Մեր ժամանակներում օտար լեզուների իմացությունը մասնագիտական ոլորտում հաջողության գրեթե ամենակարեւոր ցուցանիշն է։ Անգլերենն այլևս օտար լեզու չէ։ Սեփականացնելը համարվում է անհրաժեշտ և բնական, սակայն հաջող կիրառման համար անհրաժեշտ են տարրական գիտելիքներ։ Այլընտրանքային հարցերը միայն այդ թեմաներից մեկն է։
Ներածություն
Անգլերենում կան հինգ հիմնական տեսակի հարցեր.
- ընդհանուր;
- հատուկ;
- հարց առարկային և դրա սահմանմանը;
- այլընտրանք;
- բաժանում.
Լրիվ հասկանալու համար, թե որն է այլընտրանքային հարցը, մենք պետք է իմանանք ընդհանուր և կոնկրետ հարցերի կառուցվածքն ու օգտագործումը:
Ընդհանուր հարց
Խոսելով հարցերի մասին անգլերեն լեզվով, մենք պետք է հասկանանք, որ ընդհանուր և այլընտրանքային հարցերը շատ նման են իրենց կառուցվածքով: Ընդհանուր տիպը կառուցվում է օգտագործելով do/does օժանդակ բայը, որը տեղադրված էառաջինը առաջարկեք։
Նախադասության օրինակ՝
Մեր ուսուցիչը խոսում է անգլերեն
Տվեք նրան ընդհանուր հարց և ստացեք՝
Մեր ուսուցիչը խոսում է անգլերեն?
Երբ նախադասություններ կազմելիս օգտագործում ենք can (could), may (might), must, shall (should), will (would) բայերը, ապա այն դնում ենք հարցական նախադասության սկզբում՝.
Ես կարող եմ կարդալ անգլերեն: - Կարո՞ղ եմ կարդալ անգլերեն:
Հատուկ թողարկում
Հատուկ հարց է, որը տրվում է հատուկ հարցական բառով.
- ինչ? - ինչ? ո՞ր մեկը:
- ինչու? - ինչու?
- որտեղ? - որտեղ? որտեղ?
- ինչպես? - ինչպես?
- որքան ժամանակ? - Որքա՞ն ժամանակ:
- որ? - ո՞ր մեկը:
- ով? - ով?
- երբ? - երբ?
Նման կոնստրուկցիա կազմելիս առաջին հերթին դրվում է հատուկ բառ, և արդյունքում ստացվում է հարց, որը գույն է տալիս ընթացող գործողությանը:
- Ինչ եք անում? -Ինչ ես անում?
- Որքա՞ն է տևում: - Որքա՞ն ժամանակ է տևում:
Եվ այսպես շարունակ։
Բաժանող հարց
Բաժանումը հարց է, որն ունի վերջավորություն, որը կրկնում է օժանդակ կամ մոդալ բայ, բայց հիմնական բայի հակառակ գունավորմամբ: Ընդ որում, շինարարության առաջին մասը հաստատական նախադասություն է՝ ուղիղ բառային կարգով։
Այս հարցերը հաճախ վկայում են ինչ-որ բանի վերաբերյալ անորոշության կամ կասկածի մասին: Իսկ «պոչը» սովորաբար լինում էթարգմանվել է որպես «չէ» կամ «այն չէ»: Տարանջատող հարցերի պատասխանը առարկայի և օժանդակ կամ մոդալ բայի համակցությունն է: Օրինակ՝
- Պետք է գնանք տուն և պատրաստվենք գալիք տոներին, չէ՞: - Այո, մենք պետք է (Պետք է գնանք տուն և պատրաստվենք գալիք շաբաթավերջին, այնպես չէ՞: - Այո, մենք պետք է):
- Ագնեսը պատրաստ է ծանոթանալ ծնողներիս, այնպես չէ՞: - Ոչ, նա չէ. Դուք միմյանց այնքան լավ չեք ճանաչում դրա համար:
- Այնքան բան արեցին մեր երեխայի համար, չէ՞: - Այո, նրանք են! Մեր տղան միայն նրանց շնորհիվ է ողջ։
Այլընտրանքային/տարանջատող հարցերն այնքան էլ նման չեն միմյանց, սակայն առաջինը հասկանալու համար պետք է պարզել, թե անգլերենում հարցերի ինչ ձևեր կան:
Ի՞նչ է այլընտրանքային հարցը:
Մենք սա արդեն ասել ենք, բայց նորից կասենք: Այլընտրանքային հարց. սա իրականում ընդհանուր հարց է, բայց մի փոքր նախազգուշացումով. բնականաբար, այն պետք է պարունակի այլընտրանք:
Այսինքն՝ այլընտրանքային հարցն այն հարցն է, որը ներառում է առաջարկվող տարբերակներից մեկի ընտրությունը՝ լինի դա օբյեկտ, թե գործողություն: Այս շինարարության առանձնահատկությունն այն է նաև, որ այն թույլ չի տալիս միանշանակ պատասխան տալ՝ «այո» կամ «ոչ» և պահանջում է.ձեր ընտրության փաստացի հաստատումը: Այլընտրանքային հարցը լավն է, քանի որ այն կարող է վերաբերել նախադասության ցանկացած անդամի:
Օրինակ՝
- Սուրճ կամ թեյ ուզու՞մ եք: - Սուրճ ուզու՞մ ես, թե՞ թեյ:
- Նա սովորում է անգլերեն թե չինարեն: - Նա սովորո՞ւմ է անգլերեն, թե չինարեն:
Խոսելով ցանկացած հարցի մեկ այլ կարևոր բաղադրիչի՝ ինտոնացիայի մասին, նշում ենք, որ նախադասության առաջին մասում (միավորումից առաջ կամ) այն աճող է, իսկ երկրորդում՝ նվազող։
Ինչպե՞ս կազմել այլընտրանքային հարց:
Ինչպես ասում են՝ այլընտրանքային հարցեր տալն այնքան էլ դժվար չէ։ Հարցերի այս տեսակը, ինչպես մյուսները անգլերենում, ձևավորվում է ինվերսիայի օգնությամբ՝ փոխելով բառերի հերթականությունը նախադասության մեջ։ Առաջին տեղում, ինչպես և ընդհանուր հարցում, դրվում է օժանդակ բայը do (ես, դու, մենք, նրանք) կամ անում (նա, նա, այն), որին հաջորդում է ենթակա + պրեդիկատ + առարկա 1 + շաղկապ կամ + առարկա. 2.
Օրինակ, եկեք որպես հիմք վերցնենք երկու ընդհանուր հարցից կազմված նախադասությունները.
- Ուզու՞մ է կատարել իր տնային աշխատանքը, թե՞ ցանկանում է խաղալ որևէ համակարգչային խաղ: - Նա ուզու՞մ է տնային առաջադրանքն անել, թե՞ համակարգչային խաղ խաղալ։
- Կգնա՞ք սրճարան, թե՞ կմիանաք ինձ։ -Կգնա՞ս սրճարան, թե՞ կմիանաս ինձ։
- Ծաղիկներ բերե՞նք, թե՞ նվեր բերենք։ - Ծաղիկներ բերե՞նք, թե՞ նվեր բերենք։
Այժմ մենք հեռացնում ենք ընդհանուր հարցերից մեկի առաջին մասը և ելքում ստանում ենք դասական այլընտրանք.
- Արդյո՞ք նա ցանկանում է կատարել իր տնային առաջադրանքը կամ խաղալ որևէ մեկըՀամակարգչային խաղ? - Նա ուզու՞մ է տնային առաջադրանքն անել, թե՞ համակարգչային խաղ խաղալ։
- Կգնա՞ք սրճարան, թե՞ կմիանաք ինձ։ -Կգնա՞ս սրճարան, թե՞ միանաս ինձ։
- Ծաղիկներ բերե՞նք, թե՞ նվեր բերենք։ - Ծաղիկներ բերե՞նք, թե՞ նվեր
Ինչպես տեսնում եք, այլընտրանքային հարցը նույն ընդհանուր հարցն է, բայց առաջարկվող ընտրանքներով: Թեև որոշ դեպքերում երկրորդ տարբերակը կարող է փոխարինվել ոչ մասնիկով: Օրինակ՝
- Դուք պատրաստվում եք միանալ մեզ, թե ոչ: - Դու պատրաստվում ես միանալ մեզ, թե ոչ:
- Լսու՞մ եք ինձ, թե՞ ոչ: - Լսո՞ւմ ես ինձ, թե՞ ոչ:
- Կպատրաստենք ավելի շատ թխվածքաբլիթներ, թե ոչ: - Պատրաստվու՞մ ենք էլի թխուկներ պատրաստել, թե՞ ոչ:
Մենք արդեն ասել ենք, որ այլընտրանքային հարցերին պատասխանելիս մեկ բառով «այո» կամ «ոչ» պատասխաններ չեն թույլատրվում, ուստի պատասխանը պետք է պարունակի դրա մի մասը։ Օրինակ՝
- Սիրու՞մ եք լողալ կամ սուզվել: - Լող (Սիրու՞մ եք լողալ կամ սուզվել: - Լող):
- Պե՞տք է մեր ուսուցչին պատմենք պատահարի մասին, թե՞ մորս: -Իհարկե, մեր ուսուցիչ։ (Մեր ուսուցչին, թե՞ մայրիկիս պետք է պատմենք դեպքի մասին: - Մեր ուսուցչուհին, իհարկե:)
- Նա պատրաստվում է գնալ քնելու, թե՞ թենիս խաղալու: - Թենիս խաղալու (նա գնալու է քնելու կամ թենիս խաղալու՞ - թենիս խաղալ):
Եթե հարց ենք տալիս առարկային, ապա պատասխանում պետք է օգտագործենք օժանդակ կամ մոդալ բայ։ Օրինակ՝
- Դու սիրում ես նարնջի հյութ, թե քո եղբայրը: - Եղբայրս սիրում է (Դուք սիրում եք նարնջի հյութ, թե ձեր եղբայրը: - Իմ եղբայրը):
- Պե՞տք է ես հանձնեմ այս քննությունները, թե՞ բոլորս: -Կարծում եմ՝ բոլորդ պետք է
- Տատիկի հետ կգնա՞ս, թե՞ ես։ -Կլինեմ, մի անհանգստացիր (Տատիկիդ հետ կգնա՞ս, թե՞ ես, - Ես կգնամ, մի անհանգստացիր):
Երբեմն այլընտրանքային հարցերը կարող են բաղկացած լինել հատուկ հարցական բառերից և նախադասության այլ անդամներից և ենթադրել հատուկ հարց: Այս դեպքում դրանք գրելիս սովորաբար երկու կետ է պահանջվում, և պատասխանը շատ երկար չի լինի՝ բացատրություն չպարունակելու պայմանով։ Օրինակ՝
- Որտե՞ղ եք գնում՝ կինոթատրոն, թե՞ ձեր տուն: - Տուն, ես պետք է պատրաստվեմ ավարտական քննություններիս (Ո՞ւր ես գնում. կինոթատրոն, թե՞ տուն - Տուն, ես պետք է պատրաստվեմ ավարտական քննություններին):
- Ինչպե՞ս էր այդ երեկույթը՝ ահավոր, թե՞ անհավատալի սարսափելի: -Իրականում հիանալի էր։ Որովհետև դուք այնտեղ չէիք (Ինչպե՞ս էր երեկույթը. սարսափելի կամ աներևակայելի սարսափելի: Իրականում, հիանալի: Որովհետև դուք այնտեղ չէիք):
- Ի՞նչ է դա՝ ձկան միս: -Հուսով եմ՝ միս: Ես ձուկ չեմ ուտում (Ի՞նչ է դա. միս, թե՞ ձուկ: Հուսով եմ, որ միսը: Ես ձուկ չեմ ուտում):
Եզրակացություն
Մենք տվել ենք այլընտրանքային հարցերի բավական օրինակներ, որոնք կօգնեն ձեզ հասկանալ, թե որոնք են այս հարցերը, ինչպես գրել դրանք և ինչպես ճիշտ պատասխանել: Արդյունքը համախմբելու համար խորհուրդ ենք տալիս կատարել մի քանիսըառաջադրանքներ այլընտրանքային հարցերի համար՝ այս թեման ամբողջությամբ հասկանալու համար։ Հաջողություն:
