Դասախոսական կազմի ատեստավորումը յուրօրինակ գործունեության արդյունքների ամփոփումն է։ Դուք չպետք է վախենաք այս պրոցեդուրայից, բայց նաև պետք չէ դրան վերաբերվել որպես զուտ ձևականության։ Սա հիանալի հնարավորություն է ուսուցչի համար սեփական ձեռքբերումների ինքնավերլուծություն կատարելու, ինչպես նաև աշխատանքում առկա խնդիրները վերհանելու և դրանց լուծման ուղիները նախանշելու համար: Միջթեստային շրջանը տևում է երկուից հինգ տարի: Ուսումնական հաստատության աշխատողը պետք է ներկայացնի տվյալ ժամանակի իր գործունեության արդյունքները հաստատող փաստաթղթեր։
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների դասախոսական կազմի ատեստավորումը կատարվում է նույն սկզբունքով, ինչ դպրոցի ուսուցիչների համար։ Հաշվետու ժամանակահատվածում հավաքվում են փաստաթղթեր, որոնք հաստատում են աշխատողի հաջողությունը իր գործունեության մեջ, ինչպես նաև արդյունավետությունը: Ուսուցչի պորտֆոլիոն բաղկացած է մի քանի բլոկներից, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է փաստաթղթեր (զեկուցումներ, ակնարկներ, ակնարկներ, հղումներ և այլն) որոշակի ուղղությամբ։ Բացի այդԴա անելու համար ուսուցչից կամ մանկավարժից պահանջվում է հայտարարություն, որտեղ նա նշում է, թե որ կատեգորիայի համար է դիմում (առաջին կամ ամենաբարձր):
Փաստաթղթերը պետք է ներկայացվեն բարձրագույն մարմնին, կրթական մարմիններին կամ ուսուցիչների վերապատրաստման համապատասխան ինստիտուտին: Օրինակ, Նիժնի Նովգորոդում դա NIRO է: Դասախոսական կազմի ատեստավորումն իրականացվում է այսպես կոչված «նամակագրության» ձևով, այսինքն՝ հանձնաժողովի նիստին անձամբ ուսուցչի ներկայությունը պարտադիր չէ (եթե դա «զբաղեցրած պաշտոնին համապատասխանությանը» հանձնում չէ։
Այս ընթացակարգի նպատակն է խրախուսել ուսումնական հաստատությունների աշխատակիցներին՝ բարելավելու իրենց հմտություններն ու կատարողականը: Նաև դասախոսական անձնակազմի հավաստագրումն օգնում է բացահայտել ուսուցչի ներուժն օգտագործելու հեռանկարները:
Ներկայումս ընթացակարգը մտածված է այնպես, որ ձևականությունների ժամանակը հասցվի նվազագույնի։ Աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը հավաքում է պորտֆոլիո՝ բաժանված որոշակի բաժինների։ Դրանում նա նկարագրում և փաստագրում է կրթական տեխնոլոգիաների իր գիտելիքների մակարդակը, մեթոդական աշխատանքի իրականացումը։ Բացի այդ, այս թղթապանակը պարունակում է փաստաթղթեր, որոնք հաստատում են ուսուցչի ներդրումը կրթության որակի, իր գործունեության արդյունավետության բարձրացման գործում:
Դասախոսական կազմի ատեստավորումն իրականացվում է հատուկ հանձնաժողովի կողմից։ Իր հանդիպման արդյունքումաշխատակցին նշանակվում է առաջին կամ բարձրագույն կատեգորիա՝ կախված նրա հավաքած միավորների քանակից: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցչի կամ դաստիարակի պորտֆելում նշվում է նաև աշխատողի գործունեությունը սեփական որակավորումների բարձրացման ուղղությամբ։ Կարևոր է թվարկել այն դասընթացները, սեմինարները, վարպետության դասերը, որոնց մասնակցել է աշխատակիցը։
Դասախոսական կազմի ատեստավորումը կարևոր պահ է ուսուցչի մասնագիտական կյանքում: Այս տեսակի թեստը ստիպում է ձեզ մտածել, վերլուծել ձեր գործունեությունը, բացահայտելով դրա ոչ միայն դրական կողմերը, այլև խնդիրները, որոնց վրա պետք է աշխատել։
