Եթե մեկ անգամ լսեք, որ մարդը շտապել է եզրակացություններ անել, բարի ժպիտ կծագի. ում հետ դա չի լինում, բոլորը սխալվում են։ Եթե իրավիճակը նորից կրկնվի, այս փաստն արդեն սկսում է ահազանգել, իսկ երրորդ անգամ արդեն օրինաչափություն է։
Ինչո՞վ է պայմանավորված եզրակացությունների շտապողականությունը։ Ինչպե՞ս են դրանք ազդում նրանց պատրաստողի վրա: Իսկ ի՞նչ է կատարվում այս եզրակացությունների առարկայի համար։ Եկեք պարզենք հիմա։
Հայեցակարգ
Հապճեպ եզրակացությունը անհիմն եզրակացություն է։ Այն ստեղծող անձը բավարար տեղեկություն չուներ օբյեկտի մասին, կամ տեղեկությունը չափազանց մշուշոտ էր։
Այդպիսի եզրակացություններ հաճախ արվում են իրենց իսկ եզրակացություններից՝ բոլորովին հիմնված չեն որևէ գործոնի վրա:
Ի՞նչն է իմաստը?
Եզրակացություններ անելուց առաջ անհրաժեշտ է ուշադիր խորանալ հարցի էության մեջ։ Հապճեպ եզրակացություններ են արվում՝ առանց «խորը փորելու». Մարդը չի տեսնում իրական պատկերը՝ շտապելով դատապարտել իր մերձավորին։
Սա նորմա՞լ է:
Եթե մարդը մեկ հապճեպ եզրակացություն է արել, դա կարող է սխալ լինել: Բոլորը կարող են սխալվել, այնպես որ անմիջապես մի արեքդատապարտել նման մարդուն. Որպեսզի ինքներս չհասկանանք իրավիճակը, նման եզրակացություններ չանենք։
Եթե եզրակացություններում շտապելը պարբերաբար կրկնվում է, դա արդեն իսկ խոսում է այն մասին, որ մարդը ծույլ է։ Ինչո՞ւ։ Այս հարցի պատասխանը ստորև է։
Անբան փիլիսոփայություն
Մարդը, ով պարբերաբար շտապ եզրակացություններ է անում, հավանաբար շատ ծույլ է: Նա ուղղակի ծույլ է խնդրի էության մեջ խորանալու, այն ուսումնասիրելու, ճշմարտության խորքը հասնելու համար։ Իրավիճակը մակերեսորեն գնահատելով՝ շատ ավելի հեշտ է եզրակացություն անել։
«Ինչո՞ւ է ինձ դա պետք»: դա առաջին հարցն է, որ տալիս է իրեն ծույլը: Նրա համար ավելի հեշտ է հապճեպ եզրակացություն անել, այնուհետև նա ստիպված չի լինի ինքն իրեն հարցեր տալ և ժամանակ վատնել դրանց պատասխաններ փնտրելու համար։
Ինչու չենք կարող շտապել?
Մեզ մանկուց սովորեցնում են՝ մի շտապիր, մի շտապիր։ Շատ փոքր տարիքում երեխաների շտապողականությունը հղի է, բառիս բուն իմաստով, կապտուկներով և հարվածներով: Մայրիկը խնդրում է չշտապել, բայց երեխան չի հնազանդվում և վազում է ճանապարհով, քայլելու փոխարեն: Ես մի փոքրիկ խիճ չտեսա, սայթաքեցի ու ընկա, ջարդեցի ծնկներս, քերեցի ափերս։ Սա շատ ցավալի է և ամոթալի։ Եվ բոլորը ինչու: Որովհետև դու պետք է հնազանդվես մորդ։
Որքան մեծանում ենք, այնքան ավելի շատ ենք ցանկանում ինքնուրույն ապրել: Կարծես ծնողները «կյանքից հետ են մնացել». Նրանք ոչինչ չեն հասկանում, իսկ նրանց խորհուրդները պարզապես ծիծաղելի են։ Եվ միայն տարիներ անց է հասկացվում, որ մայրս ճիշտ էր, երբ ասում էր. «Մի շտապիր եզրակացություններ անել»:
Մեզ դուր չի գալիս ինստիտուտի ուսուցիչը. Նա ձանձրալի է, մանրակրկիտ քննություններ է հանձնում և մեծահոգի ձեռքով վերահանձնումներ է ուղարկում։ «Վատուսուցիչ», - ուսանողները նման հապճեպ եզրակացություն են անում։ Իրականում ուսուցիչը վատը չէ։ Նա սիրում է իր առարկան և կարծում է, որ պարտավոր է սովորեցնել ուսանողներին այդ մասին։ Չի հասկանում, թե ինչու աշակերտները ոչինչ չգիտեն, ինչու չգիտեն։ սովորել։
Կամ մեկ այլ օրինակ: Երկու դասընկերներ վերջերս ընկերացան։ Իսկ մեկը մյուսի մասին մտածում է՝ «Իմ ընկերուհին է, լավն է, կարող ես կիսվել նրա հետ»։ Նա կիսվում է իր աղջկական, և որոշ ժամանակ անց սարսափով իմանում է, որ գաղտնիքը հայտնի է խմբում։ Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ: Որովհետև շտապեց եզրակացություններ անել «ընկերուհու» մասին։ Նրանք սկսեցին շփվել բոլորովին վերջերս, ես չէի տեսնում, թե ինչպիսի մարդ է նա։ Ապագայում ավելի զգույշ կլինի։
Մարդու մասին շտապ եզրակացություններ անելը հղի է վերը նկարագրված նման իրավիճակներով: Եվ լավ է, որ խնդիրը մնա «տեղական թափվելու» կարգավիճակում։ Կարելի է շտկել։ Դադարեցրեք շփվել նման «ընկերուհու» հետ և այսուհետ, եթե ստիպված եք ընկերությունում հանդիպել նրան, ձեր մասին շատ մի խոսեք։ Կամ սովորեք «վնասակար» պրոֆեսորի թեման՝ բաղձալի վարկը ստանալու համար։
Բայց դա կարող է շատ ավելի վատ լինել:
Ցավալի հետևանքներ
Երբեք մի շտապեք եզրակացություններ անել: Սա կարող է ձեզ հիասթափեցնել:
Օրինակ՝ գործընկերները հավաքվել են աշխատանքային միջավայրից դուրս։ Կատակներ, զրույցներ. Նրա գործընկերներից մեկը երբեք չի հավանել իր ղեկավարին, ինչը նա վստահել է մի գեղեցիկ հաշվապահի՝ համեստ կնոջ։ու լուռ. Աշխատանքի ժամանակ նա միշտ պահում է իրեն՝ քաղաքավարի ժպիտով։ Գրասենյակում շատ մարդիկ սիրում են հաշվապահին: Դուք կարող եք ապավինել սրա վրա: Շատախոս գործընկերը վստահ է իր լռության և ազնվության մեջ:
Գալիս է աշխատանքի, շեֆը կանչում է. Եվ նա առաջարկում է իր կամքով հրաժարականի դիմում գրել։ Աշխատակիցը մտածում է, թե ինչն է սխալ: Աշխատանքից դժգոհություններ չեն եղել, աշխատանքային միջավայրում շեֆը չի թողել ու չի քննարկել։ Եվ հետո շեֆը իր իսկ խոսքերն է նետում իր ենթակային՝ ոչ պաշտոնական արտասանված հաշվապահին։
Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ: Շնորհիվ այն բանի, որ աշխատողը չգիտի, թե ինչպես պահել իր բերանը, առաջին հերթին. Երկրորդ՝ հապճեպ եզրակացությունների պատճառով։ Հաշվապահը քաղցր ու լուռ կին է, որին կարելի է վստահել, ինչպես թվում է։ Չի կարելի մարդուն մակերեսորեն դատել՝ առանց նրան ճանաչելու, կամ միայն մի կողմից իմանալու։
Իհարկե, միշտ չէ, որ շատախոսությունը կարող է հանգեցնել աշխատանքի կորստի: Միանգամայն հնարավոր է, որ շեֆը կշտամբի, կզրկի բոնուսը։ Եվ այնուամենայնիվ, դուք պետք է զգուշանաք ղեկավարին որևէ մեկի հետ քննարկելուց՝ ձեր անձի համար անախորժություններից խուսափելու համար:
Եզրակացություն
Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել կարդացված հոդվածից:
- Հապճեպ եզրակացություն է արվում՝ հիմնված անբավարար տեղեկատվության վրա: Հաճախ՝ օբյեկտի հետ անձնական հարաբերությունների վրա։
- Եզրակացությունների շտապելը կարող է հանգեցնել տհաճ իրավիճակների։
- Անկախ նրանից, թե որքան գեղեցիկ է մարդը, դուք չպետք է կիսվեք նրա հետ անձնական որևէ բանով, քանի դեռ լավ չեք ճանաչել նրան:
- Դուք պետք է կարողանաք լռել. Եվ սովորեքտես օբյեկտի էությունը. Ոչ բոլորին է դա տրված բնությունից, բայց յուրաքանչյուրը կարող է սովորել:
Շտապեք դուրս գալը հղի է հետևանքներով. Երբեմն դրանք կարող են սովորական խայտառակություն լինել, երբեմն էլ՝ շատ լուրջ։ Դրանից խուսափելու համար անհրաժեշտ է սովորել, թե ինչպես պահել ամբողջ ավելորդ տեղեկատվությունը, պատճառաբանությունը և ներկա իրավիճակին խորը նայելու կարողությունը:
