Այս դասը նախատեսված է 1-2-րդ դասարանների աշակերտների համար: Այն տղաները, ովքեր արդեն որոշակի գիտելիքներ ունեն «բ» տառի մասին, ավելի խորը տեղեկություններ են ստանում դրա մասին։ Այսպիսով նրանք սովորում են «փափուկ նշանը բառերի մեջ մեղմության ցուցիչ է» կանոնը։
Նպատակ. բացահայտել փափուկ նշանի ֆունկցիան:
Կազմակերպչական պահ
Ուսուցիչ. Մենք միասին կկանգնենք գրասեղանների մոտ, Ձեզանից յուրաքանչյուրը գոհ է արևից, Ժպտացեք ձեր շրջապատի բոլորին
Դասարանում բոլորը ձեր ընկերներն են։
Խոր շունչ հիմա, Եվ հանգիստ նստիր։
Նյութի կրկնություն
Աշնանային տերևները կախված են գրատախտակին, հետևի կողմում՝ որոշակի հարցեր։
Ուսուցիչ. Աշունը եկել է, տերևները սկսել են թափվել ծառերից: Ինչպե՞ս է կոչվում այս բնական երևույթը: Ճիշտ է, տերևները թափվում են։
Հիմա մենք կհավաքենք այս հրաշալի տերևները։ Բայց դա անելն այնքան էլ հեշտ չի լինի, քանի որ նրանցից յուրաքանչյուրն ունի առաջադրանք, որը դուք պետք է կատարեք։
- Քանի՞ ձայնավոր կա ռուսերենում:
- Քանի՞ ձայնավոր կա ռուսերենում:
- Անվանեք զույգ բաղաձայնները:
- Անվանեք հնչյունավոր բաղաձայնները:
- Ո՞ր հնչյունները չունեն կոշտ/փափուկ զույգ:
- Կարո՞ղ է կոշտ ձայնը դառնալ մեղմ:
Դասի թեմա
«ե», «ե», «ու», «ի», «ի» տառերը - նախորդ բաղաձայնի փափկության ցուցիչ են, դրանք կոչվում են նաև փափուկ հրամանատարներ։ Նրանք կփափկեցնեն ձայնը առանց մեծ ջանքերի։ Բայց կան բացառություններ, նշե՛ք դրանք։
Աշակերտներ. [g], [w], [c] հնչյունները միշտ կոշտ բաղաձայններ են, և ոչինչ չի կարող մեղմացնել դրանք:
Ուսուցիչ. պարզվում է, որ փափկության մեջ մեզ կօգնի մեկ այլ ընկեր՝ «փափուկ նշան»։ Անվանեք այն փաստերը, որոնք դուք գիտեք այս նամակի մասին:
Ուսանողներ. Փափուկ նշանը հնչյուն չունեցող տառն է: Նա կարող է առանձնացնել ձայները։
Ուսուցիչ. Եվ հիմա մենք գիտենք ևս մեկ փաստ. փափուկ նշանը մեղմացնում է նախորդ բաղաձայնը: Ասենք բառերը՝ կավիճ, կավիճ։
Ինչո՞վ են այս բառերը նման և տարբեր: Նրանք ունեն նույն տառերն ու հնչյունները, նույն արտասանությունը: Տարբերվում են իմաստով, վերջում փափուկ նշան:
Ո՞ր բառն է ավելի մեղմ: Ինչու՞
Վերջում բերեք օրինակներ փափուկ նշանով (կոճղ, օր, ծուլություն, կնիք):
Հիշեք կանոնը. եթե մեղմ նշանը բաղաձայնից հետո է, ապա այն մեղմացնում է այն, բացառությունները միշտ կոշտ հնչյուններն են [g], [w], [c]:
Այսօր կծանոթանանք մեղմ նշանին՝ որպես բաղաձայն հնչյունի փափկության ցուցիչ։
Հիմա վեր կացեք միասին: Առաջարկում եմ խաղալ խաղը: կանոններըշատ պարզ․ եթե ես բաժանարար փափուկ նշանով բառ եմ ասում, 1 անգամ բարձր ծափ ես տալիս, իսկ եթե ասում եմ մի բառ, որտեղ դա ցույց է տալիս նախորդ բաղաձայնի փափկությունը, ապա աղեղներիդ ափերը քսում են իրար։
Մշեր, բլբուլներ, ճնճղուկներ, առուներ, օր, կոճղ, ծուլություն, ջեմ, տրիլ, խճաքար, այնքան շատ, կիրակի, զվարճանք, փող.
Բրավո արեցիք, դուք արեցիք ձեր գործը, նստեք ձեր տեղերը:
Խմբային աշխատանք
Ուսուցիչ. Այժմ դուք կբաժանվեք երեք խմբի: Յուրաքանչյուր տող առանձին թիմ է։
Բայց մինչ գործի անցնելը և որոշակի առաջադրանք ստանալը, եկեք հիշենք խմբերով աշխատելու կանոնները։ Ի՞նչ պետք է իմանանք հաջողության հասնելու համար:
- Դուք պետք է աշխատեք միասին՝ առանց վեճերի և վեճերի:
- Ցանկացած կարծիք կարևոր է և ընդունված։
- Դուք պետք է կարողանաք լսել և լսել միմյանց:
- Բեղմնավոր և արագ աշխատանքի համար անհրաժեշտ է դերերի բաշխում.
- Հետևեք կանոններին։
- Աշխատեք հանգիստ, խոսեք ցածր տոնով:
Հիմա ոչ մի վայրկյան չեմ կասկածում, որ մեզ կհաջողվի։ Խնդրում ենք բաշխել դերերը ձեր խմբում։
Դուք ունեք հետևյալ առաջադրանքը՝ հորինեք և գրեք 10 բառ «ь»-ով, որտեղ դա կլինի փափկության ցուցիչ, իսկ մյուս 10-ը, երբ այս տառը կլինի բաժանարար։
։
Թիմի անդամները հավաքվում են, խորհրդակցում, գրում բառերը և տեղադրում դրանք պաստառի վրա:
Խնդրում եմ թիմի խոսնակներին ներկայացնել իրենց աշխատանքը: Մնացածի խնդիրն է ուշադիր լսել և գնահատել, թե երբօգտագործելով «thumb մեթոդը», թե որքան լավ է կատարվել աշխատանքը, համաձայն եմ կամ համաձայն չեմ, և արդյոք կա ավելացնելու որևէ բան:
Թիմերը պաշտպանում են պաստառները փափուկ նշանով բառերով՝ փափկության ցուցիչ, ինչպես նաև բաժանարար բ.
Ուսուցիչ. Լավ արեցիք, հիմա յուրաքանչյուր թիմ հանելուկ է ստանում: Գտնելով դրա պատասխանը՝ դուք ստիպված կլինեք արտագրել այս բառը՝ հաշվելով հնչյունների և տառերի քանակը: Պատրա՞ստ եք:
Հանելուկ 1 խմբի համար:
Ես քշում եմ, քշում եմ - քեզ դուրս չեմ վռնդի, կրում եմ, տանում եմ - չեմ կարող տանել, Մթնում է, նա կհեռանա:
(ստվեր)
Բառերի վերլուծություն. Shadow [t'en'] - 4 տառ, 3 հնչյուն
Հանելուկ 2 խմբի համար:
Քայլել դաշտում, Ոչ ձի.
Թռչում է ըստ ցանկության, Թռչուն չէ.
(Blizzard)
Բառի վերլուծություն՝ blizzard [v'y'uga] - 5 հնչյուն, 5 տառ
Հանելուկ 3 խմբի համար:
Ինչ-որ մեկը ճարպկորեն սայթաքեց անցքի մեջ, Հացից ընդերքը հանելը
Դուք ճանաչում եք նրա երեխային, Մոխրագույն է…
(մկնիկ)
Բառի վերլուծություն՝ մուկ [մկնիկ] - 4 տառ, 3 հնչյուն
Ուսուցիչ. Տղե՛րք, ինչո՞ւ բոլորը նույն թվով տառեր և հնչյուններ չեն ստացել, քանի որ մենք գիտենք, որ մեղմ նշանը չի նշանակում որևէ ձայն: Ի՞նչ է պատահել:
Եթե փափուկ նշանը կատարում է բաժանման ֆունկցիա, ապա դրանից հետո կանգնած «ե», «ե», «ու», «ի» տառերը կնշանակեն երկու հնչյուն, ապա դրանց թիվը հավասար կլինի։ Բայց եթե փափուկ նշանը բաղաձայնի հետևից է, ապա, համապատասխանաբար, այն կփափկի, և նոր ձայն չի ձևավորվի: Ինչ է խոսքը այստեղհատուկ?
Դա «մուկ» բառն է։ Այստեղ մի կանոն պետք է լինի՝ «փափուկ նշանը փափկության ցուցիչ է», սակայն մենք գիտենք, որ ձայնը [w] միշտ կոշտ է, և հնարավոր չէ այն մեղմացնել։ Այստեղ այն ցույց է տալիս միայն գոյականի սեռը՝ չազդելով բառի հնչողության վրա։
Անդրադարձ
Ուսուցիչ. Մեր դասը մոտենում է ավարտին, և ես հրավիրում եմ ձեզ լրացնել «Ես գիտեմ, ես ուզում եմ իմանալ, ես պարզել եմ» աղյուսակը: Դասի մասին անհրաժեշտ տեղեկատվությունը պետք է մուտքագրեք համապատասխան սյունակում։
Տղաներից ոմանք արտահայտում են իրենց կարծիքը։
Ուսուցիչ. Սա ավարտում է մեր դասը, ձեր տնային առաջադրանքը դասագրքում 134-րդ էջի թիվ 5 վարժությունն է:
