Շատ սովորողներ դժվարանում են ճիշտ գրել հոմոֆոնները, այսինքն՝ բառերը, որոնք նույնն են արտասանվում, բայց գրավոր տարբերվում են: Ընդ որում, այս հարցում սխալվում են ոչ միայն երեխաները, այլեւ մեծերը։ Ամենից հաճախ դժվար է ուղղագրել ածանցյալ նախադրյալները, որոնք տարբեր կերպ են գրված խոսքի անկախ մասերից, որոնցից առաջացել են: Այս համակցություններից մեկը «շնորհիվ» կամ «շնորհիվ» ուղղագրության ընտրությունն է։ Նրանց մեջ հաճախ սխալվում են և՛ աշակերտները, և՛ մեծահասակները: Փաստն այն է, որ նրանց ուղղագրությունը հիշելն անհնար է, բառարանն էլ չի օգնի, քանի որ ուղղագրությունը կախված է համատեքստից։
Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ ուղղագրությունը:
Միայն դպրոցականներն ու շրջանավարտները չեն, որ պատրաստվում են քննություններ հանձնել, որ պետք է իմանան. Յուրաքանչյուր չափահաս մարդ, ով հարգում է իրեն և այն մարդկանց, ում հետ դիմում էգրավոր լեզու, պետք է գրագետ լինի. Բայց իրականում մարդկանց մեծամասնությունը ընտրում է պատահական գրել:
Դժվարությունն այն է, որ չկա հստակ կանոն, որը կարելի է սովորել: Ճիշտ գրելու համար «շնորհիվ» կամ «շնորհիվ» պարզապես պետք է հասկանալ դրանց իմաստի տարբերությունը: Գոյություն ունի այսպես կոչված բնածին գրագիտություն, որը բաղկացած է բառերի բառային իմաստը զգալու կարողությունից։ Նրանից է կախված՝ ինչպես ճիշտ գրել՝ «շնորհիվ» կամ «արդյունքում»։
Տարբերությունը նախադրյալների և խոսքի անկախ մասերի միջև
Ճիշտ ուղղագրություն ընտրելու համար դուք պետք է իմանաք ածանցյալ նախադրյալների և բառերի միջև եղած տարբերությունը:
1. «շնորհիվ» նախադասությունը ինքնուրույն նշանակություն չունի, հարցին չի պատասխանում և նախադասության անդամ չէ։ Այն օգտագործվում է միայն խոսքի անկախ մասերի հետ։
2. Գոյականը կարող է փոխարինվել իմաստով մոտ մեկ այլ գոյականով, իսկ նախադրյալը փոխարինվում է այլ նախադրյալներով, հաճախ ոչ ածանցյալ՝ «Վատ եղանակի պատճառով - վատ եղանակի պատճառով»:
3. Գոյականի համադրությունը նախդիրի հետ կարելի է առանձնացնել՝ դրանց միջև բառ մտցնելով։ Սրա իմաստը չի փոխվի։ «Անցյալ տարվա հետաքննության ժամանակ». Իսկ ածանցյալ նախադրյալի դեպքում սա չի աշխատի:
«Պայմանավորված է» կամ «շնորհիվ»
Այդ գոյականները նախադրյալներովմիշտ գրված է առանձին, բոլորը գիտեն։ Հետևաբար, հիմնականը հասկանալն է, թե ինչպես կարելի է որոշել այս բառի խոսքի մասը: Նախ՝ այն չի կարելի առանձնացնել կոնտեքստից։ Միայն ամբողջ նախադասությունը կարդալուց հետո կհասկանաք, թե խոսքի որ հատվածին է այն վերաբերում։ Եվ հետո կարող եք ընտրել ճիշտ ուղղագրությունը: Համեմատե՛ք երկու նախադասություն՝ «Գործի քննությամբ նոր փաստեր են հայտնաբերվել» և «Ցրտահարության պատճառով դասերը չեղարկվել են»։ Զգացեք «ազդեցություն» բառի իմաստը առաջին նախադասության մեջ: Այն ունի կոնկրետ նշանակություն, նշանակում է երևույթ, որը կարելի է պատկերացնել։ Հետաքննության մասին առաջարկության մեջ ասված է. Իսկ երկրորդ նախադասության մեջ համանուն բառը ոչ մի իմաստային բեռ չի կրում - ասում է սառնամանիքների մասին. Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք ապացուցել, որ սա խոսքի անկախ մաս է: Այս բառին կարելի է հարց տալ՝ «Ինչի՞ մեջ»: - «հետևաբար» հնարավոր է նախադրյալի և գոյականի միջև մեկ այլ բառ մտցնել, օրինակ՝ «անցյալ տարվա քննության մեջ»։ Երկրորդ նախադասության մեջ այս բառը կարող է փոխարինվել միայն նախադասությամբ՝ «Ցրտահարության պատճառով դասերը չեղյալ են հայտարարվել»։ Նախադրյալն այնքան սերտորեն կապված է գոյականի հետ, որ եթե այն հանվի, այն դեռ կնշանակվի իմաստով։
Գոյական
Ուղղագրությունը նույնպես դժվար է, քանի որ այս բառը որպես գոյական ունի երկու ուղղագրություն: «in» նախդիրը ամեն դեպքում գրվում է առանձին, բայց վերջավորությունը կարող է տարբեր լինել։ Ինչպես մյուս գոյականները, նրա ընտրությունը կախված է դեպքից։ Եթե բառը գործածվում է նախադասության մեջ մեղադրական հոլովով, ապա վերջավորությունը կլինի «է»: «Ինչի՞ մեջ»: - «ԱԹհետաքննության մեջ ներգրավված են նոր աշխատակիցներ: «Բայց այս տարբերակում այս բառը հազվադեպ է օգտագործվում: Ամենատարածված ուղղագրությունը «հետաքննության մեջ» է: Սա գոյականի ձևն է նախադրյալի դեպքում: գործի քննությամբ հայտնաբերվել են նոր փաստեր։ անգիր սովորիր, թե ինչպես է գոյականը գրվում «հետևաբար»։ Եթե գիտես ուղղագրական կանոնները և կարող ես որոշել, որ այն գոյական է, ապա գրելը քեզ որևէ դժվարություն չի առաջացնի։
Նախադրյալ «շնորհիվ»
Ինչպես բոլոր ածանցյալ նախադրյալները, այս բառը նույնպես նման է խոսքի անկախ մասի միայն արտասանությամբ։ Միշտ գրվում է նույն կերպ՝ միասին և «ե» տառի վերջում։ Հիմնական բանը հասկանալն է, որ այս համատեքստում դա նախադրյալ է ձեր առջև։ Դրա համար անհրաժեշտ է՝
- Փորձեք նրան հարց տալ: Կստացվի պատասխանել միայն «ինչի՞ շնորհիվ» գոյականի հետ միասին։ - «ցրտահարության պատճառով».
- Փոխարինեք այն «պատճառով» նախադասությամբ: Նախադասության իմաստը չպետք է փոխվի։
- Եվ ամենակարևորը, թե ինչպես է որոշվում, որ սա նախադասության նախադասություն է՝ ըստ նշանակության: Այն չի կրում որևէ իմաստային բեռ:
Ի՞նչ եզրակացություններ կարող ենք անել։
Պարզվում է, որ «շնորհիվ» - «շնորհիվ» ուղղագրությունը ոչ մի կանոնով չի կարգավորվում։ Ի՞նչ քայլեր պետք է ձեռնարկել, եթե տեքստում հանդիպեք այս բառին և չգիտեք, թե ինչպես գրել այն: Դիտարկենք երեք տարբերակ՝
1. «Հիվանդության պատճառով մնացել է տանը». Ուշադրություն դարձնելբառի իմաստը. Այն նշանակում է պատճառահետևանքային կապ և չի կրում ինքնուրույն նշանակություն։ Հիվանդության մասին նախադասության մեջ ասվում է, իսկ «շնորհիվ» բառը կախված է։ Նրան հնարավոր չէ հարց տալ՝ «ինչի՞ շնորհիվ»։ - հիվանդության պատճառով. Բացի այդ, այս բառը կարող է փոխարինվել «պատճառով» նախադասությամբ՝ «Հիվանդության պատճառով նա տանը մնաց»։ Եզրակացնենք, որ բառը ածանցյալ նախադասություն է և վերջում գրված է «է» տառի հետ միասին։։
2. «Նոր փաստեր են ներկայացվել նախաքննությանը». Նախադասությունը խոսում է հետևանքի մասին՝ որպես երեւույթի. Այս բառին կարելի է հարց տալ՝ «ինչի՞ մեջ»։ - "հետեւանքով". Դուք կարող եք այն փոխարինել միայն մեկ այլ գոյականով՝ «փաստաթղթերին»։ Բացի այդ, «մեջ»-ի և բուն բառի միջև կարելի է տեղադրել ևս մեկ բառ՝ «նախորդ տարվա հետաքննության մեջ»: Եզրակացություն՝ սա գոյական է, ուստի «in»-ը գրվում է առանձին։ Եվ քանի որ այն կանգնած է մեղադրական դեպքում՝ «ինչի՞ մեջ»։ - ապա վերջում գրվում է «ե» տառը։
3. «Այդ ապացույցները ներգրավված են նախաքննության մեջ»։ Ի դեպ, կարելի է հարց տալ՝ «ինչի՞ մեջ»։ - «հետևանքով» նշանակում է որոշակի երևույթ և այն կարող է փոխարինվել «հետաքննություն» բառով։ Ուստի այս նախադասության մեջ «հետևանքով» գրվում է առանձին՝ վերջում «և» տառով, քանի որ բառը նախադասային դեպքում է։։
Պարզվում է, որ բոլոր նրանք, ովքեր կասկածում են, թե ինչպես գրել՝ «արդյունքում» կամ «շնորհիվ» կանոնը կարիք չունի փնտրելու և սովորեցնելու։ Պետք է կարողանալ տարբերել ածանցյալ նախադրյալները ևխոսքի անկախ մասեր։
