Նրա ակտիվ մասնակիցներն էին` Ս. Գ. Բարխուդարով, Ս. Ա. Էրեմին, Ս. Մ. Բոնդի, Յու. Ն. Տինյանով:
Միևնույն ժամանակ Լև Վլադիմիրովիչը սկսեց վարչական պարտականություններ կատարել մի քանի ուսումնական հաստատություններում։ Շչերբան հնարավորություններ էր փնտրում փոխելու ուսուցման կազմակերպումը, այն բարձրացնելու գիտության վերջին նվաճումների մակարդակին։ Լև Վլադիմիրովիչն իր մանկավարժական գործունեության մեջ անշեղորեն պայքարում էր առօրյայի և ֆորմալիզմի դեմ և երբեք չէր զիջում իր իդեալներին։ Օրինակ, 1913 թվականին նա թողեց Սանկտ Պետերբուրգի մանկավարժական ինստիտուտը, քանի որ այժմ հիմնական. Ուսուցչի համար ոչ թե գիտելիքի փոխանցումն էր, այլ բյուրոկրատական կանոնների իրականացումը, որը փոխարինեց գիտությունը և խոչընդոտեց ուսանողների նախաձեռնությանը:
1920-ականներ
1920-ական թվականներին նրա ամենակարեւոր ձեռքբերումը օտար լեզվի դասավանդման հնչյունական մեթոդի զարգացումն էր, ինչպես նաեւ այս մեթոդի տարածումը։ Շչերբան հատուկ ուշադրություն է դարձրել արտասանության ճիշտությանը և մաքրությանը։ Միաժամանակ լեզվի բոլոր հնչյունական երեւույթներն ունեին գիտական ընդգրկում և գիտակցաբար յուրացվում էին ուսանողների կողմից։ Շչերբայի ուսուցչական գործունեության մեջ կարևոր տեղ է գրավում արտասահմանյան տեքստերով ձայնագրություններ լսելը։ Բոլոր մարզումները, իդեալականորեն, պետք է կառուցվեն այս մեթոդի վրա, ինչպես կարծում էր Շչերբան: Անհրաժեշտ է որոշակի համակարգում ընտրել ափսեներ։ Պատահական չէ, որ Լև Վլադիմիրովիչն այդքան ուշադրություն է դարձրել լեզվի ձայնային կողմին։ Նա կարծում էր, որ օտար լեզվով խոսքի ամբողջական ըմբռնումը սերտորեն կապված է ձայնային ձևի ճիշտ վերարտադրման հետ՝ ընդհուպ մինչև ինտոնացիաներ։ Այս գաղափարը Շչերբայի ընդհանուր լեզվաբանական հայեցակարգի մի մասն է, ով կարծում էր, որ լեզվի բանավոր ձևն իր համար ամենակարևորն է՝ որպես հաղորդակցման միջոց։
Լև Վլադիմիրովիչը 1924 թվականին ընտրվել է Համամիութենական Գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ։ Այնուհետեւ աշխատանքի է անցել Բառարանների հանձնաժողովում։ Նրա խնդիրն էր հրատարակել ռուսաց լեզվի բառարան, որի ստեղծման փորձը կատարել է Ա. Ա. Շախմատովը։ Այս աշխատանքի արդյունքում Լև Վլադիմիրովիչն ուներ իր սեփական պատկերացումները բառարանագրության ոլորտում։ Բառարան կազմելու աշխատանքներ է տարել 1920-ական թվականների երկրորդ կեսին՝ ձգտելովկիրառել տեսական կոնստրուկցիաները գործնականում։
ֆրանսիական ձեռնարկներ
Լև Շչերբան 1930 թվականին սկսել է նաև ռուսերեն-ֆրանսերեն բառարան կազմել։ Նա ստեղծել է դիֆերենցիալ բառարանագրության տեսությունը, որն ամփոփվել է գրքի 2-րդ հրատարակության նախաբանում, որը Շչերբայի տասը տարվա աշխատանքի արդյունքն է։ Սա ոչ միայն Խորհրդային Միության լավագույն ֆրանսերեն դասագրքերից մեկն է։ Այս գրքի համակարգն ու սկզբունքները հիմք են հանդիսացել նման բառարանների վրա աշխատանքի համար։
Սակայն Լև Վլադիմիրովիչը դրանով չսահմանափակվեց. 1930-ականների կեսերին հրատարակել է ֆրանսերենի մեկ այլ ձեռնարկ՝ «Ֆրանսիական հնչյունաբանություն»։ Սա արտասանության վերաբերյալ նրա քսանամյա ուսուցման և հետազոտական աշխատանքի արդյունքն է։ Գիրքը հիմնված է ֆրանսերենի ռուսերեն արտասանության հետ համեմատության վրա։
Օտար լեզուների դասավանդման վերակազմակերպում
Լև Վլադիմիրովիչը 1937 թվականին ղեկավարել է համալսարանի օտար լեզուների ընդհանուր բաժինը։ Շչերբան վերակազմավորեց նրանց ուսուցումը` ներմուծելով այլ լեզուներով տեքստեր կարդալու և հասկանալու իր սեփական մեթոդը: Այդ նպատակով Շչերբան վարեց հատուկ մեթոդական սեմինար ուսուցիչների համար՝ ցուցադրելով իր տեխնիկան լատիներեն նյութի վերաբերյալ: Գրքույկը, որն արտացոլում էր նրա գաղափարները, կոչվում է «Ինչպես սովորել օտար լեզուներ»։ Լև Վլադիմիրովիչը 2 տարի ղեկավարելով ամբիոնը զգալիորեն բարձրացրել է իրենց ուսանողների հմտությունների մակարդակը։
Շչերբային հետաքրքրում էր նաև ռուս գրական լեզուն։ Լև Վլադիմիրովիչը մասնակցել էայն ժամանակ լայնորեն զարգացած, ռուսաց լեզվի ուղղագրության և քերականության կարգավորման և ստանդարտացման աշխատանքները։ Նա դարձավ Բարխուդարովի դպրոցական դասագիրքը խմբագրող խորհրդի անդամ։
Կյանքի վերջին տարիները
Լև Վլադիմիրովիչը 1941 թվականի հոկտեմբերին տարհանվել է Կիրովի մարզ՝ Մոլոտովսկ քաղաքում։ ամռանը տեղափոխվել է Մոսկվա, որտեղ վերադարձել է իր սովորական կենսակերպին՝ խորասուզվելով մանկավարժական, գիտական, կազմակերպչական գործունեության մեջ։ 1944 թվականի օգոստոսից Շչերբան ծանր հիվանդ էր, իսկ 1944 թվականի դեկտեմբերի 26-ին մահացավ Լև Վլադիմիրովիչ Շչերբան։
Այս մարդու ռուսաց լեզվի ներդրումը հսկայական էր, և նրա աշխատանքը արդիական է մինչ օրս։ Նրանք համարվում են դասականներ։ Ռուսաց լեզվաբանությունը, հնչյունաբանությունը, բառարանագիտությունը, հոգելեզվաբանությունը դեռևս հիմնված են նրա աշխատությունների վրա։
