Կրթությունը Ռուսաստանի Դաշնությունում միասնական գործընթաց է, որն ուղղված է ապագա սերնդին կրթելուն և կրթելուն։ 2003-2010թթ. Ներքին կրթական համակարգը ենթարկվել է լուրջ բարեփոխումների՝ Բոլոնիայի հռչակագրի դրույթներին համապատասխան: Ի լրումն մասնագիտության և ասպիրանտուրայի, ներդրվեցին Ռուսաստանի կրթական համակարգի այնպիսի մակարդակներ, ինչպիսիք են բակալավրիատը և մագիստրատուրան։
2012 թվականին Ռուսաստանում ընդունվեց «Ռուսաստանի Դաշնության կրթության մասին» օրենքը: Եվրոպական երկրներին նման կրթական մակարդակները թույլ են տալիս ուսանողների և ուսուցիչների ազատ տեղաշարժը բուհերի միջև: Մեկ այլ անկասկած առավելություն է Բոլոնիայի հռչակագիրը ստորագրած ցանկացած երկրում աշխատանքի տեղավորման հնարավորությունը։
Կրթություն՝ հայեցակարգ, նպատակ, գործառույթներ
Կրթությունը գիտելիքի և փորձի փոխանցման գործընթացն ու արդյունքն է, որը կուտակվել է նախորդ բոլոր սերունդների կողմից։ Կրթության հիմնական նպատակն է հասարակության նոր անդամներին ծանոթացնել կայացած համոզմունքներին և արժեքային իդեալներին:
Ուսուցման հիմնական գործառույթներն են՝
- Հասարակության արժանավոր անդամների կրթություն.
- Նոր սերնդի սոցիալականացում և ծանոթացում գոյություն ունեցողներինարժեքներ այս հասարակության մեջ:
- Երիտասարդ մասնագետների որակյալ վերապատրաստման ապահովում։
- Աշխատանքի հետ կապված գիտելիքների փոխանցում ժամանակակից տեխնոլոգիաների միջոցով.
Կրթության չափանիշներ
Կրթված մարդն այն մարդն է, ով կուտակել է որոշակի քանակությամբ գիտելիքներ, կարողանում է հստակ որոշել իրադարձության պատճառներն ու հետևանքները և կարող է միաժամանակ մտածել տրամաբանորեն: Կրթության հիմնական չափանիշը կարելի է անվանել գիտելիքի և մտածողության հետևողականությունը, որն արտահայտվում է մարդու՝ տրամաբանորեն տրամաբանելու ունակության մեջ՝ վերականգնելու գիտելիքների համակարգում առկա բացերը։
Ուսուցման կարևորությունը մարդու կյանքում
Հենց վերապատրաստման միջոցով է հասարակության մշակույթը փոխանցվում մի սերունդից մյուսին: Կրթությունն ազդում է հասարակության բոլոր ոլորտների վրա։ Նման ազդեցության օրինակ կարող է լինել կրթական համակարգի բարելավումը։ Ընդհանուր առմամբ Ռուսաստանի Դաշնությունում մասնագիտական կրթության նոր մակարդակները կհանգեցնեն պետության առկա աշխատանքային ռեսուրսների որակի բարելավմանը, ինչը, իր հերթին, էական ազդեցություն կունենա ներքին տնտեսության զարգացման վրա: Օրինակ՝ իրավաբան դառնալը կօգնի ամրապնդել բնակչության իրավական մշակույթը, քանի որ յուրաքանչյուր քաղաքացի պետք է իմանա իր օրինական իրավունքներն ու պարտականությունները։
Որակյալ և համակարգված կրթությունը, որն ընդգրկում է մարդկային կյանքի բոլոր ոլորտները, թույլ է տալիս դաստիարակել ներդաշնակ անհատականություն։ Կրթությունը նույնպես էական ազդեցություն ունի անհատի վրա։ Քանի որ ներկա իրավիճակում միայն կրթված մարդը կարող է բարձրանալ սոցիալականսանդուղք և հասարակության մեջ բարձր կարգավիճակի հասնել: Այսինքն՝ ինքնաիրացումը ուղղակիորեն կապված է ամենաբարձր մակարդակով բարձրակարգ ուսուցում ստանալու հետ։
Կրթական համակարգ
Ռուսաստանի կրթական համակարգը ներառում է մի շարք կազմակերպություններ. Դրանք ներառում են հաստատություններ՝
- Նախադպրոցական կրթություն (զարգացման կենտրոններ, մանկապարտեզներ).
- Հանրակրթություն (դպրոցներ, գիմնազիաներ, լիցեյներ).
- Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ (համալսարաններ, գիտահետազոտական ինստիտուտներ, ակադեմիաներ, ինստիտուտներ).
- Միջնակարգ հատուկ (տեխնիկական դպրոցներ, քոլեջներ).
- Ոչ պետական.
- Լրացուցիչ կրթություն.
Կրթական համակարգի սկզբունքները
- Համամարդկային համամարդկային արժեքների առաջնահերթություն.
- Հիմքը մշակութային և ազգային սկզբունքներն են։
- Գիտություն.
- Կենտրոնանալ աշխարհում կրթության առանձնահատկությունների և մակարդակի վրա:
- Մարդասիրական բնավորություն.
- Նվիրված է շրջակա միջավայրի պաշտպանությանը։
- Կրթության շարունակականություն՝ հետևողական և շարունակական.
- Կրթությունը պետք է լինի ֆիզիկական և հոգևոր դաստիարակության միասնական համակարգ։
- Խրախուսում է տաղանդի և անհատականության դրսևորումը.
- Պարտադիր տարրական (հիմնական) կրթություն.
Կրթության տեսակները
Ըստ ձեռք բերված անկախ մտածողության մակարդակի՝ առանձնանում են մարզումների հետևյալ տեսակները՝
- Նախադպրոցական - ընտանիքում և նախադպրոցական հաստատություններում (մինչև 7 տարեկան երեխաներ):
- Տարրական - իրականացվում է դպրոցներում և մարզադահլիճներում,սկսած 6 կամ 7 տարեկանից՝ տեւում է առաջինից չորրորդ դասարաններ։ Երեխային սովորեցնում են կարդալու, գրելու և հաշվելու հիմնական հմտությունները, մեծ ուշադրություն է դարձվում անձի զարգացմանը և շրջակա աշխարհի մասին անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերմանը։
- Միջնակարգ - ներառում է հիմնական (4-9-րդ դասարաններ) և ընդհանուր միջնակարգ (10-11-րդ դասարաններ): Այն իրականացվում է դպրոցներում, գիմնազիաներում և լիցեյներում։ Այն ավարտվում է հանրակրթական միջնակարգ կրթության ավարտի վկայական ստանալու միջոցով։ Ուսանողները այս փուլում ձեռք են բերում գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք ձևավորում են լիարժեք քաղաքացի:
- Բարձրագույն կրթությունը մասնագիտական կրթության փուլերից մեկն է։ Հիմնական նպատակը գործունեության անհրաժեշտ ոլորտներում որակյալ կադրերի պատրաստումն է։ Այն իրականացվում է համալսարանում, ակադեմիայում կամ ինստիտուտում։
Կրթության բնույթն ու ուղղվածությունը.
- Գեներալ. Օգնում է գիտելիքներ ձեռք բերել գիտությունների հիմունքների, մասնավորապես բնության, մարդու, հասարակության մասին: Մարդուն տալիս է տարրական գիտելիքներ իրեն շրջապատող աշխարհի մասին, օգնում ձեռք բերել անհրաժեշտ գործնական հմտություններ։
- Պրոֆեսիոնալ. Այս փուլում ձեռք են բերվում գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են ուսանողին աշխատանքային և սպասարկման գործառույթներ կատարելու համար:
- Պոլիտեխնիկ. Ժամանակակից արտադրության հիմնական սկզբունքների ուսուցում. Ամենապարզ գործիքներից օգտվելու հմտությունների ձեռքբերում։
Կրթության մակարդակներ
Դասընթացների կազմակերպումը հիմնված է այնպիսի հայեցակարգի վրա, ինչպիսին է «կրթության մակարդակը Ռուսաստանի Դաշնությունում»: Այն արտացոլում է ուսումնական ծրագրի բաժանումը ըստ բնակչության ուսուցման վիճակագրությանորպես ամբողջություն և յուրաքանչյուր քաղաքացու համար անհատապես։ Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մակարդակը ավարտված ուսումնական ցիկլ է, որը բնութագրվում է որոշակի պահանջներով։ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը նախատեսում է Ռուսաստանի Դաշնությունում հանրակրթության հետևյալ մակարդակները՝
- Նախադպրոցական.
- Սկզբնական.
- Հիմնական.
- Միջին.
Բացի այդ, Ռուսաստանի Դաշնությունում առանձնանում են բարձրագույն կրթության հետևյալ մակարդակները՝
- Բակալավրիատ. Քննությունը հանձնելուց հետո գրանցումը կատարվում է մրցութային կարգով։ Ուսանողը բակալավրի կոչում է ստանում իր ընտրած մասնագիտության հիմնական գիտելիքները ձեռք բերելուց և հաստատելուց հետո: Ուսուցումը տևում է 4 տարի։ Այս մակարդակի ավարտին շրջանավարտը կարող է հանձնել հատուկ քննություններ և շարունակել ուսումը որպես մասնագետ կամ մագիստրոս։
- Հատկություն. Այս փուլը ներառում է հիմնական կրթություն, ինչպես նաև վերապատրաստում ընտրված մասնագիտությամբ։ Լրիվ ուսուցման ժամկետը 5 տարի է, իսկ հեռակա՝ 6. Մասնագետի դիպլոմ ստանալուց հետո կարող եք ուսումը շարունակել մագիստրատուրայում կամ ընդունվել ասպիրանտուրա։ Ավանդաբար Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության այս մակարդակը համարվում է հեղինակավոր և առանձնապես չի տարբերվում մագիստրատուրայից: Սակայն արտերկրում աշխատանքի ընդունվելիս դա կհանգեցնի մի շարք խնդիրների։
- մագիստրատուրա. Այս փուլը արտադրում է ավելի խորը մասնագիտացում ունեցող մասնագետներ։ Դուք կարող եք գրանցվել մագիստրատուրայում բակալավրի և մասնագետի կոչումն ավարտելուց հետո:
- Բարձր որակավորում ունեցող կադրերի վերապատրաստում. Ստանձնում է ասպիրանտուրա։ Սա անհրաժեշտություն էգիտությունների թեկնածուի կոչում ստանալու նախապատրաստություն. Լրիվ ուսուցումը տևում է 3 տարի, հեռակա՝ 4: Գիտական աստիճանը շնորհվում է ուսումնառության ավարտից, ատենախոսություն պաշտպանելուց և ավարտական քննությունները հանձնելուց հետո:
Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մակարդակները, համաձայն նոր օրենքի, նպաստում են հայրենական ուսանողների կողմից այլ պետությունների բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների կողմից մեջբերումներ բերված դիպլոմների և լրացումների ստացմանը, ինչը նշանակում է, որ նրանք դա անում են: հնարավոր է կրթությունը շարունակել արտասահմանում։
Կրթության ձևեր
Ռուսաստանում սովորելը կարող է լինել երկու ձևով՝
- Հատուկ ուսումնական հաստատություններում. Այն կարող է իրականացվել լրիվ դրույքով, կես դրույքով, կես դրույքով, արտաքին, հեռավար ձևերով:
- Ուսումնական հաստատություններից դուրս. Դա ենթադրում է ինքնակրթություն և ընտանեկան կրթություն։ Նախատեսվում է միջանկյալ և վերջնական պետական ատեստավորում։
Կրթական ենթահամակարգեր
Ուսուցման գործընթացը միավորում է երկու փոխկապակցված ենթահամակարգեր՝ ուսուցում և կրթություն: Դրանք օգնում են հասնել կրթական գործընթացի հիմնական նպատակին՝ անձի սոցիալականացմանը։
Այս երկու կատեգորիաների հիմնական տարբերությունն այն է, որ ուսուցումն առաջին հերթին ուղղված է մարդու ինտելեկտուալ կողմի զարգացմանը, մինչդեռ կրթությունը, ընդհակառակը, ուղղված է արժեքային կողմնորոշմանը: Այս երկու գործընթացների միջև կա սերտ հարաբերություն: Բացի այդ, նրանք լրացնում են միմյանց։
Որակը բարձրագույն կրթության մեջ
Չնայած այն հանգամանքին, որ ոչ վաղ անցյալում բարեփոխումներ են իրականացվել Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգում, ոչ.կա հայրենական կրթության որակի զգալի բարելավում. Կրթական ծառայությունների որակի բարձրացման հարցում առաջընթացի բացակայության հիմնական պատճառներից են՝
- Բարձրագույն կրթության հնացած կառավարման համակարգ.
- Քիչ թվով բարձր որակավորում ունեցող օտարերկրյա ուսուցիչներ։
- Հայտնի կրթական հաստատությունների ցածր վարկանիշը համաշխարհային հանրությունում՝ թույլ միջազգայնացման պատճառով։
Կրթական համակարգի կառավարման հետ կապված խնդիրներ
- Ցածր աշխատավարձ կրթության ոլորտի աշխատողների համար.
- Բարձր որակավորում ունեցող կադրերի բացակայություն.
- Հաստատությունների և կազմակերպությունների նյութատեխնիկական հագեցվածության անբավարար մակարդակ.
- Կրթության ցածր մասնագիտական մակարդակ Ռուսաստանում.
- Ամբողջությամբ բնակչության մշակութային զարգացման ցածր մակարդակը.
Այս խնդիրների լուծման պարտավորությունները վերապահված են ոչ միայն պետությանն ամբողջությամբ, այլև Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքապետարանների մակարդակներին։
Կրթական ծառայությունների զարգացման միտումներ
- Բարձրագույն կրթության միջազգայնացում՝ ապահովելով ուսուցիչների և ուսանողների շարժունակությունը՝ լավագույն միջազգային փորձի փոխանակման նպատակով։
- Ազգային կրթության կողմնորոշման ուժեղացում գործնական ուղղությամբ, որը ենթադրում է գործնական առարկաների ներդրում, գործող ուսուցիչների թվի ավելացում։
- Մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաների և այլ վիզուալիզացիայի համակարգերի ակտիվ ներդրում կրթական գործընթաց։
- Հեռավար ուսուցման խթանում.
Այսպիսով, կրթությունը ընկած է ժամանակակից հասարակության մշակութային, ինտելեկտուալ և բարոյական վիճակի հիմքում: Սա որոշիչ գործոն է ռուսական պետության սոցիալ-տնտեսական զարգացման գործում։ Կրթական համակարգի բարեփոխումն առ այսօր գլոբալ արդյունքների չի հանգեցրել։ Այնուամենայնիվ, կա մի փոքր բարելավում. Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մակարդակները նոր օրենքով նպաստեցին բուհերի միջև ուսուցիչների և ուսանողների ազատ տեղաշարժի հնարավորությունների ստեղծմանը, ինչը վկայում է այն մասին, որ ռուսական կրթության գործընթացը ընթացել է դեպի միջազգայնացում:
:
