20-րդ դարի մեծագույն ֆիզիոլոգ Պյոտր Կուզմիչ Անոխինը` ակադեմիկոս, հայտնի գիտական դպրոցի հիմնադիր, ուղեղի գիտության նոր ճյուղերի հիմնադիր, որը դարձավ կիբեռնետիկայի ավետաբեր, անցել է սովետական գիտնականին բնորոշ ճանապարհով:
Սխալով հասարակ, բանվոր դասակարգի ընտանիքից՝ նա դարձավ աշխարհահռչակ ֆիզիոլոգ՝ առաջնահերթություն տալով խորհրդային գիտությանը նեյրոֆիզիոլոգիայի բազմաթիվ ճյուղերում, մինչդեռ պարբերաբար ենթարկվում էր ոտնձգությունների՝ պաշտոնապես հաստատված, գաղափարապես հաստատված դասընթացին հետևելու չցանկանալու համար։ գիտության մեջ.
«Ես ծնվել եմ ձորում»
Նա հիշեց, որ իր հայրն ու մայրը անգրագետ են և երկու խաչով են ստորագրել։ Սա սովորական երևույթ էր Ցարիցինի ամենապրոլետարական մասի՝ Ձորակի բնակիչների շրջանում։ Այստեղ երկաթուղու աշխատողի ընտանիքում ծնվել է ապագա ակադեմիկոս Անոխինը։ Նրա ծննդյան ամսաթիվը 1898 թվականի հունվարի 27-ն է։ Հայրը՝ Կուզմա Վլադիմիրովիչը, խիստ և լուռ մարդ, բնիկ Դոնի կազակներից էր։ Մորից՝ Ագրաֆենա Պրոկոֆևնայից, ծագումով Պենզայի գավառից, նա ստացավ աշխույժ և շփվող բնավորություն, և տղայի հիմնական առանձնահատկությունն էր.հետաքրքրասիրություն և գիտելիքի ցանկություն։
Հեղափոխությունից առաջ ստացել է միջնակարգ կրթություն՝ ավարտել է իսկական դպրոցը (1914թ.) և ընդունվել Նովոչերկասկ քաղաքի հողագեոդեզիական և ագրոնոմիական դպրոցը։ Շուտով նա իր համար ցույց է տալիս հետաքրքրություն կենսաբանական գիտության, անձի մասին գիտելիքների, մասնավորապես, նրա ուղեղի մասին: Նա սկսում է ակտիվորեն հետաքրքրվել այդ թեմայով գիտական գրականությամբ, շփվել գիտության ուսուցիչների հետ, ովքեր գոնե կարող էին ուղղորդել նրա կրթական ձգտումները։
Քաղաքացիական պատերազմի մասնակից
Պրոլետարական ծագումը բնական դարձրեց Անոխինի մասնակցությունը 1917 թվականի հեղափոխական իրադարձություններին, այնուհետև քաղաքացիական պատերազմին բոլշևիկների կողմից։ 1918 թվականի փետրվարին կազակների ապստամբության ժամանակ Ցարիցինը սպառնալիքի տակ էր, և երիտասարդը մասնակցեց նրա պաշտպանությանը. նա նշանակվեց ռազմական ամրությունների շինարարության շտաբի տեսուչ: 1920 թվականին նա ակտիվորեն աշխատել է կոմունիստական քարոզչության մեջ. դարձել է Նովոչերկասկի մամուլի կոմիսարը և Դոնի շրջանի գլխավոր թերթի՝ Կրասնի Դոնի գործադիր խմբագիրը։։
Այստեղ դրսևորվում է գրելու լուրջ տաղանդ, որը ակադեմիկոս Անոխինը միշտ առանձնացրել է հետագայում։ Պյոտր Կուզմիչը գրում է թերթի խմբագրականների մեծ մասը և շատ հոդվածներ։ Նրանց աշխույժ և փոխաբերական լեզուն գրավում է կրթության ժողովրդական կոմիսար Ա. Վ. Լունաչարսկին, որը քարոզչական ճամփորդություններ է կատարել ռազմաճակատ։ Նա ցանկանում էր հանդիպել երիտասարդ հեղինակին, և տեղի ունեցավ մի հանդիպում, որը ճակատագրական բնույթ ունեցավ ապագա գիտնականի համար։ Անոխինը ժողովրդական կոմիսարին պատմել է սովորելու իր ցանկության մասինև մարդու ուղեղի կառուցվածքի նկատմամբ ունեցած հետաքրքրության մասին, որը նա պահպանել է երկրում տեղի ունեցող բոլոր աղմկոտ իրադարձությունների ժամանակ։
Բեխտերևի դպրոց
Շուտով նամակ եկավ, որը պարունակում էր խնդրանք Անոխինին ուղարկել սովորելու հայտնի գիտնական Վլադիմիր Միխայլովիչ Բեխտերևի մոտ, ով ղեկավարում էր Պետրոգրադի բժշկական գիտելիքի պետական ինստիտուտը: 1921 թվականին Պյոտր Կուզմիչը ընդունվել է այս ուսումնական հաստատություն սովորելու։ Ինչպես ավելի ուշ գրել է Անոխինը, ակադեմիկոս Բեխտերևը նրա համար արեց գլխավորը. նա ընդմիշտ կապեց նրան գլոբալ, համընդհանուր գիտական խնդրի հետ՝ մարդու ուղեղի աշխատանքի գաղտնիքին, երբ առաջին իսկ տարվանից նրան գրավեց այս հետազոտական աշխատանքը:
Սակայն ուսանող Անոխինը շուտով հասկանում է, որ իրեն չի գրավում հոգեբուժությունը՝ Բեխտերևի գիտական գործունեության հիմնական ուղղությունը։ Նա դրա մեջ տեսնում է չափազանց անորոշ ու չասված, այն, ինչ արտահայտվում է միայն բանավոր ձևով։ Նրան ավելի շատ գրավում է ուղեղի ֆիզիոլոգիան, այն ուսումնասիրելու հնարավորությունը՝ կոնկրետ արդյունքներ ստանալու փորձեր կազմակերպելով։ Այդ ժամանակ Իվան Պետրովիչ Պավլովը գլխավոր հեղինակությունն էր այս ոլորտում։ Հենց նրա լաբորատորիա է մտել Անոխինը 1922թ. Ակադեմիկոս Պավլովը երիտասարդ գիտնականին ներգրավում է ներքին արգելակման՝ պայմանավորված ռեֆլեքսների իր տեսության խցանման փորձերի մեջ։
Պավլովի հավատարիմ աշակերտ
Վախենալ գիտության առօրյայից, թույլ չտալ ստեղծագործության մեջ միակողմանի հայացք, կուրորեն խուսափել նույն եզրակացություններին կուրորեն հետևելուց, նույնիսկ եթե դրանք թվացյալ ներդաշնակ տեսության մաս են կազմում. ֆիզիոլոգը սովորեցրել է իր աշխատակիցներին. Հետևաբար, երբ 1924-ին հայտնվեց «Դիալեկտիկական մատերիալիզմի և հոգեկան խնդիրների մասին» հոդվածը, որում Պավլովյան լաբորատորիայի որոշ աշխատակիցներ փորձ արեցին պայմանական ռեֆլեքսների դոկտրինի հիմնական դրույթների վրա, և որի հեղինակն էր Անոխինը, ինքը՝ ակադեմիկոսը։ ոտքի կանգնեց երիտասարդ գիտնականի համար։
Պավլովի առաջարկությամբ Անոխինը սկզբում դառնում է Լենինգրադի կենդանաբանական ինստիտուտի ֆիզիոլոգիայի ամբիոնի ուսուցիչ, իսկ հետո Նիժնի Նովգորոդի համալսարանի բժշկական ֆակուլտետի պրոֆեսոր։ Այս ֆակուլտետի հիման վրա ստեղծվեց Գորկու անվան բժշկական ինստիտուտը, որտեղ Անոխինը սկսեց իր ինքնուրույն գիտամանկավարժական գործունեությունը ֆիզիոլոգիայի ամբիոնում։ Ակադեմիկոսը, ում կենսագրությունը երկար ժամանակ կապված էր Գորկու հետ, նկատելի հետք է թողել ինստիտուտի և ամբողջ քաղաքի պատմության մեջ։
Փորձարարական բժշկության ինստիտուտ
Գորկու անվան բժշկական ինստիտուտի ֆիզիոլոգիայի ամբիոնի հիման վրա, որը Անոխինը վերածեց երկրում լավագույններից մեկի, 1932 թվականին ստեղծվեց Փորձարարական բժշկության համամիութենական ինստիտուտի մասնաճյուղը, որից Անոխինը. դարձավ տնօրեն։
1935 թվականին նա աշխատանքի է տեղափոխվել Մոսկվայի VNIEM-ում՝ որպես նյարդաֆիզիոլոգիայի ամբիոնի վարիչ, որտեղ ակտիվորեն զբաղվում է բարձրագույն նյարդային գործունեության փորձարարական ուսումնասիրություններով։ Նա ակտիվ կապեր է հաստատում կլինիկական հաստատությունների հետ, որտեղ համատեղ հետազոտություններ է անցկացնում գործող նյարդաբանների և նյարդավիրաբույժների հետ։ Այս աշխատանքների արդյունքները կարևոր դեր են խաղացելԱնոխինի աշխատությունը Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ ծայրամասային նյարդային համակարգի ռազմական վնասվածքների հիմնախնդիրների վերաբերյալ։
Պայքար գիտական կոչումների մաքրության համար
Ռուսական գիտության շատ պատմաբաններ պնդում են, որ Անոխինի տեղափոխումը մայրաքաղաքից դեպի ծայրամաս՝ այն ժամանակվա Նիժնի Նովգորոդ, իրականացվել է Պավլովի նախաձեռնությամբ՝ նրան փրկելու չափազանց անկախ գաղափարների և գործողությունների անխուսափելի հետապնդումից։. Այնքան շատ գաղափարական մարտիկներ ցնցված էին Անոխինի որոշումից՝ դադարեցնել կուսակցական տուրքերը՝ կամավոր լքելու համար կուսակցությունը։ Նա զգում էր, որ համայնքային ծառայությունը կարող է խանգարել իր գիտական ուսումնասիրություններին:
Ե՛վ Անոխին ուսանողը, և՛ Անոխին ակադեմիկոսը հայտարարեցին իրենց հավատարմությունը Պավլովյան տեսության հիմնարար դրույթներին: Գիտնականը պնդում էր, որ մեծ ֆիզիոլոգի ժառանգության այն մեկնաբանները մեծ վնաս են հասցրել հայրենական գիտությանը, ովքեր անհիմնության պատճառով Պավլովի արտահայտած մտքերը բերել են որպես զուտ ենթադրություններ կամ հնարավոր ենթադրություններ, որոնք չեն ազդել հիմնականի բովանդակության և ճշմարտության վրա։ տեսության պոստուլատները.
Խորհրդային ֆիզիոլոգիայի պարտությունը
Հետագայում նա շատ բան կհիշի Պավլովսկի հայտնի նիստում՝ ԽՍՀՄ ԳԱ և ԽՍՀՄ բժշկական գիտությունների ակադեմիայի համատեղ ժողովը, որը տեղի ունեցավ 1950 թվականի ամռանը։ Դրա վրա, հետևելով գենետիկայի, մաքրվեց խորհրդային ֆիզիոլոգիան։ Մի քանի առաջատար գիտնականներ, որոնք հարգված են ողջ գիտական աշխարհում, ենթարկվել են դաժան հալածանքների՝ «ակադեմիկոս Պավլովի ուսմունքից շեղումների» և բուրժուական իդեալիստին պաշտելու համար։ֆիզիոլոգիական գիտության ուղղությունները. Օստրակիզմի են ենթարկվել Պավլովի ամենամոտ ու հավատարիմ աշակերտները՝ Լ. Օրբելին, Ա. Սպերանսկին, Ի. Բերիտաշվիլին, Լ. Սթերնը։ Կոշտ քննադատության են ենթարկվել նաև ակադեմիկոս Անոխինի արտահայտած տեսակետները։ Պյոտր Կուզմիչը, ում կենսագրությունը կապված էր ԽՍՀՄ բժշկական գիտությունների ակադեմիայի ֆիզիոլոգիայի ինստիտուտի հետ, որը նա ստեղծեց 1944 թվականին, հեռացվեց ղեկավարությունից և մինչև 1953 թվականը՝ մինչև Ստալինի մահը, աշխատեց որպես պրոֆեսոր բժշկական ֆիզիոլոգիայի ամբիոնում։ Ինստիտուտ Ռյազանում.
Հիմնական գիտական ներդրում
Ֆունկցիոնալ համակարգերի տեսությունը Պավլովյան տեսության զարգացման բնական արդյունքն է։ Այս տեսությունը շատերի կողմից համարվում է գիտնականի գլխավոր գիտական ձեռքբերումը, նրա ամենակարեւոր ներդրումը մարդկային ուղեղի համաշխարհային գիտության մեջ։ Այն բաղկացած է օրգանիզմի կյանքի պրոցեսների նկարագրությունից՝ պայմանավորված նրանում հատուկ մասնավոր ասոցիացիաների և կազմակերպությունների առկայությամբ, որոնք գործում են նյարդային և հումորային (իրականացվում են հեղուկ միջավայրի միջոցով) կանոնակարգերի օգնությամբ։
Նման համակարգերը կոչվում են ինքնակարգավորվող, քանի որ կա շարունակական բարելավում: Նման համակարգերի գործողության արդյունքը վարքային ակտ է, որի գնահատման համար կատարվում է հակադարձ աֆերենտացիա՝ հետադարձ կապ։ Այս հայեցակարգը հիմնարար է տեղեկատվության ստացման, փոխանցման, պահպանման և փոխակերպման մեթոդների գիտության համար՝ կիբեռնետիկա: Այս գիտության հայրը՝ Նորբերտ Վիները, բարձր է գնահատել ակադեմիկոս Անոխինի հեղինակած աշխատանքները։ Մոսկվայում Վիների և Անոխինի համատեղ զբոսանքի ժամանակ արված լուսանկարը դարձել է երկու գիտությունների սերտ հարաբերությունների խորհրդանիշ։
Կենսաբանականզգացմունքների տեսությունը, արթնության և քնի, սովի և հագեցվածության տեսությունը, ներքին արգելակման մեխանիզմները - Անոխինը վերջին տարիներին ակտիվորեն ներգրավված է այս խնդիրների մեջ: Նա համատեղել է գիտական հետազոտությունը հայրենական և արտասահմանյան գիտական ընկերություններում կազմակերպչական գործունեության հետ, բազմաթիվ հրապարակումների խմբագրական կոլեգիաներում մասնակցության հետ և այլն։
P. K. Անոխինը կյանքին վերջ է տվել 1974 թվականի մարտի 5-ին՝ թողնելով բարի համբավ իր մարդկային որակներով և հսկայական գիտական ժառանգությամբ։
