Մեծ ու հզոր է ռուսաց լեզուն։ Ուրիշ ո՞ր լեզվով նույն բառը կարող է տարբեր իմաստներ արտահայտել՝ կախված ստորակետի դրվածքից: Իսկ ռուսերենում նման երեւույթները շատ տարածված են։ Վերցնենք, օրինակ, «միջոց» բառը. այն բաժանող ստորակետը թույլ է տալիս մեզ իմանալ, որ այն ներածական է:
«Այսպիսով»-ը ներածական բառ է
Բառերը, որոնք արտահայտում են խոսողի վերաբերմունքը իր ասածին, բաժանվում են ստորակետերով: Դրանք կոչվում են ներածական, քանի որ ուղղակիորեն կապված չեն նախադասության հետ: Նման բառերն արտահայտում են հեղինակի վստահությունը, անորոշությունը ներկայացված տեղեկատվության հավաստիության, աղբյուրի, հեղինակի մտքերի հերթականության, զրուցակցին ուղղված նրա կոչի նկատմամբ։
«Նշանակում» բառն օգնում է բանախոսին տրամաբանորեն կառուցել իրենց մտքերը: Այն կարող է փոխարինվել նաև «հետևաբար», «այսպես», «այդպես» հոմանիշներով։ Ստորակետերի ստուգումն այս դեպքում շատ պարզ է. եթե բառը կարելի է բաց թողնել, իսկ նախադասության իմաստը չի փոխվում, ապա դրվում են ստորակետեր։
Նախադասության սկզբում «միջոց» ներածական բառի օգտագործման օրինակներ
Տրենք նախադասություններ, որոնցում «միջոցից» հետո դրվում է ստորակետ, դրանցում այս բառը կամ նրա հոմանիշները պետք է լինեն հենց սկզբում.սկիզբ:
- Ուրեմն այսօր դպրոց չե՞ք գնալու:
- Ուրեմն դասերն այսօր չեղարկվա՞ծ են:
- Ուրեմն դուք տնային աշխատանք չե՞ք ստացել:
- Ուրեմն ես այսօր լիովին ազատ եմ:
- Ուրեմն վերցրեք ձեր բաճկոնը և գնացեք տուն։
- Հետևաբար, դուք ժամանակ կունենաք մարզադաշտ հասնելու համար։
- Այնպես որ շուտով դուք ազատ կլինեք։
- Ուրեմն սպասենք։
- Հետևաբար անհրաժեշտ է վերամշակել:
- Ուրեմն, հավաքվիր քեզ, մտածիր։
Ինչպես կարող եք տեսնել այս օրինակներից, նախադասությունների իմաստը լիովին պարզ չէ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ «միջոց» ներածական բառն արտահայտում է էֆեկտի փոխհարաբերությունը: Այսինքն՝ համատեքստ է պետք։ Նկատի առեք այս օրինակները։
Ներածական բառ «նշանակում» նախադասության մեջտեղում
Այս դեպքերում խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ «միջոցից» և դրա հոմանիշներից առաջ ստորակետը նույնպես դրվում է, այսինքն՝ այս բառը երկու կողմից ընդգծված է.
- Դասերն այսօր չեղարկված են, ուստի այսօր դպրոց չե՞ք գնալու:
- Դպրոցն այսօրվանից կարանտինի մեջ է, ուստի դասերը չեղարկվում են։
- Այսօր դասեր չկային, ուստի դուք տնային աշխատանք չստացաք:
- Մենք տնային աշխատանք չենք ստացել, ուստի ես այսօր բացարձակապես ազատ եմ:
- Եթե արդեն ավարտել եք աշխատանքը, ապա վերցրեք ձեր բաճկոնը և գնացեք տուն։
- Դուք ավելի վաղ ազատ եք արձակվել, ուստի ժամանակ կունենաք մարզադաշտ հասնելու համար:
- Այսօր կրճատված օր է, ուստի շուտով դուք ազատ կլինեք:
- Մայրիկը շուտով չի վերադառնա, այնպես որ մենք կսպասենք:
- Դուք ունեք շատ սխալներ ձեր աշխատանքում, հետևաբար, դուք պետք է կրկնեք այն:
- Դուք կատարել եք առաջադրանքըսխալներ, այնպես որ հավաքվեք, մտածեք:
Ստորակետի ստուգում
Հիշեցնենք, որ ներածական բառերում ստորակետերի տեղադրումը ստուգվում է դրանք բաց թողնելով.
- Դասերը այսօր չեղարկվել են, այսօր դպրոց գնալու՞մ եք:
- Դպրոցում անցկացվում է ընտրանքային քննություն, այսօր դասերը չեղարկվե՞լ են:
- Այսօր դասեր չեն եղել, ձեզ տնային աշխատանք չեն հանձնարարել։
- Մենք տնային աշխատանք չստացանք, ես այսօր բացարձակապես ազատ եմ:
- Եթե արդեն ավարտել եք աշխատանքը, վերցրեք ձեր բաճկոնը և գնացեք տուն:
- Դուք ավելի վաղ ազատ եք արձակվել, ժամանակ կունենաք մարզադաշտ հասնելու համար:
- Այսօր կրճատված օր է, շուտով դուք ազատ կլինեք։
- Մայրիկը շուտով չի վերադառնա, մենք կսպասենք։
- Դուք շատ սխալներ ունեք ձեր աշխատանքում, դուք պետք է կրկնեք դրանք:
- Դուք կատարել եք առաջադրանքը սխալներով, հավաքվեք, մտածեք:
Ինչպես տեսնում եք, միանգամայն հնարավոր է նախադասությունից հանել այս ներածական բառը՝ առանց իմաստը փոխզիջելու։ Կետադրական նշանը դեռ առկա է, այս դեպքերում այն առանձնացնում է պարզ նախադասությունները որպես բարդ նախադասությունների մաս։ Ստորակետը կապ չունի «միջոց» բառի հետ։
Ներածական չէ
«Նշանակում» բառը բաժանվում է ստորակետերով, թե ոչ: Հաշվի առեք այն պայմանները, որոնց դեպքում կետադրական նշաններ չեն պահանջվում: Նախ, այն պետք է լինի նախադրյալ, և այնուհետև անհնար կլինի հեռացնել այն՝ չխոչընդոտելով հայտարարության իմաստին, և երկրորդ՝ կարելի է նրան հարց տալ թեմայից, նրանից հարց է բարձրացվում կախյալ բառերի վրա:
Օրինակ՝
- Ընտանիք (ինչ է դա անում?) նշանակում է (ում համար):ամեն ինչ։
- Դա ոչինչ չի նշանակում (չէ՞)
- Ինչ-որ բան այո (ի՞նչ է նշանակում):
- Նրա խոսքը շատ է (ի՞նչ է նշանակում):
Այս բոլոր նախադասություններում «միջոց» բառը չի պարունակում ստորակետ։
Աշխատանք տեքստի հետ
Ենթադրենք, մենք պետք է դուրս գրենք այն նախադասությունների թիվը, որոնցում «միջին» ներածական բառը բաժանվում է ստորակետով.
1) Տատիկը շատ է սիրում երաժշտություն, բայց դաշնակահարի նրա կարիերան ինչ-որ կերպ չստացվեց: 2) Եվ նա ամբողջ ուժով ձգտում է Ալյոշայից երաժիշտ սարքել։ 3) Իսկ թոռանը որպես հայտնի արտիստ տեսնելու երազանքը նրա համար շատ բան է նշանակում։ 4) Նա գտնում է, որ Ալեքսեյը նույնիսկ երիտասարդ Պագանինիի տեսք ունի:
5) Ընտանիքում ոչ ոք անձամբ չի ճանաչում այս հայտնի ջութակահարին, բայց հայրիկը համարձակվում է ասել, որ նա ուներ սև աչքեր և նիհար, գունատ դեմք՝ շրջանակված շիթ մազերով: 6) Ալյոշան թմբլիկ է, կարմրավուն, կապուտաչյա և բաց մազերով: 7) Այսպիսով, արտաքին նշանների ամբողջական համընկնում չկա: 8) Բայց տատիկը համառորեն պնդում է, որ նմանությունը աչքերի խորքում է, և նրանք թոռան մեջ փայլում են նույն ոգեշնչմամբ, ինչպես հայտնի իտալացին։ 9) Միայն նա է դա տեսնում: 10) Մնացած բոլորը գտնում են, որ տղայի աչքերում լիակատար հանգստություն է տիրում, որը երբեմն միայն մի փոքր խառնվում է խորամանկությանը։
11) Թոռնիկի երաժշտական կարիերան դեռ հաստատված չէ, և որպեսզի ինչ-որ կերպ գլուխը հանի, տատիկը որոշում է հնարք: 12) Մի օր նա պատասխանում է հանելուկի համերգի հարցերին և իր թոռան անունից նամակ է ուղարկում խմբագրին: 13) Եվ մի քանի օր անց հաղորդավարը զարմացած ձայնովռադիոյով հայտարարում է, որ երկրորդ դասարանի աշակերտը ճիշտ է պատասխանել տասներեք հարցերից տասնմեկին, ինչը նշանակում է, որ երաժշտական վիկտորինայի երկրորդ տեղն է զբաղեցնում։ 14) Բացի այդ, նա նկատում է, որ երեխայի պատասխանները մանկամտորեն մանրամասն և խելացի չեն, ինչը ցույց է տալիս, որ երաժշտությունը դասավանդվում է ամենաբարձր մակարդակով նրա դպրոցում:
15) Բայց իրականում Ալյոշայի դպրոցում երաժշտություն ընդհանրապես չէր դասավանդվում. նրանք ոչ մի կերպ չէին կարողանում խելացի ուսուցիչ գտնել։ 16) Բայց երաժշտական մրցույթում Ալյոշայի հաղթանակից հետո ես ստիպված էի անմիջապես գտնել այն: 17) Ի վերջո, մյուսները սկսեցին աղաչել փորձի փոխանակման համար: 18) «Եթե ունես այդքան հաջողակ աշակերտներ, նշանակում է, որ ունես հիանալի երաժշտության ուսուցիչներ», - Ալյոշայի դպրոցի տնօրենին ասացին քաղաքի ուսումնական հաստատությունների ղեկավարները, «ագահ մի եղիր, կիսվիր»:
19) Ալյոշայի տատիկը ուրախացավ. դա նշանակում է, որ նրա գաղափարը շահել է, թեկուզ ոչ իր թոռը, բայց գոնե ինչ-որ մեկը նրա անմիջական մասնակցությամբ մեծ երաժիշտ է դառնում:
Ճիշտ պատասխանը կլինի հետևյալը. երբ «նշանակում» ներածական բառը դրվում է ստորակետ 7, 18, 19 նախադասություններում:
