Մարդու կյանքի շրջաններից յուրաքանչյուրը կոչվում է տարիքային կամ զարգացման ցիկլ: Որոշակի ցիկլի սկիզբն ուղեկցվում է մի շարք փոփոխություններով՝ ինչպես ֆիզիոլոգիական, այնպես էլ հոգեբանական։ Նման ժամանակահատվածները բավականին երկար են, և դրանցից յուրաքանչյուրում մարդուն բախվում են տարբեր կարևոր խնդիրներ։
Տարիքային փուլերի բաշխման առանձնահատկությունները
Մարդկային կյանքի ցիկլերի մեկուսացումը ժամանակի ընթացքում փոխակերպումների է ենթարկվել: Այն մշակութային կախվածություն ունի, քանի որ ուղղակիորեն որոշվում է որոշակի սոցիալական միջավայրում տարիքային որոշակի սահմաններ սահմանելու առնչությամբ գոյություն ունեցող մոտեցմամբ: Օրինակ, I. S. Kon-ն ընդգծեց, որ տարիքային կատեգորիայի սահմանումը հասկանալու համար նախևառաջ պետք է կարողանա տարբերակել հիմնական հղման համակարգերը, որոնցում նկարագրված է մեկ ցիկլ: Նման տեղեկատու համակարգերի հետ կապից դուրս՝ մարդկային կյանքի ցիկլերի ընտրությունը իմաստ չունի։
Կյանքի ցիկլի տեղեկատու համակարգերԿոնա
Այս համակարգերից առաջինը անհատական զարգացումն է, որն այլ կերպ կոչվում է օնտոգեն: Այս հղման համակարգը թույլ է տալիս սահմանել բաժանման որոշակի միավորներ՝ օրինակ՝ անհատի զարգացման փուլերը, կյանքի տարիքը: Այն կենտրոնանում է մարդու որոշակի կյանքի իմաստի տարիքային հատկանիշների վրա։
Հղման երկրորդ շրջանակը ներկայացնում է բոլոր այն գործընթացները, որոնք ուղղակիորեն կապված են տարիքի հետ: Այն թույլ է տալիս սահմանել բաժանման միավորներ, ինչպիսիք են տարիքային խմբերը կամ սերունդները: Նրա հիմնական ուղղություններից մեկը խմբային տարբերություններն են։
Երրորդ հղման համակարգը որոշակի գաղափարներ են սոցիալական միջավայրում տարիքի, մշակույթի մասին: Տարիքային փոփոխությունների վերաբերյալ տեսակետները տարբերվում են հասարակությունից մյուսը և կարող են տարբեր կերպ ընկալվել առանձին տնտեսական, սոցիալական և էթնիկ խմբերի կողմից:
Մանկություն
Մարդու առաջին կյանքի ցիկլը կոչվում է մանկություն: Սա շատ հատուկ ժամանակ է երեխայի համար: Սոցիալական իրավիճակը այս փուլում բաղկացած է երկու պահից. Դրանցից առաջինն այն է, որ երեխան լիովին անօգնական արարած է: Նա չի կարող նույնիսկ ամենապարզ կենսաբանական կարիքները բավարարել առանց մեծահասակի օգնության։ Նրա կյանքը լիովին կախված է մեծահասակից, ով պատասխանատու է նրա մասին հոգ տանելու համար: Հենց մեծահասակն է, ամենից հաճախ՝ մայրը, ով հոգ է տանում սնվելու, տարածության մեջ տեղաշարժվելու և նույնիսկ կողքից շրջվելու մասին: Նման միջնորդությունը մեզ թույլ է տալիս համարել, որ այս կյանքի ցիկլի ընթացքում մարդը լիովին սոցիալական էակ է՝ նրա վերաբերմունքն իրեն շրջապատող աշխարհին։սկզբնապես սոցիալական:
Ինչպես է նորածինը հաղորդակցվում
Բայց նույնիսկ սոցիալական համակարգի մեջ հյուսված լինելով՝ երեխան զրկված է հաղորդակցության հիմնական գործիքից՝ խոսքից։ Երեխայի կյանքի ամբողջ կազմակերպվածությունը ստիպում է նրան հնարավորինս շատ շփվել մեծահասակի հետ, ընդ որում՝ անխոս։ Հասարակության մեջ առավելագույն ներգրավվածության և հաղորդակցության նվազագույն հնարավորությունների միջև հիմք է դրվում հետագա բոլոր զարգացման համար: Մարդկային այնպիսի կյանքի ցիկլի սկիզբը, ինչպիսին մանկությունն է, ժամանակին համընկնում է նորածնային ճգնաժամի ավարտի հետ։ Այստեղ շրջադարձը երկրորդ և երրորդ ամիսների միջև է: Հոգեբանության մեջ գոյություն ունի «վերակենդանացման բարդույթ» տերմինը, որն իր մեջ ներառում է երեք հիմնական բաղադրիչ՝ ժպիտ, տարբեր վոկալիզացիաներ և շարժողական ռեակցիաների համալիր։
Հաջորդ ամիսների ընթացքում տեղի է ունենում կոպիտ և նուրբ շարժիչ հմտությունների հետագա զարգացում: 9 ամսականից երեխան սկսում է չորս ոտքով սողալ՝ իրանը հորիզոնական դիրքում պահելով։
Եթե մարդու կյանքի ցիկլի այս փուլում նորածինը զրկված է հաղորդակցությունից կամ սահմանափակվում է մեծահասակների հետ շփումից, նրա մոտ առաջանում է մտավոր խորը հետամնացություն, որն արտահայտվում է շարժումների ուշ զարգացմամբ, քայլելու առանձնահատկություններով։ Մտավոր զարգացումը հետ է մնում. Գիտության մեջ այս երեւույթը կոչվում է հոսպիտալիզմ։
Վաղ մանկություն
Մարդու կյանքի ցիկլի այս փուլը ներառում է 1-ից 3 տարի տևողություն: Այս ընթացքում փոխվում է զարգացման սոցիալական իրավիճակը։ Երեխան ավելի ու ավելի անկախություն է ցուցաբերում և սկսում է հաճույք ստանալ մեծահասակի հետ շփումից:որպես օբյեկտիվ աշխարհը ճանաչելու միջոց։ Մոր և երեխայի անքակտելի միասնության վիճակը (ըստ Վիգոտսկու՝ «Մենք») աստիճանաբար կործանվում է։
Սոցիալական իրավիճակը այս փուլում երեխայի և մեծահասակի գործընկերային գործունեության իրավիճակն է: Մարդկային կյանքի այս շրջանի հիմնական ձեռքբերումներն են՝
- տիրապետել ձեր շարժումներին, մարմնին;
- ուսուցողական ելույթ;
- օբյեկտների հետ փոխգործակցության հմտությունների զարգացում.
Աստիճանաբար երեխան առարկաների հետ որոշակի մանիպուլյացիաների համատեղ կատարումից անցնում է ինքնուրույնի։ Իսկ առարկաների հետ գործունեության ներսում ծնվում են նոր տեսակներ։ Դա խաղ է և արդյունավետ գործունեություն։
Նախադպրոցական
Մարդու կյանքի ցիկլի հաջորդ փուլը տևում է 3-ից 7 տարի։ Հենց այս փուլում է դրվում այն հիմքը, որի վրա ապագայում կկառուցվի մարդու անհատականությունը։ Նախադպրոցական տարիքում ինտենսիվ զարգանում է հոգեկանը, հիշողությունը և հատկապես մտածողությունը։ Ինքնագնահատականը սկսում է ձևավորվել։
Երեխան դառնում է ավելի անկախ՝ մտնելով մարդկային զարգացման այս կյանքի ցիկլը: Հոգեբանությունը մանրամասնորեն ուսումնասիրել է այս փուլը, և հետազոտողների բացահայտած առանձնահատկություններից մեկը երկու արտահայտությունների անընդհատ արտասանությունն է։ Ինչո՞ւ»։ և «Ես ինքս»: Ծնողները այս պահին պետք է համբերատար լինեն, քանի որ երեխան սկսում է տիրապետել իրեն շրջապատող աշխարհին:
Երեխայի մոտ այս տարիքում հիշողությունն ակամա է: Նա շատ ավելի լավ է հիշում այն տեղեկատվությունը, որն իրեն պատճառում էզգացմունքային փորձառություններ. Օրինակ, երեխան ավելի լավ կհիշի վառ գովազդային հոլովակը, քան ծնողի ձանձրալի ու միապաղաղ հրահանգները. այդպիսին է հոգեկանի առանձնահատկությունը տվյալ մարդու կյանքի ցիկլում: Երեխայի հոգեբանությունը այս պահին անքակտելիորեն կապված է մտածողության զարգացման հետ: Եթե 3-4 տարեկանում նա նախ ինչ-որ բան է անում, հետո մտածում, ապա 5 տարեկանում հակառակն է լինում։
դպրոցական տարիք
Այս փուլը բնութագրվում է ֆիզիկական և մտավոր զարգացման շարունակականությամբ։ Այս պահին մկանային համակարգը ինտենսիվ զարգանում է, աճը տեղի է ունենում ավելի արագ, մարմնի համամասնությունները արագ փոխվում են և ձևավորվում են երկրորդական սեռական հատկանիշներ:
Տարրական դպրոցական տարիքում բնությունը կենտրոնանում է մկանային համակարգի զարգացման, աճի ավելացման և մարմնի համամասնությունների փոխակերպման վրա: Ավագ դպրոցական տարիքում աղջիկների (մոտ 10-12 տարեկան) և տղաների (12-14 տարեկան) սեռական հասունացումը սկսվում է։ Այսպիսով, մարդկային զարգացման այս կյանքի ցիկլերը շերտավորվում են միմյանց վրա: Սեռական հասունացումը տեղի է ունենում միջին դպրոցի և ավագ դպրոցի տարիքի հետ միաժամանակ։
Պատանեկություն
Հաջորդ փուլը անցումն է մանկության և հասունության միջև: Դեռահասությունը տևում է 13-ից 19 տարեկան: Բայց հոգեկանի և մարմնի փոփոխությունները կարող են սկսվել շատ ավելի վաղ՝ 9-12 տարեկանում։
Ամենազգայունը 11-13 տարեկանն է։ Այս պահին դեռահասները հաճախ ամաչում են իրենցից, ծիծաղելի շարժումներ են անում, ամոթից դեմքը մազերով ծածկում և ամեն կերպ փորձում թաքցնել իրենց.ամաչկոտություն.
Այս տարիքում դեռահասը հաճախ ապակողմնորոշված է: Առաջին անգամ նա իր առջեւ դնում է անկախության, անհատականության ձեւավորման հարցերը։ Դեռահասները հաճախ հանդիպում են դժվարությունների դպրոցում, բախվում են լուրջ ընտրությունների՝ ալկոհոլի, թմրանյութերի կամ առողջ ապրելակերպի հարցերում: Մեծ նշանակություն է տրվում ռոմանտիկ հետաքրքրություններին և դեռահասների համայնքներում մասնակցությանը։
Երիտասարդություն
Դեռահասությանը հաջորդում է պատանեկությունը, որը տևում է մինչև 23 տարեկանը։ Այս տարիքը նաև շատ կարևոր սոցիալական իրադարձությունների պատճառ է հանդիսանում: Երիտասարդը ստանում է անձնագիր, առաջանում է քրեական պատասխանատվություն, առաջանում է ամուսնության հավանականություն։ Այս տարիքում նրա առջեւ մասնագիտություն ընտրելու խնդիր է դրված։ Շատ երիտասարդ տղամարդիկ և կանայք այս պահին սկսում են իրենց աշխատանքային գործունեությունը: Ժամանակային շրջանակներն ընդլայնվում են։ Հիմնական չափումը ապագան է: Մարդը որոշում է իր կյանքի ուղին։
Երիտասարդություն
Այս շրջանն ընդգրկում է դեռահասության ավարտը և տևում է մինչև մոտավորապես 30 տարեկանը: Այս ժամանակ մարդ սկսում է ինքնահաստատվել հասուն տարիքում՝ մասնագիտության մեջ։ Այս պահին ամենակարևոր պահերից մեկը կյանքի զուգընկերոջ և ամուսնության ընտրությունն է։ Սովորաբար այս փուլում կնոջ օրգանիզմն առավել պատրաստ է երեխայի ծննդին, ուստի շատ ընտանիքներ սկսում են երեխաներ ունենալ։
Ընտանիք ստեղծելը կարևոր է անձնական զարգացման համար: Շատ առումներով, մարդու ընդհանուր զարգացման մակարդակը կախված է նրանից, թե ինչպես է զարգանում ընտանեկան կյանքը՝ նրա հոգևոր աճը, մասնագիտության մեջ զարգացումը։ Անհաջող ամուսնությունը հաճախ խոչընդոտում է մասնագիտական զարգացմանը,բացասաբար է ազդում հակառակ սեռի հետ հարաբերությունների վրա։
Հասունություն
Մարդու կյանքի ամբողջական ցիկլը ներառում է հասունության շրջան: Այս պահին զարգացումը նոր վեկտոր է ընդունում. այժմ դա ավելի շատ պայմանավորված է ոչ թե ֆիզիկական փոփոխություններով, այլ մտավոր բարելավմամբ։ Մարդն այս տարիքում կարողանում է հարմարվել նոր պայմաններին, դրականորեն լուծել իր կյանքի դժվարություններն ու հակասությունները։ Շատերը հաջողությամբ հաղթահարում են հոգեբանական կախվածությունը այլ մարդկանցից՝ ձեռք բերելով կյանքի բազմաթիվ ոլորտներում պատասխանատվություն ստանձնելու ունակություն։
Զարգանում են բնավորության դրական գծերը՝ ամրություն, հուսալիություն, կարեկցելու կարողություն։ Հին Հունաստանում այս տարիքը կոչվում էր «acme», որը նշանակում է «վերև»: Այն կոչվում է ակմեոլոգիա և գիտություն, որն ուսումնասիրում է հասուն տարիքը: Այս դիսցիպլին պատկանում է զարգացման հոգեբանությանը։ Մարդկային զարգացման լիարժեք կյանքի ցիկլը բաղկացած է տարբեր փուլերից, բայց հենց այս տարիքում է, որ մարդը ձեռք է բերում իսկական հասունություն։ Յուրաքանչյուր հոգեբանորեն հասուն մարդու առաքինությունը «աշխատանքն ու հոգատարությունն» է։ Եթե մարդը չի ուզում աշխատել, կամ հանգստանում է կյանքի որևէ ոլորտի հետ կապված, ապա դեգրադացիա է սկսվում։
Ծերություն
Սկսվում է մոտ 61 տարեկանում: Մարդու գլխավոր խնդիրն է հասնել իր «ես»-ի լրիվությանը, վստահությունն իր գոյության իմաստի նկատմամբ։ Եթե նախորդ տարիքային փուլերում հիմնական խնդիրները չեն լուծվել, ապա ծերությունը կարող էուղեկցվում է հիասթափության և մահվան վախի զգացումներով։
Անձի զարգացման սոցիալական իրավիճակը կապված է հասարակության կյանքին ակտիվ մասնակցությունից հեռանալու հետ՝ թոշակի անցնելու հետ: Աստիճանաբար տարեցը հեռացվում է հասարակությունից, հաղորդակցական ֆունկցիայի անկում և կենտրոնացում իր ներաշխարհի վրա։
Մարդու կյանքի ցիկլերը ըստ ծննդյան ամսաթվի
Դուք կարող եք հանդիպել կյանքի ցիկլերի հայեցակարգին ոչ միայն հոգեբանության, այլև թվաբանության մեջ: Այս ոլորտը գիտական չէ, թեև շատերի համար գրավիչ է: Թվաբանության մեջ կա երեք հիմնական ժամանակաշրջան՝
- Առաջինը կրթության ազդեցության տակ կայացման ժամանակն է. Առաջին շրջանի թիվը հաշվարկվում է ըստ ծննդյան ամսվա։ Հունվարը թիվ 1 է, փետրվարը՝ թիվ 2 և այլն:
- Երկրորդ՝ աշխատանքի վրա առավելագույն կենտրոնացման շրջան, ստեղծագործական կարողությունների դրսևորում։ Թիվը հաշվարկվում է ծննդյան օրվա միջոցով: Եթե այն գերազանցում է 12-ը, ապա ավելացրեք թվերը։ Օրինակ՝ մարդը ծնվել է 18-ին։ Նրա այս ցիկլի թիվը 1+8=9 է։
- Երրորդ՝ անհատական զարգացման ժամանակը համաշխարհային հասարակության մեջ: Հաշվարկվում է 11 կամ 12 տարվա ծննդյան մեկ ձևի կամ թվի վերածելու միջոցով: Օրինակ՝ ծննդյան տարեթիվը 1995 թվականն է։ Ժամանակահատվածը՝ 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Պարբերական ցիկլերի իմաստները հետևյալն են.
- 1 - հիանալի ժամանակ է անհատականությունը ցուցադրելու համար, չափազանց ինտենսիվ շրջան;
- 2 – դանդաղ և հանգիստ զարգացման ժամանակաշրջան;
- 3 - ստեղծագործական ինքնարտահայտման փուլ;
- 4 - քրտնաջան և քրտնաջան աշխատանքի ժամանակաշրջան;
- 5 - ազատ ստեղծագործելու ժամանակը,փոփոխություն;
- 6 - այս փուլում արժե ժամանակ տրամադրել ընտանիքին;
- 7 - կյանքի փիլիսոփայական վերաիմաստավորման շրջան;
- 8 - ֆինանսական անկախության ժամանակը;
- 9 - փուլ, երբ դուք պետք է հոգ տանեք ուրիշների մասին;
- 10 - մարդը պետք է ցուցաբերի առավելագույն վճռականություն;
- 11-ը այն փուլն է, երբ ուրիշների հետ շփումն առավել հաճելի և արդյունավետ է:
