Կենսաբանական իմաստով «զարգացում» բառը վերաբերում է մարդու օրգանիզմի որոշակի փոփոխություններին։ Դրանք առաջանում են ժամանակի ընթացքում և օրգանիզմի ներքին հնարավորությունների, շրջակա միջավայրի հետ փոխազդեցության շնորհիվ։ Սակայն տարբեր տարիքային խմբերն առանձնանում են ոչ միայն կենսաբանական հատկանիշներով։ Արտաքին իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունենում մարդու հետ, նույնպես որոշակի տոկոսով նպաստում են անձնական զարգացմանը:
Կա՞ն հստակ տարիքային խմբեր:
Տարբեր տարիքային խմբերի պարբերականացումը հոգեբանական գիտության մեջ միանշանակ չի սահմանվում։ Բայց եթե նույնիսկ այն գոյություն ուներ, երբեք չի կարելի ասել, թե ինչպես կազդեն շրջակա միջավայրի գործոնները մարդու վրա: Օրինակ, դեռահասությունը, որոշ գիտնականների կարծիքով, ավարտվում է 18-20 տարեկանում։ Սակայն այն երկրներում, որոնք գտնվում են ծանր տնտեսական կամ սոցիալական պայմաններում, այն կարող է տեւել առավելագույնը երեք-չորս տարի իր սկզբից: Դրանից հետո գրեթե երեխային կստիպեն չափահաս դառնալ։
Նույնը կարող է լինել ուշ հասուն տարիքի դեպքում: Ավանդաբար համարվում է, որ այս փուլը տեղի է ունենում ոչ շուտ, քան 60-65 տարի: Այնուամենայնիվ, եթե մարդուն ստիպում են երկար ժամանակ ծանր ֆիզիկական աշխատանք կատարել, թերսնված կամենթարկվել այլ անբարենպաստ գործոնների, ուշ հասուն տարիքի սկիզբը և 45 տարեկանը միանգամայն հնարավոր է:
Մանկության շրջան
Վաղ տարիքը խոսքի ֆունկցիայի արագ զարգացման ժամանակաշրջան է։ Այն տեղի է ունենում ճանաչողական և սոցիալական զարգացմանը զուգահեռ: Բարձրանում են նաև ֆիզիկական կարողությունները։ Երկու տարեկան հաստլիկ երեխան վեց տարեկանում վերածվում է բարեկազմ փոքրիկ մարդու, ով ունի համակարգվածություն և ճարպկություն: Առանձնացվում են երեխաների հետևյալ տարիքային խմբերը՝ մանկություն (մինչև մեկ տարի), վաղ մանկություն (1-3 տարեկան), մանկություն (մինչև յոթ տարեկան), կրտսեր դպրոցականներ (մինչև 10 տարեկան):
Վաղ տարիքը ինտելեկտի զարգացման ժամանակն է: Մինչև հինգ տարեկան երեխաների մտածողությունը բնութագրվում է անիմիզմի (առարկաներին կենդանի էակների հատկություններով օժտելու), նյութականացման (իրենց երևակայության առարկաները իրական են համարում), էգոցենտրիզմով (աշխարհը հասկանում են միայն իրենցից): տեսակետ).
Պատանեկություն
Այն շատ գիտնականների կողմից դասակարգվել է որպես ծնողներից կախվածության շրջան, որը գտնվում է մանկության և հասունության միջև: Դեռահասների հետաքրքրությունները վերաբերում են նրանց մասնագիտական կյանքի պլանավորմանը, սիրո և ընկերության ոլորտին, սոցիալական փոխհարաբերություններին: Նրանց համար կարեւոր են դառնում տնտեսական ու քաղաքական խնդիրները։ Ինչպես նշվեց, դեռահասության երկարատև երկարացումը բնորոշ է արդյունաբերական զարգացած երկրներին։ 18-19-րդ դարերում, ինչպես նաև 20-րդ դարում տնտեսական անբարենպաստ պայմանների կամ պատերազմների պատճառով դեռահասները, դառնալով աշխատուժ, արագ.վերածվել են մեծահասակների։
Ծերությունը ուշ հասունություն է
Այս դարաշրջանի տարբերակիչ հատկանիշը (այսպես կոչված հոգեկանի նոր ձևավորումը) այնպիսի հատկանիշ է, ինչպիսին իմաստությունն է: Սա անձնական փորձ է, մարդու կողմից երկար ժամանակ ձեռք բերած գործնական գիտելիքներ, այն տեղեկատվությունը, որը նա ձեռք է բերել իր ողջ կյանքի ընթացքում։
Բայց, չնայած իմաստության առկայությանը, շատ տարեց մարդկանց ուղեղը հակված է ճանաչողական խանգարումների: Ճանաչողական գործունեության անհետացումը կարող է առաջանալ տարբեր պատճառներով՝ Ալցհեյմերի հիվանդություն, ծերունական դեմենսիա, ուղեղի արյան մատակարարման բացակայություն։ Այնուամենայնիվ, պետք է հասկանալ, որ մարմնի ծերացումը գործընթաց է, որը սկսվում է հենց ծերությունից շատ առաջ: Օրինակ՝ 30-ից հետո կինը կարող է արդեն նկատել տարիքի նշաններ՝ փոքր կնճիռներ, կենսունակության նվազում, մազերի սպիտակեցում։
Ծերության ժամանակ զգալի փոփոխություններ են տեղի ունենում ինչպես ֆիզիոլոգիական մակարդակում, այնպես էլ անհատի սոցիալական կյանքում։ Առաջին հերթին թոշակի անցնելը մեծ ազդեցություն ունի։ Սա կարգավիճակի փոփոխություն է և կյանքի կարգի փոփոխություն: Աշխատանքի օգնությամբ մարդու ժամանակը միշտ կառուցված է։ Մյուս կողմից, թոշակառուն հաճախ իրեն թվում է, թե կողքի վրա է:
Էրիկսոնի դասակարգում. վաղ մանկություն
Հայտնի հոգեբան Է. Էրիքսոնն առանձնացրել է հետևյալ տարիքային խմբերը և դրանց զարգացման համապատասխան փուլերը. Առաջին փուլը մանկությունն է։ Այս պահին հիմնական խնդիրը, որը լուծվում էփոքր մարդ, վերաբերում է շրջապատող աշխարհի նկատմամբ վստահությանը կամ անվստահությանը: Երեխան ինքն է որոշում՝ աշխարհն ապահով վայր է, թե՞ դեռ սպառնալիք է: Այս փուլը հաջողությամբ անցնելու արդյունքը կենսական էներգիայի բարձր մակարդակն է, ուրախությունը։
Երկրորդ փուլն ընդգրկում է մեկից երեք տարեկան տարիքը։ Այս պահին երեխան ավելի ու ավելի մեծ ինքնուրույնություն է ձեռք բերում։ Մինչև 3 տարեկան երեխաները քայլել սովորելիս ավելի ու ավելի են զգում իրենց անկախությունը: Միաժամանակ նրանց համար անհրաժեշտ է պահպանել տարրական վստահությունը։ Դրանում մեծ դեր են խաղում ծնողները: Նրանք մի կողմից օգնում են դա անել իրենց պահանջներով։ Երբ երեխան հաղթահարվում է կործանարար ազդակներով, ուժի մեջ են մտնում ծնողական սահմանափակումները։ Մյուս կողմից՝ ամոթի զգացում ունի։ Ի վերջո, նույնիսկ եթե դատապարտող մեծահասակները նրան չեն հետևում, նա հիանալի զգում է, թե որ պահին է սխալ անում։ Նրա շրջապատող աշխարհը, կարծես, սկսում է նրան ներսից դիտել։
4-ից 6 տարեկանում երեխան պետք է ընտրի երկու այլընտրանքի՝ նախաձեռնության և մեղքի զգացում: Նա զարգացնում է ֆանտազիա, նա ակտիվորեն խաղեր է հորինում իր համար, նրա խոսքը հարստանում է ու հարստանում։
Էրիկսոնի դպրոց և պատանեկություն
6-ից մինչև 11 տարեկան երեխան պետք է զարգացնի կոմպետենտության զգացում: Եթե դա տեղի չունենա, ապա այս զգացումը փոխարինվում է թերարժեքությամբ։ Նման գործընթացը կապված է այն բանի հետ, որ այս ընթացքում երեխան տիրապետում է մշակութային արժեքներին։ Երեխաներն ավելի ու ավելի են նույնանում մեծահասակների հետ, ովքերներկայացնել այս կամ այն մասնագիտությունը:
11-ից 20 տարեկան փուլը, ըստ Էրիկսոնի, գլխավորն է անհատականության հաջող զարգացման համար։ Այս փուլում երեխան կամ դեռահասը հնարավորինս շատ տեղեկատվություն է հավաքում իր մասին: Նա իրեն տեսնում է որպես ուսանող, ընկեր, ծնողների զավակ, մարզիկ և այլն։ Եթե այս փուլը հաջող լինի, ապա ապագայում մարդն ունի կայուն կյանքի դիրք, ձևավորվում է դժվարությունները հաղթահարելու կարողություն։
Էրիկսոնի չափահասություն
21-ից մինչև 25 տարեկան երիտասարդները սկսում են ավելի ու ավելի շատ մեծահասակների առաջադրանքներ լուծել: Նրանք ամուսնանում են, պլանավորում են երեխա ունենալ, կարևոր ընտրություն են կատարում։
Թվարկված տարիքային խմբերը վերաբերում են կյանքի ուղու այն հատվածներին, որոնցում տեղի է ունենում անհատականության զարգացում: Հետո գալիս է ամենաերկար փուլը, որը տեւում է, ըստ Էրիքսոնի, 25-ից 60 տարի: Այս պահին մարդու հիմնական խնդիրը կյանքի լճացումն է, առօրյա կյանքում զարգացման անհնարինությունը։ Բայց եթե նա դեռ հաջողության է հասնում, ապա նա ստանում է բարձր պարգև՝ ինքնության ուժեղ զգացում։
Այս տարիքում կան նաև փոփոխություններ, որոնք կապված են ինքնորոշման և անձնական կյանքի հետ: Ինչպես տղամարդկանց, այնպես էլ կանանց համար այս փուլը բնութագրվում է միջին տարիքի ճգնաժամով: 30-ից հետո կինը հասնում է իր սեքսուալության գագաթնակետին.
60 տարեկանը մեծապես կախված է նրանից, թե ինչպես են ապրել նախորդ տարիները: Ծերությունը խաղաղ կլինի, եթե մարդն իր կյանքում հասել է իր ուզածին, արժանապատվորեն ապրել։ Հակառակ դեպքում նա տանջանքների կենթարկվի։
