Շատերի համար առեղծված էր և մնում է այն, թե ինչու են երեխաներն այդքան արագ սովորում մայրենի լեզվով խոսել: Շատ ավելի քիչ ջանքեր են պահանջվում, որպեսզի նրանք տիրապետեն արտասահմանյան խոսքին։ Լեզվաբանության համեմատաբար նոր ճյուղը, որը կոչվում է գեներատիվ լեզվաբանություն, կարող է պատասխաններ տալ այս հարցերին։
Հոգեբանների տեսակետը
Գեներատիվ լեզվաբանությունը հեռու է այս խնդրի հետ առնչվող միակ գիտությունից:
Հոգեբանությունը, օրինակ, բացատրում է այս երեւույթը մարդկային գիտակցության նման հատկության օգնությամբ՝ որպես զգայուն շրջան։ Սա երեխայի զարգացման մի փուլ է, երբ նրա ճանաչողական կարողությունները չափազանց բարձր մակարդակի վրա են։
Ներկայումս լայն տարածում է գտել ճապոնացի գրողի և Sony էլեկտրոնային ընկերության հիմնադիրներից մեկի՝ Մասարու Իբուկայի «Երեքից հետո շատ ուշ» գիրքը։ Այս աշխատանքում հեղինակը խոսում է այն մասին, թե որքան կարևոր է ուշադրություն դարձնել երեխաների ինտելեկտի վաղ զարգացմանը։ Նրա ուսմունքի հիմքում ընկած է զգայուն շրջանի նույն տեսությունը։ Բազմիցս այլ փորձեր են արվել բացատրելու մայրենի և օտար լեզուներ սովորելու նման ընդգծված ունակության բնույթը:մարդու կյանքի առաջին 5 տարիներին։
վարքագծային տեսություն
Նրա կողմնակիցները հակված են դիտարկել մարդու վարքագիծը և նրա գիտակցության այլ առանձնահատկությունները՝ տարբեր արտաքին գործոններից առաջացած ռեֆլեքսների օգնությամբ։ Նման գիտնականներն իրենց աշխատանքում, որպես կանոն, հաշվի չեն առնում ուղեղում տեղի ունեցող գործընթացները, այլ փորձում են բացահայտել բոլոր երեւույթների պատճառը՝ հիմնվելով շրջակա իրականության մասին տեղեկատվության վրա։
Պաշտպանելով իրենց գիտական մեթոդը՝ նրանք պնդում են, որ մտավոր գործընթացները այնքան էլ լավ չեն հասկացվում հետազոտական նպատակներով օգտագործելու համար: Այս գիտնականները պնդում են, որ իրենց տեսությունը նույնպես բավականին հարմար է կյանքի առաջին մի քանի տարիներին մարդկանց խոսքի հմտությունները արագ ձեռք բերելու ունակության առեղծվածը բացատրելու համար։
Ասում են, որ երեխաների ճանաչողական գործունեության այս հատկությունը հեշտությամբ բացատրվում է ինքնապահպանման բնազդով։ Նրանց կարծիքով՝ մարդուն անհրաժեշտ է նաև հաղորդակցման լեզուն՝ սնունդը, ջուրը և շատ այլ բաներ, որոնք նրան բնականաբար պետք են։
Գեներատիվ լեզվաբանության հայր
Նոամ Չոմսկին, ԱՄՆ Մասաչուսեթս նահանգի տեխնիկական ինստիտուտի պրոֆեսորը, 20-րդ դարի հիսունական և վաթսունական թվականներին փորձել է այս խնդրին դիտարկել հիմնովին նոր տեսանկյունից::
Նա կարծիք հայտնեց, որ լեզուներ սովորելու կարողությունն ի սկզբանե դրվել է բնության կողմից՝ որպես մարդու գիտակցության բնածին հատկություն։ Այս գաղափարները նրա կողմից արտահայտվել են նոր տեսության շրջանակներում, որը կոչվում է գեներատիվ լեզվաբանություն։
Հիմունքների հիմունքներ
Չոմսկու գեներատիվ լեզվաբանությունն ունի իր անվան մի քանի տարբերակներ: Ամենից հաճախ գիտնականներն օգտագործում են «գեներատիվ քերականություն» տերմինը։ Այս անունը բավականին ճշգրիտ կերպով փոխանցում է այս գիտության հետաքրքրությունների շրջանակը։
Առավել հակիրճ տերմիններով, գեներատիվ լեզվաբանությունը զբաղվում է քերականական կանոնների բացահայտմամբ, որոնք համընդհանուր են աշխարհի բոլոր լեզուների համար: Այս լեզվական գիտելիքները պահվում են մարդու ուղեղում հենց սկզբից՝ մարդկանց ծնվելու պահից։
Ինչի՞ համար է բնածին գիտելիքը
Այս տեղեկատվության հիման վրա կարող է տեղի ունենալ աշխարհի ցանկացած լեզվի հետագա ուսումնասիրություն: Ինչպիսի՞ գիտելիք է գեներատիվ լեզվաբանությունը համարում բնածին և ինչպիսի՞ ձեռքբերովի:
Գիտնականներն ասում են, որ մարդկանց միտքը սկզբում պարունակում է հիմնական տեղեկատվություն շարահյուսության կառուցվածքի մասին: Այս տեղեկատվությունը համընդհանուր է և, հետևաբար, կարող է կիրառվել ցանկացած լեզվի տիրապետման ժամանակ:
Լեքսիկական պաշարը կուտակվում է մարդու կողմից իր կյանքի ընթացքում՝ տարբեր արտաքին գործոնների ազդեցության տակ, օրինակ՝ անհատի շփման հաճախականությունը իր նմանների հետ, հասարակության դասակարգային բնութագրերը, որում գտնվում է երեխան։ դաստիարակվել և այլն։
Ժառանգական լեզվական տեղեկատվություն
Ինչպես նշվեց այս հոդվածի նախորդ գլուխներում, գեներատիվ լեզվաբանությունն ուսումնասիրում է շարահյուսության հիմնական կանոնները: Նոամ Չոմսկին և նրա համախոհները, ի պաշտպանություն իրենց տեսության, նշում են, ի թիվս այլոց, հետևյալ փաստը.
Հաստատական նախադասության մեջ թիվը միշտ առաջ է գալիսգոյականը, որին այն վերաբերում է. Օրինակները ներառում են հետևյալ արտահայտությունները՝ քսան քաղցրավենիք, հինգ լակոտ, յոթ թեյնիկ և այլն: Եթե բառերը փոխեք տեղերով, ապա այս արտահայտությունը մի փոքր այլ ենթատեքստ կունենա: Քսան քաղցրավենիք, հինգ լակոտ, յոթ թեյնիկ։ Նման արտահայտություններում հստակորեն նկատվում է անճշտությունների, ենթադրությունների բնույթը փոխանցող երանգ։
Սակայն այս կանոնը միշտ չէ, որ գործում է: Այն կարող է կիրառվել միայն այն դեպքում, եթե խոսքը հազար միավորը չգերազանցող թվերի մասին է։ Երբ նախադասության կամ արտահայտության մեջ մեծ թվեր կան, ապա այս սխեման այլևս չի կարող օգտագործվել: Օրինակ, «Ես գնել եմ երկու կիլոգրամ պելմենի» արտահայտությունը քերականական առումով ճիշտ է կառուցված։ Բայց չես կարող ասել, «Գնացքը անցավ քսանհինգ հազար կիլոմետր»:
Գեներատիվ լեզվաբանությամբ զբաղվող գիտնականները պնդում են, որ այս կանոնը, շատ այլ կանոնների հետ միասին, հիմք է հանդիսանում աշխարհի բոլոր քերականությունների համար, ինչը նշանակում է, որ դրա մասին տեղեկատվությունը ներդրված է մարդու մտքում ծննդյան պահից: Այս վարկածը փորձարկվել է գործնականում։ Դա արվում է հետևյալ կերպ. Երեխաներին, ովքեր արդեն սովորել էին քանակություն նշանակող բառերը, խնդրեցին ենթադրություն արտահայտել որոշ առարկաների թվի մասին, որոնք չեն գերազանցում մի քանի հարյուրը: Տղաները դա արեցին հեշտությամբ։ Երբ նրանք պետք է անվանեին երկնքի աստղերի մոտավոր թիվը, երեխաները սկսեցին կասկածել իրենց օգտագործած խոսքի կառուցվածքների ճիշտությանը: Որովհետև բոլոր նման արտահայտությունները՝ «Գիշերային երկնքում տեսանելի հինգ հազար աստղ կա» անգրագետ են հնչում։
Փորձին մասնակցած երեխաները գաղափար չունեին այս կանոնի մասին։
Սակայն նրանք անորոշություն հայտնեցին իրենց հայտարարության ճիշտության վերաբերյալ։
Հետևաբար, գեներատիվ լեզվաբանության հոր՝ Նոամ Չոմսկու ենթադրությունը շարահյուսության հիմունքների բնածին իմացության մասին անհիմն չէ։ Նույնը չի կարելի ասել բառակազմության կանոնների մասին։ Ի վերջո, նույնիսկ շատ մեծահասակներ հաճախ են սխալվում 21-րդ դարի տարիները նշանակող թվերում։ Հաճախ դուք կարող եք լսել այս արտահայտության տարբեր սխալ տատանումներ «Երկու հազար տասնութերորդ» բառի փոխարեն:
Կարելի է եզրակացնել, որ նման տեղեկատվությունը չի պարունակվում բնածին լեզվաբանական գիտելիքների շարքում։
Ամերիկացի գիտնականի նորամուծությունը
Նոամ Չոմսկին պնդում է, որ գեներատիվ լեզվաբանության համար լեզվի հիմնական միավորը ոչ թե հնչյունը, մորֆեմը կամ բառն է, ինչպես լեզվաբանության այլ ճյուղերում, այլ նախադասությունը (որոշ դեպքերում՝ արտահայտությունը):
Որպես ապացույց նա նշում է այն փաստը, որ սկզբում մարդու մտքում հայտնվում են ամբողջական նախադասությունների գաղափարները, որոնք հետո մարմնավորվում են բանավոր և գրավոր խոսքում:
Սրանից հետևում է, որ շարահյուսության հիմնական կանոնների իմացությունը բնածին է:
Հետևաբար, կարելի է պնդել, որ MIT պրոֆեսոր Նոամ Չոմսկին լեզվի ժամանակակից գիտության կրկնակի առաջամարտիկ է: Նախ, նա, ի տարբերություն այլ հետազոտողների, սկսեց նախադասությունը համարել լեզվաբանության հիմնական միավոր։ Եվ երկրորդ՝ գիտնականը փորձել է բացատրել լեզուներ սովորելու մարդու կարողությունըբնածին հատկություններ, որոնք հավասարապես բնորոշ են Երկիր մոլորակի բոլոր մարդկանց:
Սկզբունքորեն նոր մոտեցում
Գեներատիվ լեզվաբանության նպատակն է ապացուցել, որ կա որոշակի գիտելիքներ հաղորդակցման լեզուների մասին, որոնք ժառանգվում են ծնողներից երեխաներին: Նաև այս կարգապահությունը հաշվի է առնում այս համընդհանուր տեղեկատվության բովանդակությունը: Մարդկային հաղորդակցության գիտության պատմության մեջ առաջին անգամ գիտնականներն իրենց հարց են տվել ոչ թե աշխարհի բազմաթիվ լեզուներից յուրաքանչյուրի ներքին կառուցվածքի, այլ դրանք միավորող ընդհանուր սկզբունքների մասին: Բացի այդ, հետազոտողներն իրենց առջեւ խնդիր են դրել գտնել խոսքի պատճառը։ Այսինքն՝ լեզվաբանության այս ճյուղը փորձում է պատասխանել ոչ թե այն հարցին, թե ինչպես է լեզուն աշխատում, այլ ինչու է այն ստեղծվել այսպես։
Նոամ Չոմսկին և նրա հետևորդները փորձում են բացատրել կապի միջոցների կառուցվածքը՝ ուսումնասիրելով ուղեղում տեղի ունեցող գործընթացները։ Ավելին, նրանց ուսումնասիրած երևույթների մեծ մասը գտնվում է անգիտակցականի տարածքում, ինչը շատ առումներով մոտեցնում է նրա գիտական աշխատանքը ականավոր հոգեբան Զիգմունդ Ֆրոյդի աշխատանքներին։
Այս հետազոտողի աշխատանքին զուգահեռ՝ Չոմսկին իր աշխատանքում օգտագործում է նաև մաթեմատիկայի, կենսաբանության և բազմաթիվ այլ գիտությունների ոլորտի վերջին տվյալների արդյունքները։ Սկզբում նրա գաղափարն էր ուսումնասիրել լեզվական խնդիրները ճշգրիտ առարկաների սկզբունքով։
Խնդիրներ և դժվարություններ
Իր ստեղծագործության մեջ Նոամ Չոմսկին ստիպված էր հանդիպել մի շարք դժվարությունների. Դրանցից մեկն էլ ստեղծագործության առանձնահատկությունների իմացությունն էուղեղի, մասնավորապես նրա հատվածի, որը կոչվում է ենթակեղև և պատասխանատու է անգիտակից մտքի գործընթացների համար:
Հետևաբար, պարբերաբար հայտնվում էին գեներատիվ լեզվաբանության տեսության նոր հրատարակություններ, որոնք հաշվի էին առնում նոր ձեռքբերումները մարդկային գիտելիքների տարբեր ոլորտներում, ինչպես նաև լեզվի գիտության այս ճյուղի ստեղծողի գիտական վերջին զարգացումները, Նոամ Չոմսկի.
Աշխատանքի արդյունքներ
Գեներատիվ լեզվաբանության զարգացման գործընթացում գիտնականների ստացած արդյունքները առավել հաճախ կարելի է ներկայացնել ոչ թե ընդհանուր կանոնների, այլ ավելի շուտ համընդհանուր արգելքների տեսքով։ Համաձայն այն կարծիքի, որը Նոամ Չոմսկին ինքը բազմիցս արտահայտել է հարցազրույցներում և իր գիտական աշխատություններում, մարդկային միտքը հիմնականում պարունակում է տեղեկատվություն ոչ թե այն մասին, թե ինչպես կարելի է ասել այս կամ այն արտահայտությունը տարբեր լեզուներով, այլ այն մասին, թե ինչպես այն չի կարող որևէ կերպ կառուցվել: նրանցից մեկը։
Օրինակ, այս հոդվածում դիտարկված տեսության կողմնակիցները կարծում են, որ մարդկանց տրված է ի սկզբանե իմանալ, որ ցանկացած նախադասություն ներառում է երկու հիմնական հատված: Այս մասերը կոչվում են ենթակա և նախադրյալ, սակայն, ի տարբերություն ավանդական քերականության, այստեղ նախադասության մնացած անդամներն ընկալվում են ոչ թե որպես ինքնուրույն երևույթներ, այլ որպես հիմնական խմբերից մեկի բաղադրիչներ։
Լեզվաբանության առաջադեմ ճյուղ
Նոամ Չոմսկին հաճախ անվանում են հեղափոխական լեզվաբանության ոլորտում։ Նրա գաղափարները, որոնք առաջին անգամ արտահայտվել են նրա կողմից 20-րդ դարի հիսունականների վերջին, բառացիորեն շրջել են մարդկային հաղորդակցության հիմնական միջոցների ուսումնասիրման հնարավորությունների մասին պատկերացումները։ Նրա բնույթի ուսումնասիրությունը միշտ էմնում է ակտուալ, քանի որ լեզուն ամենակարեւոր հատկանիշներից մեկն է, որը մարդուն տարբերում է Երկիր մոլորակում բնակվող կենդանական աշխարհի բոլոր մյուս ներկայացուցիչներից։
Նոամ Չոմսկիի տեսության կողմնակիցների կատարած աշխատանքի արդյունքները գտել են նաև գործնական կիրառություն։ Նրանց ստացած տեղեկատվությունը, ի թիվս այլ բաների, օգտագործվել է խոսքի ստեղծման համակարգչային ծրագրեր մշակելու համար:
Եզրակացություն
Այս հոդվածը փորձել է հակիրճ ակնարկ տալ գեներատիվ լեզվաբանությանը, այս գիտության հետազոտության նպատակներին և արդյունքներին:
Լեզվաբանության այս ճյուղի ստեղծողին իրավամբ անվանում են գիտության մեջ հեղափոխական, 20-րդ դարի ամենանշանավոր մարդկանցից մեկը։
