Ռուսաստանում հասարակագիտությունը դպրոցներում սկսում են դասավանդվել 5-րդ դասարանից։ Ի՞նչ կենսաբանական հատկություններ է ժառանգում մարդը: Այս հարցն առաջիններից է, որ ուսումնասիրում ու արտացոլում է, և դա տրամաբանական է։ Արժե՞ արդյոք ուսումնասիրել մարդկային հասարակությունը՝ լիովին չհասկանալով, թե ովքեր են մարդիկ և արդյոք նրանք պարզապես բարձր զարգացած կենդանիներ են:
Մոտ 50 հազար տարի առաջ մարդիկ ձեռք բերեցին խելք և սկսեցին կառուցել իրենց կյանքը այնպես, ինչպես ուզում էին, և ոչ այնպես, ինչպես թելադրում էին բնական պայմանները: Եվ հանուն ազատության՝ ապրելու այնպես, ինչպես և որտեղ նա ուզում է, մարդկությունը փոխվել է, և ոմանք կարծում են, որ այն ոչնչացրել է ամբողջ մոլորակի ողջ էկոհամակարգը: Բայց մի՞թե մարդը դադարել է կենդանի լինելուց։
Ինչ կենսաբանական հատկություններ է ժառանգում մարդը
Հասարակագիտությունը և մարդաբանությունը դրանք բաժանում են պայմանական երկու մասի.
- Ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններ՝ ոտքի կամ ողնաշարի կառուցվածք, զարգացած ձեռքեր, ուղեղի մեծ չափսեր, անատոմիական կառուցվածք (օրինակ՝ օրգանների գտնվելու վայրը), բջջայինկազմակերպություն, ատավիզմներ և քայքայողներ։
- Վերարտադրման և ինքնապահպանման հիմնական բնազդները (օրինակ՝ ինչու են մարդիկ քնում, ուտում, բուժում): Մնացած բոլոր բնազդները տարբերվում են՝ կախված այն տեսությունից, որին վերաբերում են, կամ այն գիտնականի տեսակետից, ով առաջ է քաշում դրանք: Այս ոլորտում առաջին հետազոտողներից մեկը հայտնի պրոֆեսոր Ֆրեյդն է:
Ժառանգականություն
Բայց ամենակարևորը ոչ թե այն է, թե ինչ կենսաբանական հատկություններ է ժառանգում մարդը, այլ դրանք ժառանգներին փոխանցելու հենց այս կարողությունը: Ինչպես կենդանիները, մարդիկ նույնպես կարող են ժառանգել իրենց տեսակի հատկությունները (բնակչություն, կենսաբանական տերմին օգտագործելու համար): Սա յուրաքանչյուր կենսաբանական տեսակի հատկություն է՝ պահպանել օրգանական աշխարհի բազմազանությունը:
Ի՞նչ կենսաբանական հատկություններ է մարդը ժառանգում ծնողներից: Ընտանեկան հիմնական գծերը (և միևնույն ժամանակ ռասայի և ազգության գծերը)՝ մաշկի կամ մազերի գույնը, աչքերի ձևը, կազմվածքի կառուցվածքը կամ դեմքի ուրվագիծը, ֆենոտիպային առանձնահատկություններն ընդհանրապես և, ցավոք, նույնիսկ ժառանգական հիվանդություններ։
Հասարակություն
Սա բանալի բառ է, որը բնութագրում է մարդածինության շրջադարձային կետը՝ էվոլյուցիայի այն մասը, որը վերաբերում է մարդու ձևավորմանը: Մարդիկ դադարեցին ապրել որպես նախիր, դարձան հասարակություն, և հետագա ողջ զարգացումն ընթացավ այլ օրենքներով՝ քաղաքական, սոցիալական, կրոնական, որոնք, այսպես թե այնպես, պատմականորեն և դեռ ենթակա էին առանձին խմբի տնտեսական շահերին։
Ըստ հասարակագիտության՝ հասարակության առաջընթացի նշաններից մեկը անհատի սոցիալական ապահովությունն է.անհատներ. Իսկ ամենախոցելիները որբերն են։ Նրանց տխուր օրինակով է, որ կտրուկ դրսևորվում է կյանքի սկզբում մարդկային շփման կարևորությունը։ Ոչ միայն հիմնական կարիքների (սնունդ, քուն, ջերմություն) բավարարում, այլ մարդկային խոսք, դեմքի արտահայտություններ, ինտոնացիաներ և ժեստիկներ, որոնք ուղեկցում են դրան, մարմնական շփում և, ամենակարևորը, օրինակ, որին կարող ես հետևել և դառնալ մարդ, ինչպես հայրիկը և մայրիկ. Կարևոր է ոչ այնքան, թե ինչ կենսաբանական հատկանիշներ է ժառանգում մարդը, այլ այն, թե արդյոք բնության կողմից տրված է հասարակության մեջ սեփական տեսակը զարգացնելը։
Հետաքրքիր հարց (պատմական տարբեր օրինակներ կան), կարո՞ղ է երեխային մեծացնել կենդանին և հետո վերադառնալ մարդկանց մոտ, ինչպես Մաուգլին: Ի՞նչ կենսաբանական գծեր է մարդը ժառանգում մայրիկից և հայրիկից, և ի՞նչ հատկանիշներ կոգեշնչեն նրան խնամող կենդանու ծնողները, և արդյոք դա կարող է փոխվել, եթե երեխան վերադառնա մարդկային հասարակություն:
:
Ուղեղ
Զարմանալի է, որ ուղեղն ունակ է ինքնուրույն սովորելու։ Երեխան ծնվում է զարգացած երիկամներով կամ, օրինակ, սիրտով, որն ամբողջ կյանքում կաշխատի մոտավորապես նույն կերպ, ինչպես սկսել են արգանդում։ Նորածնի ուղեղը զարգացած չէ և պատրաստ է հսկայական առաջընթացի, պայմանով, որ մոտակայքում զգալի չափահաս մարդ լինի: Ավելի ու ավելի շատ գիտնականներ և հոգեբաններ գալիս են համաձայնության, որը հաստատում է հսկայական հետազոտություններ. ուղեղը և նրա զարմանալի հնարավորությունները տրամադրված են բնության կողմից, բայց առանց հասարակության այն մարդ չի դառնա: Նա ենթարկվելու է կենդանական հիմնական բնազդներին՝ առանց մարդկային վառ անհատականության, կենդանի ու ստեղծագործ հոգու զարգացման։
