Ռուսաստանի հյուսիսային շրջանների զարգացման խնդիրն այսօր ավելի ու ավելի հրատապ է դառնում։ Ուշադրության կենտրոնում է ոչ միայն տնտեսական ոլորտը, այլեւ բնիկ ժողովուրդների սոցիալ-մշակութային զարգացման պայմանները։ Այս տարածաշրջանների համար երկար տարիներ պրոֆեսիոնալ մանկավարժական և գիտական կադրերի պատրաստման խոշորագույն կենտրոններից է եղել Սանկտ Պետերբուրգի Հյուսիսի ժողովուրդների ինստիտուտը։
Ինստիտուտի պատմությունից
Այս ուսումնական հաստատության մեկնարկային կետը 1925 թվականին Հյուսիսային ինստիտուտի ստեղծումն էր՝ որպես Լենինգրադի պետական համալսարանի բաժին: Նրա աշակերտները պետք է լինեին ԽՍՀՄ արևելյան և հյուսիսային ազգությունների, ինչպես նաև մոնղոլների և տիբեթցիների ներկայացուցիչներ։ Մի քանի տարի անց նա սկսեց ինքնուրույն աշխատել։
1929 թվականին Լենինգրադի մանկավարժական ինստիտուտի հիման վրա բացվեց Հյուսիսային ազգային դպրոցների վերապատրաստման բաժինը։
Անցյալ դարի կեսերին, երկար վայրէջքներից ու վերակազմավորումներից հետո, մանկավարժական և հյուսիսային.հաստատությունները։ Հյուսիսի ժողովուրդների նորաստեղծ ֆակուլտետը զբաղեցրել է Ստաչեկի պողոտայի հայտնի շենքը։
2001 թվականից այն ստացել է ինստիտուտի կարգավիճակ և իր ներկայիս անվանումը։
Հիմնական տվյալներ
Ինստիտուտն այսօր կրթական և գիտական կենտրոն է Սիբիրի, Հեռավոր Հյուսիսի և Հեռավոր Արևելքի համար էթնիկ բանասիրության, մանկավարժության, մշակութային ուսումնասիրությունների բնագավառում մասնագետների պատրաստման համար: Համալսարանի ներդրումը հյուսիսագիտության զարգացման և համապատասխան տարածաշրջանների կադրերի պատրաստման գործում նշվում է Ռուսաստանի կառավարության հրամանով ընդունված Հյուսիսային բնիկ ժողովուրդների զարգացման հայեցակարգում::
Ուսանողներ Ռուսաստանի Դաշնության հյուսիսային 23 շրջաններից (Կոմի Հանրապետություն, Յակուտիա, Ալթայ, Տիվա, Բուրյաթիա, ՅԱՆԱՕ, Խանտի-Մանսի Ինքնավար Օկրուգ և այլն) սովորում են Հյուսիսային հյուսիսի ժողովուրդների ինստիտուտում։ Հերցենի մանկավարժական համալսարան. Ինստիտուտի ուսուցիչների և ուսանողների թվում են էվենքերը, մանսիները, նանաիսները, նիվխները, դոլգանները, վեպերը, սամիները, սոյոտները, տուվանները, ուդեգները, խանտները, չուկչիները, էսկիմոսները, սելկուպները և մի շարք այլ էթնիկ խմբերի ներկայացուցիչներ:
Ինստիտուտի շենքը գտնվում է Սանկտ Պետերբուրգում, Ստաչեկի պողոտա, 30:
Կրթության մակարդակներ
Բարձրագույն կրթության ոլորտի օրենսդրության համաձայն՝ ինստիտուտը պատրաստում է մասնագետներ բակալավրիատի, մագիստրատուրայի, մասնագետի և ասպիրանտուրայի գծով։
Ներկայումս՝ Ռուսաստանի պետական մանկավարժական համալսարանի Հյուսիսային ժողովուրդների ինստիտուտում։ Հերցենը ներկայացնում է 2 հիմնական ծրագիր բակալավրիատում (ուսումնառության տեւողությունը՝ 4 տարի) «Մանկավարժական կրթություն» ուղղությամբ՝.
- Մշակութաբանություն (պատմական կրթություն և էթնոմշակութաբանություն).
- Մայրենի լեզու և գրականություն (բանասիրությունը սկանդինավյան կրթության մեջ).
Ինչպես նաև «Հոգեբանասիրություն և մայրենի լեզու» հաղորդաշարը «Բանասիրական կրթություն» ուղղությամբ։
«Ազգաբանությունը և էթնոմշակույթաբանությունը հյուսիսային կրթության մեջ» ծրագիրն իրականացվում է մագիստրատուրայում (ուսումնական 2 տարի, լրիվ դրույքով):
Բացի այդ, Հյուսիսի ժողովուրդների ինստիտուտը շարունակում է գրանցվել մասնագիտացված ծրագրերում.
- Մշակութաբանություն («Պատմություն» մասնագիտությամբ միաժամանակյա պատրաստումով).
- Մայրենի լեզու և գրականություն (+ լրացուցիչ ուսուցում «Օտար լեզու» և «Ռուսաց լեզու և գրականություն» մասնագիտությունների գծով).
- Մշակութաբանություն (բացակա).
Ինստիտուտի կառուցվածքը
Այսօր ինստիտուտն ունի մի քանի հիմնական բաժիններ, որոնք համապատասխանում են վերապատրաստող ուսանողների հիմնական պրոֆիլներին: Աթոռներ՝
- պալեոասիական լեզուներ, բանահյուսություն և գրականություն;
- Ուրալերեն լեզուներ;
- էթնոմշակույթ;
- Ալթայական լեզուներ, գրականություն և բանահյուսություն.
Նաև Հյուսիսային Ժողովուրդների ինստիտուտի հիման վրա գործում են՝
- Հյուսիսի և Հեռավոր Արևելքի ժողովուրդների արվեստի արհեստների, դեկորատիվ և կիրառական արվեստի կաբինետ;
- Ինստիտուտի պատմության թանգարան;
- «Հյուսիսափայլեր» (ֆոլկլորային թատրոն-ստուդիա).
Այս կառույցը թույլ է տալիս ուսանողների համապարփակ և բազմաբնույթ վերապատրաստում անցկացնելլեզվամշակութային ոլորտները։ Բաժանմունքների անձնակազմի շնորհիվ ուսուցանվում են Հյուսիսային, Սիբիրի և Հեռավոր Արևելքի բնիկ ժողովուրդների ավելի քան 20 լեզուներ: Ավելին, էնեց, ուլտա, դոլգան, իտելմեն լեզուների ուսումնասիրությունը կազմակերպվում է միայն այս համալսարանում։
Թիրախային սահմանված
Ռուսաստանի պետական մանկավարժական համալսարանի հյուսիսի ժողովուրդների ինստիտուտ ընդունվելու կանոնների համաձայն՝ դիմորդների ընդունելությունն իրականացվում է ինչպես ընդհանուր հիմունքներով՝ քննության հանձնման արդյունքների հիման վրա, այնպես էլ ընթացքում։ նպատակային հավաքագրում։
Ամեն տարի բակալավրիատի յուրաքանչյուր ծրագրի համար հատկացվում է մոտ 15 բյուջետային տեղ։ Գործում է նաև պայմանագրային ուսուցում։ Ընդունելության համար ձեզ կարող են անհրաժեշտ լինել մաթեմատիկայի, ռուսաց լեզվի, պատմության և հասարակագիտության միասնական պետական քննության արդյունքները: Միջին անցողիկ միավորը (ըստ նախորդ տարվա արդյունքների) - 229.
Թիրախային հավաքագրումը կազմակերպելու համար մշտական աշխատանք է տարվում հյուսիսային շրջանների կրթական իշխանությունների հետ, որոնք դիմումներ են կազմում նպատակային տեղերի համար դիմորդների հավաքագրման համար։ Նման վերապատրաստում անցած ինստիտուտի շրջանավարտները իրենց մասնագիտությամբ աշխատում են զբաղվածության մարզային ծրագրերի շրջանակներում։ Նրանք մասնագետներ են դառնում կրթության, մշակույթի, գիտության, սոցիալական ոլորտի հիմնարկներում։
Այս ուղղությամբ ինստիտուտը համագործակցում է ոլորտի պոտենցիալ գործատուների, գիտական կազմակերպությունների, բուհերի ցանցային ասոցիացիաների հետ։
Կրթական, գիտական գործունեություն և միջազգային համագործակցություն
Հյուսիսի ժողովուրդների ինստիտուտում ուսումնական գործընթացն իրականացնում է ֆակուլտետը (12.դասախոսներ, ավելի քան 20 դոցենտներ, ավագ դասախոսներ և ամբիոնի ասիստենտներ): Նրանցից քսանհինգը հյուսիսային բնիկ ժողովուրդների ներկայացուցիչներ են։ Ուսուցչական ծանրաբեռնվածությանը զուգահեռ ուսուցիչներն ակտիվորեն զբաղվում են գիտական գործունեությամբ՝ մշակելով ուսումնական նյութեր, բառարաններ, դասագրքեր։
Ինստիտուտը նաև պատրաստում է բարձր որակավորում ունեցող գիտական կադրեր երեք ուղղություններով՝ կրթության և վերապատրաստման տեսություն և մեթոդիկա; մշակույթի պատմություն և տեսություն; Ռուսաստանի ժողովուրդների լեզուները.
Ինստիտուտի ուսուցիչները, ուսանողները և ասպիրանտները ամեն տարի մասնակցում են համառուսական և միջազգային գիտաժողովներին և ֆորումներին հյուսիսագիտության հիմնախնդիրների վերաբերյալ:
Ակտիվ զարգանում է համագործակցությունը տարածաշրջանային և արտասահմանյան գործընկերների հետ. Կան երկկողմանի ակադեմիական շարժունակության և փոխանակման ծրագրեր Ֆինլանդիայի, Կորեայի, Նորվեգիայի կրթական հաստատությունների հետ:
