Ռուսաց լեզուն աշխարհի ամենատարբեր և հարուստ լեզուներից մեկն է, նրա արտահայտչական ներուժն իսկապես հսկայական է: Ստեղծագործություն գրելու գործընթացում օգտագործվող խոսքի արտահայտչական տարբեր միջոցները տեքստին տալիս են առանձնահատուկ հուզականություն և ինքնատիպություն։ Նրանց ցանկը բավականին ընդարձակ է։
Խոսքի արտահայտման միջոցներ կյանքի տարբեր ոլորտներում
Գաղտնիք չէ, որ նույն գաղափարը կարելի է տարբեր կերպ ներկայացնել։ Օրինակ՝ հեռուստահաղորդավարն այսպես կասի. «Այսօր մարզում նկատվել են առատ տեղումներ՝ ձյան տեսքով, որոնք ուղեկցվել են ուժեղ քամիներով»։ Եվ խոհանոցում թեյ խմող երկու տարեց կանայք զրույցի ընթացքում կարող են օգտագործել հետևյալ արտահայտությունը. «Այո, ձյան պես կուտակված է: Իսկ քամին - նա քեզ ոտքերից է թակում: Գեղարվեստական գրականության մեջ այս երևույթը կարող է ներկայացվել հետևյալ կերպ. «Ձյան փաթիլները ընկան երկնքից, ինչպես փափկամորթ բաց բարձից, ցրված ուժեղ քամուց, և հսկայական սպիտակ ձնահյուսերը ծածկեցին նրանց համար տենչացող սառած երկիրը …»: Տարբեր ձևերով նկարագրված պատկերը գրեթե նույնն է, բայց տարբերակներից յուրաքանչյուրը տարբերվում է միմյանցից և տարբեր կերպ է ազդում:մարդու ենթագիտակցությանը: Լեզվի խոսքի արտահայտչականության բոլոր միջոցները որոշ չափով հիմնված են տեքստի ասոցիատիվ ընկալման վրա։ Նայելով ներկայացված հայտարարություններին՝ ընթերցողը պատկերացնում է մարդկանց, ովքեր կարող են այսպես արտահայտվել։ Ուստի կերպարներին բնորոշելու, որոշակի գույն ստեղծելու համար գրական տեքստերի հեղինակներն օգտագործում են տարբեր ոճեր։
Հնչյունական արտահայտություններ
Զրուցակցի կամ ընթերցողի, հեռուստադիտողի կամ ունկնդրի երևակայության վրա առավելագույն ազդեցություն ունենալու համար կիրառվում են տարբեր մեթոդներ։ Խոսքի արտահայտչականության միջոցները բառացիորեն թափանցում են բոլոր լեզվական մակարդակները: Դրանք կարելի է դիտարկել ինչպես հնչյունաբանության, այնպես էլ շարահյուսության մեջ, ինչն ավելի խորն ու ընդգրկուն է դարձնում հեղինակի մտադրության ըմբռնումը։ Խոսքի արտահայտչականության հնչյունական միջոցները խոսքի ազդեցության ամենահզոր միջոցներից են։ Խոսքի ձայնային պատկերի սենսացիան տեղի է ունենում ենթագիտակցական մակարդակում՝ անկախ անձի ցանկությունից։ Այդ իսկ պատճառով բանաստեղծական տեքստերի մեծ մասը հիմնված է հնչյունային արտահայտիչ միջոցների կիրառման վրա։ Որպես օրինակ կարող ենք բերել հետեւյալ նախադասությունը՝ «Տերեւները խշշացին, նրանց խշշոցը կարծես ամեն տեղից էր գալիս»։ Այստեղ «շ» հնչյունի կրկնվող օգտագործումը արտահայտության մեջ կարծես թե ուղեկցում է երևակայության գծած նկարին։
Ալիտերացիա
Հնչյունական խոսքի արտահայտչականությունը որոշակի փոփոխականություն ունի: Տարածված են նման հակադրվում են միմյանցնշանակում է ալիտերացիա և ասսոնանս: Դրանք հիմնված են տեքստում հնչյունների կրկնության վրա, որոնք նույնական կամ նման են որոշ հնչյունական հատկանիշով` բաղաձայններ` ալիտացիայով և ձայնավորներ` ասոնանսով: Ալիտերացիայի վառ օրինակ է «Ամպրոպը դղրդում է, ամպրոպը դղրդում է» արտահայտությունը, որը կարդալով՝ մարդը ենթագիտակցորեն առաջ է բերում իր առջև ճռճռացող կայծակի վառ պատկերը::
Ասոնանս
Գրողները և բանաստեղծները մի փոքր ավելի հազվադեպ են օգտագործում ձայնավորների կրկնությունը: Օրինակ՝ ասոնանսը ներկայացված է «Շուրջը հարթ դաշտ կար» նախադասության մեջ՝ կրկնվող «o» ձայնը ստեղծում է երկարության, տարածության լայնության զգացում։։
Անաֆորա, էպիֆորա գրական տեքստերում
Կան նաև խոսքի այլ ձևեր, որոնք ծառայում են տեքստն ավելի արտահայտիչ դարձնելուն։ Օրինակ, անաֆորան և էպիֆորան անսովոր սարքեր են: Խոսքի յուրաքանչյուր զուգահեռ անկախ հատվածի սկզբում (անաֆորա) կամ վերջում (էպիֆորա) նմանատիպ հնչյունների, բառերի կամ բառերի խմբերի կրկնությունների տարբերակներ են։ «Սա տղամարդու արարք է։ Սա իրական մարդու արարք է»։ - յուրաքանչյուր կրկնության ժամանակ ստիպելը և ուժեղացումը դիտվում են անաֆորայով: Էպիֆորան ամենից հաճախ կարելի է գտնել բանաստեղծական հատվածների վերջում՝ առանձին արտահայտությունների կամ ամբողջական նախադասությունների կրկնության տեսքով։ Բայց դա կարելի է դիտարկել նաև առանձին արձակ նախադասության օրինակով՝ «Այս սենյակում ամեն ինչ սև էր՝ պատերը սև էին, հատակին գորգը՝ նույնպես, լամպերը՝ սև, և նույնիսկ անկողնու սպիտակեղենը սև էր փայլում։ Միայն մահճակալն էր մաքուր սպիտակ՝ ստեղծելով դիզայնի ապշեցուցիչ հակադրություն»:
Խոսքի արտահայտչականության լեզվական միջոցներ. այլաբանություն
Ռուսաց լեզվի ոճում կա տոպերի կամ խոսքի պատկերների հսկայական բազմազանություն: Արտահայտության հիմնական աղբյուրը բառապաշարն է։ Հենց դրա օգնությամբ է իրականացվում տեքստում հեղինակի մտադրությունների մեծ մասը։ Օրինակ, այլաբանությունը առարկայի իմաստի կամ բնութագրերի փոխանցումն է մեկ այլ առարկայի, վերացական հասկացության պատկերը կոնկրետ պատկերի միջոցով: Բացատրելու համար, թե ինչ է այլաբանությունը, կարելի է դիմել ավանդական օրինակների հաշվին. արևը ջերմության, բարության խորհրդանիշ է. քամին ազատության, ազատ մտածողության, անկայունության խորհրդանիշ է։ Հետեւաբար, այս սկզբունքը հաճախ օգտագործվում է խոսքում մարդկանց բնութագրելու համար: «Օ՜, խորամանկ աղվես»։ - կատակով ինչ-որ մեկի մասին խոսելը: Կամ նույնիսկ կարող են ասել այսպիսի փոփոխական անհատականության մասին. «Նրա կերպարը քամոտ է, էքսցենտրիկ»: Այսպիսով, պատասխանելով այն հարցին, թե ինչ է այլաբանությունը, պետք է անդրադառնալ սիմվոլիզմին, առարկաների համեմատությանը ըստ որակի։
Ալեգորիան առակներում, հեքիաթներում, առակներում
Հրաշալի առասպել Կռիլովը տալիս է այս տեխնիկայի կիրառման գունեղ պատկերը։ Չնայած իրականում նա Եզոպոսի իրավահաջորդն է։ Հենց նրա ստեղծագործություններից են վերցվել ռուս դասականի առակների բազմաթիվ սյուժեներ։ Ի վերջո, բոլորն էլ հասկանում են, որ պոչին ակնոցներ փորձող կապիկի մասին խոսելիս հեղինակը նկատի ունի տգետին, մարդուն, ով սովոր է ամեն ինչին մակերեսորեն վերաբերվել, հապճեպ դատել, իմաստի մասին չմտածել։ Երեխաների ընկալման համար հեքիաթները լավագույնս համապատասխանում են, որոնցումգազան հերոսներ. Նրանց օրինակով երեխան սովորում է կյանքի հիմնական օրենքները. բարությունը հարյուրապատիկ է վերադառնում, կեղտոտ, խաբեբա և ծույլը կպատժվի, չես կարող ծիծաղել ուրիշի ցավի վրա և այլն։ Կարճ առակները կամ այլաբանական հեքիաթները հիշեցնում են կովկասյան ոճը։ սեղանի կենացներ, որոնց վերջում դրսևորվում է բարոյականությունը նախադասությունից հետո խմել «Հանուն…»:
Ալեգորիան պոեզիայում և քնարական երգերում
Իսկ Լերմոնտովի հրաշալի բանաստեղծությունները ալիքների միջով վազող միայնակ առագաստի մասին։ Ի վերջո, այստեղ մտածված ընթերցողին տարվում է անհանգիստ անհատականության հոգեվիճակը, որը ոչ ոք չի հասկանում այսօրվա աշխարհում: Մինչ այժմ մեծահասակները սիրում են բազմաթիվ ժողովրդական երգեր, որոնցում բույսերի այլաբանական օրինակներ՝ ծաղիկներ, ծառեր, նկարագրում են մարդկային հարաբերությունները: «Ինչու՞ ես կանգնել, օրորվում, բարակ շառավիղ»: - տխուր երգում է մի աղջիկ, ով ինքն է ապրում մենակություն, երազում է միանալ իր ճակատագրին վստահելի մարդու հետ, բայց ինչ-ինչ պատճառներով նա չի կարող դա անել …
Լիտոտա, հիպերբոլա
Խոսքի արտահայտչականության լեզվական միջոցները ներկայացված են նաև այլ տողերով։ Օրինակ, կան նաև այնպիսի հակադիր թվեր, ինչպիսիք են հիպերբոլը, լիտոտը: Ռուսաց լեզուն որակների աստիճանական արտահայտման լայն հնարավորություններ ունի։ Այս տեխնիկան նշանակում է գեղարվեստական թերագնահատում (litote) և չափազանցություն (հիպերբոլիա): Նրանց շնորհիվ ռուսաց լեզուն դառնում է ավելի պայծառ ու փոխաբերական։ Օրինակ, այնպիսի հատկություն, ինչպիսին է մարդու մարմնի ծավալը, կարող է արտահայտվել որպես արհեստականորեն թերագնահատվածկողմը («շիշի վզի չափ լայն իրան» - լիտոտ), իսկ չափազանցության կողմից («դռան շեմի չափ ուսեր» - հիպերբոլիա): Ռուսաց լեզուն նույնիսկ պարծենում է այս տիպի կայուն արտահայտություններով՝ իրան իրան, կոլոմնայի պես բարձրահասակ։
Հոմանիշներ և հականիշներ գեղարվեստական գրականության մեջ
Տեքստում հոմանիշների և հականիշների օգտագործումը մեծացնում է նրա հուզականությունն ու արտահայտչականությունը: Իմաստային նման կամ տարբեր բառերը դիվերսիֆիկացնում են ստեղծագործությունը, տարբեր տեսանկյուններից բացահայտում հեղինակի մտադրությունը։ Բացի այդ, հոմանիշներն ու հականիշները պարզեցնում են տեքստի ընկալումը, քանի որ պարզաբանում են առանձին իմաստային առարկաների նշանակությունը: Բայց բանավոր և գրավոր խոսքում դրանց կիրառմանը պետք է մոտենալ որոշակի զգուշությամբ, քանի որ բառարանի որոշ հոմանիշներ կորցնում են իմաստների մերձությունը որոշակի համատեքստում, և համատեքստային հականիշները միշտ չէ, որ հականիշ են իրենց հիմնական բառարանային իմաստով: Օրինակ՝ «թարմ» և «հնացած» ածականները, երբ օգտագործվում են «հաց» գոյականի հետ, հականիշներ են։ Բայց, եթե խոսքը քամու մասին է, ապա «թարմ» ածականի հականիշը կլինի «տաք» բառը։։
Հեգնանք արվեստի գործերում
Գեղարվեստական արտահայտման շատ կարևոր միջոց է հեգնանքը։ Գրականության օրինակները ապացուցում են այս տեխնիկայի բարձր փոխաբերականությունը: Պուշկին, Լերմոնտով, Դոստոևսկի. այս ռուս դասականները գրականության մեջ հեգնանքի կիրառման իսկական վարպետներ են: Զոշչենկոյի պատմությունները դեռևս պահանջված ենժամանակակից երգիծաբաններ. Կենցաղային խոսքում օգտագործվում են նաև դասականների որոշ արտահայտություններ, որոնք թեւավոր են դարձել։ Օրինակ՝ Զոշչենկոյի արտահայտությունը՝ «Հետ վերցրու քո տորթը»։ կամ «Գուցե ձեզ պետք է տալ նաև այն բնակարանի բանալիները, որտեղ փողն է»: Իլֆն ու Պետրովը բացարձակապես ամեն ինչ գիտեն։ Իսկ ժյուրիի պարոններին ուղղված կոչը, որը վերաբերում է կոտրված սառույցին, դեռ մեծ հեգնանքով է ընկալվում։ Իսկ առօրյա կյանքում երեխային ուղղված «Ո՞վ է մեզ մոտ այստեղ այդքան մեծ» արտահայտությունը հեգնական բնույթ ունի՝ կառուցված հականիշի օգտագործման վրա։ Հեգնանքը հաճախ դրսևորվում է կերպարներից մեկի կամ գլխավոր հերոսի ինքնահավանության տեսքով, որի անունից պատմվում է պատմությունը: Սրանք Դարիա Դոնցովայի և այլ հեղինակների հետախույզներն են, ովքեր նույնպես գրում են այս ոճով։
Բառապաշարի տարբեր շերտեր գեղարվեստական գրականության մեջ
Գեղարվեստական գրականության մեջ արտահայտչական բարձր ներուժ ունի ոչ ստանդարտացված բառապաշար՝ ժարգոն, նորաբանություններ, բարբառներ, պրոֆեսիոնալիզմ, ժողովրդական լեզու: Այս հատվածներից բառերի օգտագործումը տեքստում, հատկապես ուղիղ խոսքում, տալիս է կերպարի փոխաբերական և գնահատական բնութագրում։ Գրական ստեղծագործության յուրաքանչյուր հերոս անհատական է, և այս բառային տարրերը, խնամքով և պատշաճ կերպով օգտագործված, բացահայտում են կերպարի կերպարը տարբեր տեսանկյուններից։ Օրինակ, Շոլոխովի «Հանգիստ Դոնը» վեպի հագեցվածությունը բարբառային բառապաշարով ստեղծում է որոշակի տարածքին և պատմական որոշակի ժամանակաշրջանին բնորոշ մթնոլորտ։ Իսկ խոսակցական կերպարների օգտագործումը ելույթներումբառերն ու արտահայտությունները հիանալի կերպով բացահայտում են նրանց բնավորությունը: Նաև անհնար է անել առանց հատուկ մասնագիտական բառապաշարի, երբ նկարագրում է կյանքը նավի վրա: Իսկ այն ստեղծագործություններում, որտեղ հերոսները, թեկուզ անչափահասներ, նախկին բռնադատվածներ են կամ անօթևանների կատեգորիայի մարդիկ, պարզապես անհնար է խուսափել ժարգոնից և նույնիսկ ժարգոնից։
Պոլյունիոն որպես արտահայտչամիջոց
Մեկ այլ ոճական խոսքի պատկեր է պոլիսինդետոնը։ Մեկ այլ կերպ, այս տեխնիկան կոչվում է պոլիմիավորում և բաղկացած է տեքստում միատարր անդամների կամ արտահայտությունների օգտագործումից, որոնք կապված են նույն կրկնվող միությունների միջոցով: Սա մեծացնում է արտահայտչականությունը՝ նախադասության մեջ չպլանավորված դադարներ ստեղծելով այն կետերում, որտեղ դրա մասերը կապվում են խոսքի սպասարկող մասերով և միևնույն ժամանակ մեծացնելով յուրաքանչյուր թվային տարրի կարևորությունը: Ուստի գրողներն ու բանաստեղծներն իրենց ստեղծագործություններում հաճախ օգտագործում են պոլիյունիոն։ Օրինակներ՝
- «Ծովային փոթորիկը մռնչաց, պատռեց, ճոճվեց, ավերեց և վախեցավ», - այստեղ միատարր անդամների շարքի յուրաքանչյուր տարր ընդգծված կարևորություն ունի:
- «Նատալիայի տանը ամեն բան իր տեղում էր՝ մի փունջ բանալի, և բազկաթոռ՝ վառ ինքնաշեն թիկնոցով, և մի հսկայական հատակի ծաղկաման՝ ինչ-որ բույսի չոր ճյուղերով, նույնիսկ բաց գիրք. ամեն ինչ օրվա ցանկացած ժամին միշտ նույն տեղում է», - այստեղ յուրաքանչյուր միատարր անդամ, բազմամիավորման օգնությամբ, ուժեղացնում է հերոսուհու բնակարանում առարկաների դասավորության ճշգրտության և հստակության տպավորությունը:
- «Եվ քամին փչեց և որոտացորոտաց, և ծառերի ճյուղերը ճոճվեցին՝ թակելով պատուհանները, և ամպերը երկինքը թաքցրին սև ալիքների մեջ. պոլիմիոնով ստեղծել վախի և հուսահատության վիճակի ուժեղացման էֆեկտ։
Այսպիսով, խոսքի արտահայտչականության լեզվական միջոցները գեղարվեստական խոսքի անհրաժեշտ տարր են։ Առանց դրանց գրական տեքստը չոր ու անհետաքրքիր է թվում։ Բայց մի մոռացեք, որ նյութը պետք է կենտրոնացած լինի ընթերցողի վրա: Ուստի աշխատության մեջ օգտագործվող լեզվական միջոցների ընտրությունը պետք է կատարվի առավելագույնս զգույշ կերպով, հակառակ դեպքում հեղինակը վտանգված է սխալ ընկալվելու և թերագնահատվելու։
