Առանց օբյեկտի հատկությունն ու որակը բացատրող սահմանումների՝ մարդկային խոսքը «չոր» և անհետաքրքիր կլիներ։ Այն ամենը, ինչ ունի նշան, նախադասություններով փոխանցվում է սահմանումների օգնությամբ։ Օբյեկտների նկարագրությունն է, որ ստեղծում է մեր գիտելիքներն ու վերաբերմունքը դրա մասին՝ համեղ միրգ, դառը փորձ, գեղեցիկ մարդ, սպիտակ ու փափկամազ նապաստակ և այլն: Օբյեկտները բնութագրող նման բացատրությունները օգնում են ավելի լավ հասկանալ դրանք:
Համասեռ անդամների հայեցակարգ
Նախադասության բովանդակության ավելի մեծ բացահայտման կամ դրա որևէ մասի ուժեղացման համար հաճախ օգտագործվում են նախադասությունների միատարր անդամներ: Նրանք պատասխանում են նույն հարցին և բացատրում կամ հղում են անում նախադասության նույն անդամին: Միատարր անդամները բացարձակապես անկախ են և նախադասության մեջ կապված են կամ թվային ինտոնացիայով կամ համակարգող շաղկապներով։ Հազվադեպ ենթակա շաղկապները կարող են կապել դրանք՝ փոխանցելով զիջման իմաստը կամ տեղի ունեցողի պատճառները։
Օրինակ՝
- Ֆիլմն էրերկար (զիջում), թեև հետաքրքիր։
- Առաջին դեղին տերեւը ընկավ և նրբորեն պառկեց խոտի վրա (տերեւը «Ի՞նչ արեցիր», - ընկավ և պառկեց. միատարր պրեդիկակատներ, որոնք որոշում են թեման):
- Մատիտի պատյանում կար կարմիր, կապույտ, սև և կանաչ գրիչներ (միատարր սահմանումները բնութագրում են թեմային):
- Հանդիպումն անցավ դանդաղ և անհետաքրքիր (թեմայի որակը բնութագրում է միատարր հանգամանքները):
Նախադասության բոլոր անդամները՝ և՛ երկրորդական, և՛ հիմնական, կարող են հավասարապես միատարր լինել: Կետադրական նշանների հետ կապված դժվարությունները հաճախ կասկածներ են առաջացնում դրանց միատեսակության վերաբերյալ: Որպեսզի իմանաք, թե երբ են անհրաժեշտ ստորակետները, իսկ երբ՝ ոչ, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչն է տարբերում միատարր և ոչ միատարր սահմանումները:
Սահմանումները տարասեռ և միատարր են
Միատարր են այն սահմանումները, որոնք վերաբերում են նախադասության մեկ անդամին կամ բնութագրում են այն և պատասխանում են մեկ հարցի: Ստորակետները տեղադրվում են միատարր սահմանումների միջև, քանի որ դրանք նկարագրում են առարկան ցանկացած կողմից կամ թվարկում են դրա տեսակները, օրինակ՝
- Առաջին կակաչները ծաղկեցին ծաղկանոցում՝ կարմիր, դեղին, վարդագույն և խայտաբղետ (միատեսակ սահմանումները բնութագրում են թեմային միայն մի կողմից՝ ըստ գույնի):
- Նստարանը գտնվում էր բարձր, հաստ կաղնու տակ և հարմար էր հանգստանալու իր ստվերում (միատարր սահմանումները ցույց են տալիս հավելման որակները):
- Տները, բարձրահասակ, աղյուսը տարածքի նշանն էին(սահմանվող բառից հետո սահմանումները սովորաբար միատարր են):
Համասեռ սահմանումները տալիս են օբյեկտի նկարագրությունը տարբեր տեսանկյուններից՝ բնութագրելով այն իր տարբեր որակներով:
Սա է տարբերությունը միատարր և տարասեռ սահմանումների միջև: Օրինակները ցույց են տվել, որ միատարրերը բաժանվում են ըստ բնութագրերի և պայմանների: Նրանք ունեն նաև թվային ինտոնացիա։
Համասեռ սահմանումներ
Ըստ նախադասության մեջ առկա նշանների և տեղանքի արտահայտման ձևի՝ կարելի է բաժանել միատարր և տարասեռ սահմանումները։
Հետերոգեն ներառում է՝
- Սահմանումներ, որոնք բնութագրում կամ բացահայտում են առարկայի հատկությունները տարբեր տեսանկյուններից: Միևնույն ժամանակ կարելի է թվարկել նրա տարբեր որակները՝ ձև, գույն, լայնություն, բարձրություն, նյութ և այլն։ Օրինակ՝ երկար սև շարֆը մի քանի անգամ փաթաթվել է պարանոցին (սահմանումները ցույց են տալիս առարկայի երկարությունը և գույնը)։
- Որակական և հարաբերական ածականների համակցությունից բաղկացած սահմանումներ. Օրինակ՝ աղջիկը ձեռքից հանեց կարմիր բրդյա ձեռնոցը և շոյեց կատվի ձագին («կարմիրը» գույնը բնութագրող որակական ածական է, «բրդյա»՝ հարաբերական՝ նյութը ցույց տալով):
- Սահմանումներ, որոնք ներկայացված են տարբեր իմաստային խմբերին պատկանող որակական ածականներով։ Օրինակ՝ նրա կենսուրախ կանաչ աչքերը կծկվեցին (երկու որակյալ ածականներ բնութագրում են բառը տարբեր տեսանկյուններից):
Մեկ այլ նշան, որը տարբերակում է միատարր և տարասեռ սահմանումները (օրինակները հստակ ցույց են տալիս դա) բացակայությունն էթվարկել ինտոնացիա, երբ դրանք բացահայտում են իրենց տարբեր հատկությունները առարկաներում:
Համասեռության հիմնական նշանները
Որպեսզի որոշեք, թե նախադասության մեջ ինչ տեսակի սահմանումներ են պատկանում, դուք պետք է իմանաք, թե առարկայի ինչ հատկանիշներ կարող են դրանք բնութագրել: «Համասեռ և տարասեռ սահմանումներ» բաժնում (8-րդ դասարան) տրված են միատարրությունը ցույց տվող հիմնական նշանները՝.
- տարբեր առարկաների որակների թվարկում. կաղամախին զարդարված էր դեղին, մանուշակագույն և կարմիր սաղարթներով, կեչիները՝ ոսկեգույն (սահմանումները բնութագրում են տարբեր գույների սաղարթները);
- բացահայտում է մի կողմից օբյեկտի կամ վիճակի նշանները. տաք, հանգիստ, անշտապ անձրևը խշշում էր սաղարթների միջով (միատարր սահմանումները փոխանցում են անձրևի վիճակը);
- յուրաքանչյուր հաջորդ սահմանումը բացահայտում կամ լրացնում է նախորդի իմաստը. ամեն սեպտեմբեր անտառը համառոտ կերպարանափոխվում է՝ ձեռք բերելով առանձնահատուկ, պայծառ, յուրահատուկ տեսք (հաջորդ սահմանումը բացահայտում է նախորդի իմաստը);
- սահմանումների միջև կարող եք փոխարինել միությունը և. սեղանի վրա դրված էին մատիտ, թանաքով էսքիզներ (մատիտով և թանաքով էսքիզներ);
- երբ նրանք փոխանցում են առարկայի տարբեր ատրիբուտներ՝ համակցված ընդհանուր համատեքստում մեկ հատկությամբ՝ բորբոքված կարմիր աչքեր (կարմիր բորբոքման պատճառով);
- երբ նրանք կանգնած են սահմանված բառից հետո. մենք անմիջապես խնամեցինք մեզ փափկամազ, բարձրահասակ, սլացիկ տոնածառ (սահմանված «տոնածառ» բառը, որից հետո կան այն նկարագրող սահմանումներ);
- երբ նախադասության այս փոքր անդամըածական է և դրան հաջորդող մասնակցային արտահայտություն. անուշահոտ, տապակած բոքոն հանվեց ջեռոցից։
Միատարր և տարասեռ սահմանումների միջև մեկ այլ տարբերություն նախադասության մեջ կետադրական նշաններն են: Միատարր երկրորդական անդամներով դրանք միշտ տեղադրվում են։
Կետադրական նշաններ միատարր սահմանումների համար
Կարևոր է ճիշտ որոշել՝ դրե՞լ կետադրական նշաններ, երբ նախադասության մեջ կան միատարր և տարասեռ սահմանումներ: Այս թեմայով դասը (8-րդ դասարան) տալիս է ստորակետերի տեղադրման հետևյալ օրինակները՝
- Երբ միատարր սահմանումները արտահայտվում են մեկ ածականով, որին հաջորդում է մասնակցային արտահայտությունը, նրանց միջև դրվում է ստորակետ. որդին մորը հանձնեց իր հավաքած վայրի ծաղիկների մեծ փունջը::
- Երբ թվարկում են տարբեր առարկաների նշանները, օրինակ՝ կարմիր, դեղին, նարնջագույն, կապույտ ծաղիկներ, որոնք նկարել են երեխաները մոխրագույն ցանկապատի վրա, այն տոնական են դարձնում:
- Մեկ ապրանքի տարբեր հատկությունները թվարկելիս՝ նշելով դրա հատկություններից մեկը՝ սառը, կոշտ պաղպաղակի գդալները տարբեր գույնի էին։
- Երբ բոլոր միատարր սահմանումները վերաբերում են մեկ բառին, և դուք կարող եք միություն դնել դրանց միջև, և նա պատասխանեց ազնիվ, հանգիստ հայացքով (ազնիվ և հանգիստ հայացքով):
- Երբ դրանք գտնվում են սահմանվող բառից անմիջապես հետո. նա տեսավ մի աղջկա՝ նազելի, փխրուն, քնքուշ:
- Երբ նրանք թվարկում են առարկայի հոմանիշ հատկությունները մեկ համատեքստում. փոթորիկ, մռնչյուն, խուլ պոռթկումփոթորիկ.
- Երբ կան նշաններ փոխադարձ կախվածության հետևանքով. հորդառատ, երկարատև անձրև (հորդառատ լինելու պատճառով տևող):
Ստորակետները չեն օգտագործվում, եթե միատարր և տարասեռ սահմանումները բաժանված են համակարգող միությամբ և. Օրինակ՝ կարմիր և դեղին գնդակներ (միատեսակ սահմանումներ); տունը մեծ էր և քարից (տարբեր սահմանումներ):
Համասեռության և տարասեռության լրացուցիչ նշաններ
Բացի հիմնականներից, կան լրացուցիչ նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ սահմանումները միատարր են: Սա բնորոշ է կամ բանաստեղծական ձևերին, որոնք կապված են հանգի կամ տերմինաբանության պահանջներով։ Նման խոսքային կոնստրուկցիաներում սահմանումները, նույնիսկ իրենց սահմանած օբյեկտից հետո, կարող են անորոշ լինել: Օրինակ՝
- Բարև, աշնանային պարզ օրեր։
- Ձմեռային ուշ հասուն խաղող.
- Էլեկտրական վերամբարձ կռունկ.
Համասեռ և տարասեռ սահմանումները (վարժությունները հաստատում են դա) կարող են անցնել մի որակից մյուսը: Օրինակ, երբ մի սահմանումը գալիս է մյուսից առաջ, որը կազմում է մեկ արտահայտություն թեմայի հետ՝ երկար գնացք:
Սահմանումների հատուկ տեսակ
Հատուկ բազմազանությունը ներառում է բացատրական հարաբերությունները կապող սահմանումներ: Այս դեպքում հեշտ է որոշել, թե որտեղ են միատարր և ոչ միատարր սահմանումները: Նրանց տարբերության փորձությունը կայանում է նրանում, որ փոխարինվեն «այսինքն» և «այսինքն» շաղկապները:
- Եկել է բոլորովին այլ, հետաքրքիր ժամանակ (տարբեր, մասնավորապես հետաքրքիր):
- Պիեսը ստացավ նոր, օրիգինալ հնչյուն (նոր, այսինքն՝ օրիգինալ):
Բացատրական պայմաններով կապված միատարր սահմանումների միջև դրվում է ստորակետ:
Ծանոթագրություն
Ինչպես ցույց են տալիս կանոնները, դրանք կարող են ունենալ բացառություններ կամ նշումներ, ինչը հաստատում է «միատարր և տարասեռ սահմանումներ» թեմայի ուսումնասիրությունը։ 11-րդ դասարանի դասը ուսանողներին ծանոթացնում է այս թեմայի վերաբերյալ գրառմանը: Ե՛վ միատարր, և՛ տարասեռ սահմանումները հակված են փոխել նախադասության իմաստը, օրինակ՝
- Քաղաքի փողոցներում հայտնվեցին նոր, դեղին տաքսիներ (նախկինները դեղին չէին).
- Քաղաքի փողոցներում նոր դեղին տաքսիներ են հայտնվել (դեղին տաքսիների թիվն ավելացել է).
Առաջին օրինակում շեշտը դրվում է այն փաստի վրա, որ քաղաքում տաքսիները դեղին են դարձել։ Երկրորդում դեղին տաքսիների շարքում նոր մեքենաներ են հայտնվել։
Կրկնակի կետադրություն
Կախված նրանից, թե ինչ ինտոնացիա է օգտագործում բանախոսը, որոշ արտահայտություններում առաջինին հաջորդող սահմանումը կարող է դառնալ ոչ միատարր, այլ բացատրական։ Օրինակ՝
- Նոր ապացուցված մեթոդները հանգեցրին արդյունքի (այս մեթոդները նախկինում գոյություն չունեին):
- Ստացվել են նոր, ապացուցված մեթոդներ (նախորդ մեթոդները չեն ապացուցվել):
Երկրորդ օրինակում կարող եք փոխարինել «այսինքն» և «անուն» միավորումները, այնպես որ դրվում է ստորակետ և փոխվում է ինտոնացիան:
