Այսօրվա դիմորդների ծնողները շատ պատասխանատու են իրենց երեխաների համար ուսումնական հաստատության ընտրության հարցում։ Ապագա ուսանողը պետք է ընկնի միայն ամենատաղանդավոր ուսուցիչների ձեռքը, ովքեր ի վիճակի են նրա գլխում դնել ժամանակակից հասարակության կյանքի համար անհրաժեշտ գիտելիքները: Այնուամենայնիվ, ծնողներն ու երեխաները հաճախ կորչում են բուհերի և նրանց աշխատակիցների հսկայական քանակության մեջ, ինչը բավականին դժվարացնում է ընտրությունը։
Ինչպե՞ս ընտրել լավ համալսարան։
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները նախատեսված են մասնագետներ կրթելու համար տարբեր ոլորտներում և տարբերվում են միմյանցից մի շարք առումներով: Մասնավորապես, եթե համալսարանի դասախոսների ցանկում ընդգրկվեն գիտական հանրության հայտնի անուններ, ապա այնտեղ տեղերի համար մրցակցությունը սովորականից բարձր կլինի։ Հարկ է նշել, որ նման ուսումնական հաստատություններում կադրային աղյուսակը փոխվում է տարեկան, ուստի ընթացիկ տեղեկատվությունը պետք է անպայման ճշտվի ընդունելության պահին ընդունելության գրասենյակում։
Հարկ է ուշադրություն դարձնել նաև բուհի վարկանիշին՝ ի թիվս այլոց։ Կան մի քանի վարկանիշային համակարգեր, որոնք գնահատում են ուսումնական հաստատությունները ըստ որոշակի չափանիշների՝ ասպիրանտուրայի և ասպիրանտուրայի առկայություն, համալսարանի հիման վրա հետազոտական հետազոտություններ իրականացնելու հնարավորություն, հանրակացարանի, դասախոսական կազմի առկայություն և այլն: Երիտասարդների համար առանձին չափանիշ է Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերում ծառայությունից տարկետում տրամադրող ռազմական գերատեսչության առկայությունը։
Ինչպե՞ս ամեն ինչ իմանալ ապագա ուսուցիչների մասին:
Ուսուցիչների մասին տեղեկատվության հիմնական աղբյուրը բուհի ընդունող հանձնաժողովն է, որտեղ նրանք կարող են ձեզ ամեն ինչ պատմել իրենց գիտական որակավորումների մասին, ցուցադրել իրենց աշխատանքներն ու հրապարակումները: Որոշ հաստատություններում դուք նույնիսկ կարող եք անձամբ շփվել ուսուցիչների հետ և պարզել ձեր բոլոր հարցերը, ամեն ինչ կախված է ուսուցիչների ծանրաբեռնվածությունից: Կարող եք նաև կապվել վարչակազմի հետ և փորձել այնտեղ ստանալ ուսուցիչների սակագնային ցուցակ՝ ռեգիստր, որը ցույց է տալիս նրանց աշխատանքային ծանրաբեռնվածությունը հաջորդ տարվա համար և կոչումները: Այնուամենայնիվ, այս տեղեկատվությունը դժվար թե օգնի ուսուցիչների մասին ճիշտ պատկերացում կազմել:
Ամեն տարի յուրաքանչյուր բուհ անցկացնում է բաց դռների օր դիմորդների համար, որտեղ վերջիններս կարող են շփվել դեկանների, ուսուցիչների և ներկա ուսանողների հետ՝ ընդհանուր տպավորություն ստանալու համար, թե որ ֆակուլտետում եք ընդունվելու: Պրոֆեսորադասախոսական կազմը բավականին զուսպ կլինի, բայց ավագ ուսանողները կկարողանան պատմել համալսարանի բոլոր նրբությունները, որոնցից դուք կարող եք օգտվել և ստանալ ձեզ հետաքրքրող տեղեկատվությունը:
Որովհետև մենք ապրում ենքԳլոբալիզացիայի դարաշրջանում շատ կրթական հաստատություններ հակված են իրենց սեփական կայքերը վերածել մի տեսակ պորտֆոլիոյի, որը ցույց է տալիս հաստատության մասին բացարձակապես ողջ տեղեկատվությունը: Այնտեղ կարող եք նաև գտնել համալսարանի ուսուցիչների ցուցակը, բայց դժվար թե հնարավոր լինի այն դիտարկել որպես տվյալների ամբողջական աղբյուր, քանի որ ռեսուրսները բավականին հազվադեպ են թարմացվում, և տվյալները կարող են հնացած լինել:
Ի՞նչ որակավորում կարող է ունենալ ուսուցիչը:
Բուհի բոլոր աշխատողներին ընդունված է բնութագրել չորս չափանիշներով՝ գիտական աստիճան, գիտական կոչում, վարչական պաշտոն, գիտական պաշտոն: Հաստատության ուսուցիչների ցանկում կարելի է նշել նրանցից յուրաքանչյուրը, և դա կարող է լրջորեն շփոթեցնել անփորձ դիմորդին: Օրինակ, եթե խոսենք գիտական աստիճանի մասին, ապա կա ընդամենը երկու տեսակ՝ թեկնածու և գիտությունների դոկտոր։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պաշտպանում է համապատասխան գիտական աշխատանքը, ուստի նման կադրերի արժեքը բուհում շատ բարձր է։
Սրան զուգահեռ կան գիտական կոչումներ, որոնք շատերը շփոթում են աստիճանների հետ։ Օրինակ՝ ամբիոնի ասիստենտ, որը կարող է դառնալ գիտահետազոտական գործունեության ակտիվ վարմամբ։ Որպես կանոն, նման ուսուցիչը հաճախ գիտության թեկնածու է, այնուամենայնիվ, կան բացառություններ. Եթե ասպիրանտների նախապատրաստմամբ զբաղվում է նաեւ դոցենտ, ապա կարող է դիմել պրոֆեսորի կոչման համար, ինչը ենթադրում է աշխատավարձի համապատասխան բարձրացում։ Որոշ բուհերում կան նաև Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի համապատասխան անդամներ և Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոսների իսկական անդամներ, մասնավորապես, նրանց կարելի է գտնել Մոսկվայի պետական համալսարանի ուսուցիչների ցուցակներում։ Լոմոնոսով.
Եթե այս հարցը դիտարկենք վարչական պաշտոնների տեսանկյունից, ապա դրանք բավականին շատ են համալսարանում։ Ասպիրանտներ, առաջատար մասնագետներ, ակադեմիական քարտուղարներ, գլխավոր գիտաշխատողներ, դեկաններ, դոկտորանտներ, լաբորանտներ, ռեկտորներ և այլն։ - բոլորն էլ պատկանում են այս կատեգորիային և նշված են ուսումնական հաստատության ուսուցիչների ցուցակներում: Այս մասնագետների մեծ մասը ադմինիստրատիվ աշխատանքին զուգահեռ իրականացնում է ուսուցողական գործունեություն, սակայն նրանց դասավանդման ժամերի թիվը շատ ավելի քիչ է, քան բաժնի աշխատակիցներինը։
Ակադեմիական պաշտոնները ներառում են ասիստենտներ, ասպիրանտներ, գլխավոր և առաջատար հետազոտողներ, դոցենտներ, ավագ դասախոսներ, պրակտիկանտներ, պրոֆեսորներ և այլն: Շնորհիվ այն բանի, որ որոշ դիրքեր տեղի են ունենում տարբեր կատեգորիաներում, հաճախ տերմինաբանության մեջ շփոթություն է առաջանում: Քանի որ այս մասնագետների պարտականությունները նման են, փաստաթղթերում նշված է միայն մեկ անուն։ Օրինակ՝ «դոցենտ» կարող է նշանակել գիտական կոչում, ինչպես նաև վարչական և ակադեմիական պաշտոն միաժամանակ։
Ռուսաստանի ամենահայտնի համալսարանը
Գլխավոր պատճառներից մեկը, թե ինչու են հարյուրավոր դիմորդներ տարեկան մասնակցում Մոսկվայի պետական համալսարանի տեղերի մրցույթին, ուսուցիչների ցուցակն է։ Ամենակատաղի մարտերը մղվում են մեխանիկա-մաթեմատիկական, ֆիզմաթ ֆակուլտետում, ինչպես նաև կիբեռնետիկայի և հաշվողական մաթեմատիկայի ուսումնասիրության ուղղությամբ։ Առաջին ֆակուլտետում գործում են 20-ից ավելի ամբիոններ, որոնց մեջ հատկապես հայտնի է մաթեմատիկական անալիզի բաժինը, որտեղ բուհի ռեկտոր, պրոֆեսոր Վ. Ա. Սադովնիչին, ով համատեղում է աշխատանքը համալսարանում ակտիվ աշխատանքի հետՌուսաստանի գիտությունների ակադեմիա. Տեսական մեխանիկայի և մեխատրոնիկայի ամբիոնի ուսանողները փորձում են գրանցել Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի համապատասխան անդամ Դ. Վ. Տրեշչևը, որը զբաղվում է այս ոլորտում առաջադեմ զարգացումներով:
Կարևոր է հասկանալ կոնկրետ ուսուցչի գիտական հետաքրքրությունների շրջանակը, որի օգնությամբ հնարավոր կլինի որոշել ապագա ղեկավարի ընտրությունը, ինչպես նաև հասկանալ, թե ինչ է ուզում անել պոտենցիալ ուսանողն ինքը ուսուցչի ընթացքում: վերապատրաստման ժամանակահատվածը. Օրինակ, Ֆիզիկայի ֆակուլտետի դեկան Ն. Ն. Սիսոևը ուսումնասիրում է պայթյունավտանգ պրոցեսների ֆիզիկան, գազը և հիդրոդինամիկան, նրա ղեկավարությամբ ամեն տարի ավարտում են ասպիրանտները, նա ստեղծել է ավելի քան 150 մենագրություն և գիտական աշխատություն։ Եթե ձեզ հետաքրքրում է այս գիտական ուղղությունը, ապա միանշանակ արժե խոսել անձամբ Նիկոլայ Նիկոլաևիչի հետ և քննարկել համագործակցության հնարավորությունը։
Մշտական փոփոխությունները բնորոշ են այնպիսի մեծ համալսարանի համար, ինչպիսին է Մոսկվայի պետական համալսարանը, ուսուցիչների ցանկն այստեղ թարմացվում է ամեն տարի՝ շնորհիվ մեծ թվով ֆակուլտետների և ամբիոնների: Յուրաքանչյուր ուսումնական տարի գիտահետազոտական ոլորտում աչքի ընկած ուսուցիչները ստանում են համալսարանի վաստակավոր դասախոսի կոչում և հանրաճանաչություն ուսումնական հաստատությունում: Դիմորդներն ավելի պատրաստակամ են մտնելու այն ֆակուլտետները, որտեղ աշխատում են այս կարգավիճակ ունեցողները, և փորձում են մտնել կուրսի ուսանողների, ասպիրանտների և ասպիրանտների իրենց ցուցակներում:
Մեծ ուշադրություն պետք է դարձնել այն բաժնի ուսուցիչների ցանկին, որոնց հետ նախատեսում եք համագործակցել որպես ուսանող։ Դուք ստիպված կլինեք այս կամ այն կերպ շփվել նրանցից գրեթե յուրաքանչյուրի հետ՝ ինչ-որ մեկի հետձեզ դասախոսություններ կկարդա և գործնական պարապմունքներ կանցկացնի, ինչ-որ մեկը կմասնակցի ձեր գիտական աշխատանքի քննարկմանը, և ինչ-որ մեկը կդառնա ձեր դիպլոմի գրախոս։ Համալսարանի որոշ բաժիններում կա պրակտիկա, երբ ղեկավարի օգնությամբ կարող ես ընտրել ուսուցչի, ով կվերլուծի քո աշխատանքը։
Ուսանողները դրական են արտահայտվում Մոսկվայի պետական համալսարանում սովորելու մասին, նրանց կարծիքով այստեղ աշխատում են պրոֆեսիոնալ ուսուցիչներ, որոնք կարողանում են առարկան դասավանդել նույնիսկ ամենադժվար ուսանողին։ Իհարկե, տեղի են ունենում նաև կոնֆլիկտային իրավիճակներ, բայց դրանք լուծվում են բավականին արագ, քանի որ երկու կողմերն էլ շահագրգռված են փոխզիջման հասնելու մեջ։ Հատկապես դժվար դեպքերում ուսանողները կարող են դիմել դեկանատի և ֆակուլտետի ադմինիստրացիայի օգնությանը, սակայն դա արվում է չափազանց հազվադեպ։
Իսկ եթե ուզում եք գումար խնայել?
Նրանք, ովքեր բավարար գումար չունեն Մոսկվայի պետական համալսարանում սովորելու համար. Լոմոնոսով, վաղ թե ուշ նրանք սկսում են այլընտրանքային տարբերակներ փնտրել, քանի որ երկրի գլխավոր համալսարանում կրթության գները շատ բարձր են։ Այստեղ որպես ընտրության չափանիշ կծառայի նաև ուսուցիչների ցանկը, ՄՊՏՀ-ն հայտնի է բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչներով և գիտական հեղինակավոր կոչումներով։ 2010 թվականից համալսարանը ղեկավարում է տեխնիկական գիտությունների դոկտոր Ա. Ա. Ալեքսանդրովը, ով ունի մեծ փորձ ինժեներական ոլորտում և լուրջ պահանջներ է ներկայացնում իր գործընկերներին։
Հիմնական հատկանիշներից մեկը, որը գրավում է ձեր ուշադրությունը ՀՊՏՀ ուսուցիչների ցուցակը դիտելիս: Բաուման՝ նրա մեջ «նախագահի» պաշտոնի առկայությունը։ Այս դիրքորոշումը զբաղեցնում է Ի. Բ. Ֆեդորով - Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսորՌադիոէլեկտրոնային համակարգերի և սարքերի բաժին: Նրա պարտականությունները ներառում են բարձր որակավորում ունեցող կադրերի պատրաստում, որոնք կարող են հետագայում համալրել երկրի առաջատար տեխնիկական կազմակերպությունների շարքերը:
«Բաումանկայի» սաները խոսում են իրենց ուսուցիչների մասին որպես ուժեղ մասնագետների, ովքեր լավ տիրապետում են ժամանակակից տեխնոլոգիաներին: Այնուամենայնիվ, նման բարձր պահանջները, որոնք ուսուցիչները դնում են ուսանողներին, հաճախ բացասական արձագանքներ են առաջացնում: Համալսարանը երկար ժամանակ զբաղեցնում է առաջին տեղը Ռուսաստանի բոլոր տեխնիկական բուհերի շարքում, հետևաբար, ուսումնական հաստատության ղեկավարության կարծիքով, ուսանողները պետք է հնարավորինս խելացի լինեն համապատասխան ոլորտում: Վերջին տարիներին ուսանողների կողմից նման բողոքները նվազել են, քանի որ համալսարանն անցել է Բոլոնիայի համակարգին, և դասասենյակի ժամերի մեծ մասը փոխարինվել է ինքնուրույն ուսուցմամբ:
Որտե՞ղ անել, եթե ցանկանում եք դառնալ պետական ծառայող:
Եթե ցանկանում եք բարձրագույն կրթություն ստանալուց հետո օգուտ բերել պետությանն ու հասարակությանը, ուշադրություն դարձրեք իրավագիտությանը. Ռուսաստանում կան հսկայական թվով համալսարաններ, որոնք թույլ են տալիս ստանալ նման կրթություն, ամեն ինչ կախված կլինի միայն ձեր ցանկությունից և ցանկությունից: Մայրաքաղաքում դրանցից մեկը Ռուսաստանի ազգային տնտեսության և պետական կառավարման ակադեմիան է, որտեղ ուսանողները կարող են ձեռք բերել անհրաժեշտ հմտություններ բավականին մատչելի գներով:
Եթե խոսենք RANEPA-ի ուսուցիչների ցանկի մասին, ապա այն բավականին բազմազան է՝ ակադեմիայում աշխատում են մեծ թվով օտարերկրացիներ, որոնց հարմարվելը ուսանողների համար կարող է բավականին դժվար լինել։ Ուսանողները նշում են, որ աշխատելովայս ուսուցիչներն օգնում են ծանոթ բաներին նայել բոլորովին այլ տեսանկյունից և դրանում տեսնել միայն դրական կողմերը:
Ընդհանուր առմամբ, ուսանողները բավականին հակասական կարծիք ունեն այս բուհի մասին, ոմանք կարծում են, որ այն նման է ԽՍՀՄ ժամանակների բուհերին, որտեղ բավականին խիստ կանոններ էին կիրառվում ուսումնական գործընթացի հետ կապված։ Մյուս ուսանողները պնդում են, որ այստեղ մանկավարժական ողջ աշխատանքն իրականացվում է միայն աշխատանքի համար, և ուսանողներն ընդհանրապես ոչ մի օգուտ չեն ստանում դրանից։ Համալսարանի ղեկավարությունը բավականին հաճախ է հանդիպում ուսանողական միության ներկայացուցիչների հետ և փորձում է ժամանակին լուծել վեճերը, սակայն դա միշտ չէ, որ հնարավոր է շուտ անել։
Որտե՞ղ գնալ սովորելու Ուրալում:
Մարզային բուհերում իրավիճակը փոքր-ինչ այլ է, օրինակ՝ Ուրալի դաշնային համալսարանում ուսուցիչների ցանկն այնպես է կազմված, որ դրանում կարելի է տեսնել ուսուցչի մասնագիտական կատեգորիա։ Օրինակ, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Վ. Մ. Ամիրովը գրանցամատյանում, բացի «դոցենտ» գրառումից, կարող եք գտնել նշում, որ նա 1-ին կարգի խմբագիր է։ Մարզերում շատ ավելի հեշտ է լավ ուսուցիչներով բուհ գտնելը, քանի որ կրթական հաստատություններն այնքան էլ շատ չեն, և դրանք բոլորն էլ հայտնի են։ Տարածաշրջանային բուհերը տեղակայված են Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտների մայրաքաղաքներում, ուստի այնտեղ են ընդունվում ոչ միայն տեղացի դիմորդները, այլև նրանք, ովքեր ապրում են ծայրամասում, ուստի մրցակցությունն այստեղ կարող է նույնիսկ ավելի բարձր լինել, քան մայրաքաղաքի ուսումնական հաստատություններում:
Եթե խոսենք Ուրալի դաշնային համալսարանի մասին, ապա այս համալսարանը մի քանի տարի շարունակ դինամիկա է ցուցադրում միջազգային վարկանիշներում.ուսումնական հաստատություններ, ինչի պատճառով էլ այն այդքան գրավում է դիմորդների ուշադրությունը։ Համալսարանի ռեկտոր Վիկտոր Անատոլևիչ Կոկշարովը, ով ունի դասավանդման հսկայական փորձ, միշտ բաց է իր ուսանողների համար, ինչի շնորհիվ վերջիններս հատկապես գնահատում են իրենց ուսումնական հաստատությունը։
Ուրալի դաշնային համալսարանի կառուցվածքը բավականին անսովոր է. ուսուցիչների ցանկում այստեղ կարող եք գտնել ոչ միայն դոցենտների և պրոֆեսորների, այլ նաև այնպիսի մասնագետների, ինչպիսիք են ինստիտուտի տնօրենը: Սովորական լեզվով թարգմանված՝ այս պաշտոնը կարելի է վերծանել որպես ֆակուլտետի դեկան, այնուամենայնիվ, Ուրալի համալսարանը վաղուց անցել է կառուցվածքային միավորների անվանման եվրոպական մոդելին։ Ուսանողների համար անունն առանձնահատուկ դեր չի խաղում, նրանք մեծ հաճույք են ստանում բուհում սովորելուց, իսկ հետո հաճախ մնում այնտեղ՝ բարձր գիտական կոչումներ ստանալու համար։
Ուրալի մեկ այլ համալսարան, որտեղ կարող եք դիմել, Վյատկայի պետական համալսարանն է, որը գտնվում է Կիրովում: Համալսարանի հիմնական տարբերություններից մեկն այն է, որ այն ունի իր սեփական ավտոդպրոցը, որտեղ կարելի է ստանալ վարորդական իրավունք և բավարար քանակությամբ վարելու պրակտիկա: Ուսանողները բավականին դրական են խոսում բուհի մասին, ուսուցիչները, ըստ նրանց, փորձում են իրենց գիտելիքների առավելագույն չափը փոխանցել և նույնիսկ դրա համար պատրաստ են լրացուցիչ խորհրդատվություններ անցկացնել։
ՎյաթՊՀ-ում աշխատանքի ընդունվելիս ուսուցիչները ցուցակում հայտնվում են անմիջապես նահանգ պաշտոնական ընդունվելու օրը, սա համալսարանի և մյուսների տարբերություններից մեկն է: Որպես համալսարանի թերություն՝ ուսանողները նշում են անընդհատ փոփոխվող մանկավարժությունըկազմը, ըստ համալսարանի ղեկավարության, դա պայմանավորված է ոլորտի անբավարար ֆինանսավորմամբ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ մարզային իշխանությունները ամեն կերպ փորձում են աջակցել երիտասարդ ուսուցիչներին, տարբեր պատճառներով նրանք ստիպված են լինում մեկնել այլ՝ ավելի շահավետ ոլորտներ։ Այնուամենայնիվ, համալսարանի ղեկավարությունը միշտ ամբողջությամբ հոգում է ուսուցիչների կարիքը, ուստի դա չի ազդում այստեղ ստացվող կրթության որակի վրա:
Որտե՞ղ կարող եմ սովորել հարավում:
Եթե նկատի ունենանք Ռուսաստանի հարավային մասի համալսարանները, ապա հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել NCFU-ին, ուսուցիչների ցանկն այստեղ հիմնականում բաղկացած է թեկնածուներից և գիտությունների դոկտորներից, իսկ համալսարանն ինքնին առաջատար ուսումնական հաստատություններից է: տարածաշրջանում։ Համալսարանի ռեկտոր Ա. Ա. Լևիցկայան 2000-ական թվականներին զբաղեցրել է մարզային կրթության նախարարության կենտրոնական պաշտոնները, 2012 թվականից նա եղել է համալսարանի ղեկավարը և միևնույն ժամանակ դասավանդում է հաստատության հումանիտար ինստիտուտի ռուսաց լեզվի ամբիոնում։
Ուսանողները պատրաստակամորեն գնում են ընդունվելու Հյուսիսային Կովկասի Դաշնային Համալսարան, քանի որ զարգացման մեծ հնարավորություններ կան։ Խոսքը, մասնավորապես, օտարերկրյա դիմորդների համար նախապատրաստական դասընթացների և ադապտացիոն ծրագրի առկայության մասին է, ովքեր կարող են այստեղ որակյալ կրթություն ստանալ և նոր ընկերներ գտնել։ Ռուս ուսանողները բարեհամբույր են օտարերկրյա գործընկերների հետ և անմիջապես ներգրավում են նրանց ակտիվ համալսարանական կյանքին։
ՀԱՄՀ-ում ուսուցիչների ցանկը պարբերաբար փոխվում է, քանի որ ամեն տարի նրանցից ոմանք մեկնում են այլ մարզեր.աշխատել ավելի մեծ ուսումնական հաստատություններում։ Սա իր հետքն է թողնում բուհի աշխատանքում, և ուսանողները միշտ չէ, որ գոհ են ուսուցիչների փոխարինումից, սակայն բուհի ղեկավարությունը ամեն կերպ փորձում է պահպանել կադրերը՝ նրանց տալով գիտական զարգացման և վաստակի լրացուցիչ հնարավորություններ։
Ուսումնառություն Ռուսաստանի Դաշնության Կենտրոնական մարզում
Կրթություն ստանալը էժան չէ, և ոչ բոլոր ծնողներն են կարող իրենց թույլ տալ իրենց երեխային ուղարկել մայրաքաղաք։ Եթե դեռ չունեք բավարար ֆինանսական ռեսուրսներ, կարող եք ուշադրություն դարձնել Մոսկվայի մերձակայքում գտնվող բուհերին՝ Կուրսկի և Վորոնեժի պետական համալսարաններին: Ուսումնական հաստատությունները գտնվում են մայրաքաղաքի մոտ և հնարավորություն ունեն դասեր անցկացնելու համար հրավիրել Մոսկվայի ուսուցիչներին, ինչը ուսանողների ձեռքում է։
Մասնավորապես, KSU-ում ուսուցիչների ցանկը զգալիորեն ընդլայնվել է տեղական այլ բուհերի համեմատ, դա պայմանավորված է կոլեկտիվում մետրոպոլիայի ուսուցիչների առկայությամբ, ովքեր ոչ միայն գալիս են Կուրսկ, այլև հեռավար աշխատում ծրագրում: ներառական կրթության «Ներառման տարածք». Այս մոտեցումը ոչ բոլոր ուսանողներին է հարիր, նրանցից ոմանք դժգոհում են, որ հազվադեպ են հանդիպում ֆակուլտետի դեկաններին և դեկանատների ներկայացուցիչներին, և բոլոր հարցերը պետք է լուծվեն միայն հեռակա կարգով։ Համալսարանի ռեկտոր - հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր Ա. Ն. Հուդինը բաց շփվում է իր գործընկերների և ուսանողների հետ, այնպես որ ցանկացած պահի կարող եք դիմել նրան օգնության համար:
Հաղորդակցության նմանատիպ ազատություն ակտիվորեն ներմուծում է Վորոնեժի նահանգի ռեկտորը. Համալսարանի Դ. Ա. Էնդովսկին, նրա կարծիքով, շատ կարևոր է իմանալ, թե այսօր ինչ են շնչում երիտասարդները, դա կօգնի ժամանակին հասնել հասարակության դեմ հանցագործությունների կանխմանը։ Քանի որ գիտնականը ծայրահեղականության և ահաբեկչության կանխարգելման տարածաշրջանային խորհրդի անդամ է, այս դիրքորոշումը միանգամայն հասկանալի է։ Համալսարանի ուսուցիչները համերաշխ են իրենց ղեկավարի հետ, ուստի փորձում են հնարավորինս հաճախ շփվել իրենց ուսանողների հետ։
Եթե չկարողացաք ընդունվել ցանկալի մետրոպոլիտեն համալսարան, ապա միանգամայն հնարավոր է ՎՊՀ-ն դիտարկել որպես այլընտրանք. ուսուցիչների ցանկը ներառում է մեծ թվով գիտնականներ: Նրանց մեծ մասը համալսարանի գիտխորհրդի անդամ է, որը մյուսներից տարբերվում է նրանով, որ բաղկացած է տարբեր ֆակուլտետների և կուրսերի շարքային ուսանողներից։
Որտե՞ղ կարող եմ գնալ Սիբիր սովորելու:
Հեշտ չէ հեռավոր ծայրամասից հասնել մայրաքաղաք և մոտակա քաղաքներ, այնպես որ մոտակայքում կարող եք համալսարան գտնել: Տրանս-Ուրալի ամենահայտնի համալսարաններից է Տոմսկի պոլիտեխնիկական համալսարանը, որտեղ տարեկան ընդունվում է մոտ 3000 դիմորդ։ Չնայած իր հեռավորությանը, ուսումնական հաստատությունը գտնվում է TOP-10 լավագույն երկրում և ամեն տարի բարձր որակավորում ունեցող կադրեր է ավարտում ի շահ հասարակության:
Քանի որ համալսարանում միջավայրը բավականին հարմարավետ է, անձնակազմի ռոտացիան TPU-ում հաճախակի երևույթ չէ: Այստեղ ուսուցիչների ցանկը շատ հազվադեպ է թարմացվում, հիմնականում նախկին ուսանողներն են կազմում կոլեկտիվը։ Նրանց խոսքով, ուսումնական հաստատության շրջանակներում ստեղծված են զարգացման համար անհրաժեշտ բոլոր պայմանները։սեփական գիտական ներուժը, ուստի ավելի ու ավելի շատ շրջանավարտներ ընտրում են տեղական ասպիրանտուրայի և մագիստրոսական ծրագրերը:
Յուրաքանչյուր ուսուցիչ այստեղ ունի իր սեփական կայքը, որտեղ հրապարակված է նրա կենսագրությունը, ինչպես նաև տեղեկություններ դասերի անցկացման, ուսումնական ծրագրերի և այլնի մասին։ Բոլոր տվյալները հրապարակայնորեն հասանելի են և կարող են մուտք գործել ցանկացած մարդ: Այնուամենայնիվ, նմանատիպ տեղեկություններ կարելի է ստանալ՝ դիմելով համալսարանի ընդունելության գրասենյակ:
Ի՞նչը կարող է օգնել ձեզ որոշում կայացնել։
Եթե Ձեզ հետաքրքրող ուսումնական հաստատության ուսուցիչների ցանկը նայելիս տեսնում եք, որ որոշ ուսուցիչներ զուգահեռաբար աշխատում են դպրոցում, ապա հատուկ ուշադրություն դարձրեք դրան։ Որպես կանոն, նրանք հիանալի հասկանում են համալսարանին հարմարվելու դժվարությունը և սկզբում փորձում են աջակցել նորեկներին, ինչը շատ հարմար է։
Եթե դպրոցի ուսուցիչների ցանկում ձեզ հաջողվել է գտնել նրանց, ովքեր միաժամանակ դասավանդում են ձեզ հետաքրքրող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում, փորձեք նրանց մոտ գնալ անհատական խորհրդատվության։ Անձնական զրույցի ընթացքում ուսուցիչը ձեզ հետ կկիսվի համալսարանի մասին ավելի մանրամասն տեղեկություններով, կպատմի, թե որ առարկաներին է ավելի լավ ուշադրություն դարձնել նախապատրաստվելիս և ուր գնալ փաստաթղթեր տրամադրելու համար:
