Կենսաբանության ուսումնասիրությանը դպրոցական ծրագրում մեծ ուշադրություն է դարձվում, բայց առավել եւս՝ երկրի մասնագիտացված բուհերում։ Սա զարգացած գիտություն է, որը ներառում է բազմաթիվ ճյուղեր՝ կապված մոլորակի ողջ կյանքի ուսումնասիրության հետ: Տեղեկատվության մեծ ծավալների և նրանց գիտելիքները գործնականում կիրառելու հնարավորության շնորհիվ այս գիտությունը շատ տարողունակ է։ Իսկ այն հարցը, թե ինչպես կարելի է կենսաբանություն սովորել, ավելի ու ավելի է դրվում դպրոցներում և համալսարաններում: Առաջարկվում է լուծել այն՝ օպտիմալացնելով ողջ ուսումնական գործընթացը։
Կենսաբանության ուսումնասիրություն
Դպրոցական և բուհական ուսումնական ծրագրում կա մեկ ընդհանուր բան. Դա հանգում է ուսումնասիրվող նյութի աստիճանական բարդացմանը, որը հիմնված է արդեն հայտնի ընդհանուր օրինաչափությունների վրա։ Ուսուցման այս մեթոդն ընթանում է ընդհանուրից կոնկրետ ուղղությամբ և թույլ է տալիս ձևավորել գիտելիքների համահունչ մարմին որոշակի ուսանողի համար:ուսանող. Դասընթացի ավարտը տրամաբանական կետի որոնումն է, որտեղ նյութի հետ կապված ամեն ինչ արդեն պարզ է ուսանողի համար: Հետևաբար, պարբերությունները ուսումնասիրելիս հիմնական խորհուրդն է՝ առանց ընդհատումների և շեղումների ծանոթանալ դրանց բովանդակությանը։
Հարմարավետ պայմաններում պետք է ամեն ինչ կարդալ, հասկանալ և հիշել բովանդակությունը։ Չի կարելի կտրվել ընթերցանությունից այն հատվածներում, որոնցում, այսպես կոչված, տրամաբանական կետ դրված չէ։ Սա նշանակում է, որ եթե աշակերտին անհրաժեշտ է կտրվել ընթերցանությունից, ապա ավելի լավ է դա անել դասագրքի իմաստային բլոկի վերջում: Եթե նյութը բացատրելու կեսից ընդհատում ես, ուղեղը տրամաբանական կետ չի կազմում, ուրեմն պարբերության հենց սկզբից նորից կենսաբանություն պիտի սովորես։
Կենսաբանական նշում
Վերոնշյալ առաջարկությունը վերաբերում է նաև նշումներ անելուն: Սա նշանակում է, որ պետք չէ շեղվել՝ ճիշտ պահը դնելով վերացականի մեջ, քանի դեռ ուսանողը չի հասել տրամաբանական կետին: Դուք չեք կարող շեղվել, քանի դեռ քննարկվող նյութի մի մասը չի պահվել հիշողության մեջ: Իսկ դրանից հետո ավելի հասկանալի ու ձևավորված ձևով, անհրաժեշտության դեպքում այն կարելի է ներառել վերացականում։
Պետք է մանրամասն բացատրել, թե ինչու է հաջողված ուսումնասիրության նման սխեման։
Հասնելով նյութի տրամաբանական կետին՝ սովորողն այն ավելի լավ է հասկանում։ Եվ հակառակը, եթե աշակերտը կամ ուսանողը, պարբերություն ուսումնասիրելով, հանդիպում է անծանոթ պահի և կտրվում գրքից՝ այն վերացական դարձնելու համար, կորցնում է «պատմողական թելը»։ Թեև այս ասպեկտը ամենից հաճախ հարմար կերպով բացատրվում է արդեն իսկհետեւյալ առաջարկությունները. Դրանք կարդալուց հետո դուք կարող եք հասկանալ նկարագրված գործընթացը կամ երևույթը, այլ ոչ թե անգիր անել։
Հասկացված տեղեկատվությունը կպահվի հիշողության մեջ այն ձևով, որով այն հարմար է վերարտադրման համար: Իսկ անգիր արված տվյալները շատ շուտով կմոռացվեն, իսկ դրանց գործնական կիրառման հավանականությունը քիչ է։ Իհարկե, ուսուցման այս ձևը ժամանակ է պահանջում, քանի որ անհնար է կենսաբանություն սովորել 5 րոպեում։ Բայց հետագայում հեշտ է կրկնել այն՝ արդեն հասկանալով, թե ինչ է քննարկվել պարբերությունում։
Սխեմաներ և կենսաբանական գործընթացներ
Սխեմաները և կենսաբանական ցիկլերը հատուկ ուշադրության են արժանի նյութն ուսումնասիրելիս: Դրանք պետք է մտապահել բլոկներով՝ օգտագործելով տեսողական և շարժիչ հիշողությունը: Սա նշանակում է, որ գծապատկերը վերանայելուց բացի, դուք պետք է այն վերացարկեք վերացական կամ սևագրի տեսքով, որն առավել հարմար է թվում կրկնելու համար: Քանի որ նյութի մեծ քանակի պատճառով կենսաբանություն արագ սովորելը գրեթե անհնար է, ուսուցման օպտիմալացումը շատ օգտակար կլինի:
Պարզապես սխեմաների մի քանի անգամ վերագծումը թույլ կտա դրանք պահվել հիշողության մեջ: Սա այսպես կոչված անգիրի օրինակ է։ Նման իրավիճակում անհնար է այլ ճանապարհով գնալ, թեև սխեմաները մանրամասն վերարտադրելու ունակությունը անհրաժեշտ է միայն քննությունների համար։ Գործնական գործունեության ընթացքում դրանք միշտ կարող եք ձեր առջև պահել։
Կարևոր է, որ դուք ստիպված չեք լինի ամբողջությամբ վերագծել գծապատկերները: Դուք կարող եք թղթին փոխանցել անհասկանալի տարածքները: Մեկ անգամ վերագծելով դրանք՝ պետք է կրկնել սահիշողությունից մի քանի ժամ հետո գործընթացը: Եթե սխեմաները բարդ են, ապա թույլատրվում է բազմակի վերագծագրում և ստուգում բնօրինակով: Համբերություն կպահանջվի, բայց դա կօգնի արագացնել նյութի ուսուցումը և թույլ կտա այն երկար մնալ հիշողության մեջ։
Կենսաբանության արագ ուսուցում
Պետք է հասկանալ, որ կենսաբանության արագ ուսումնասիրությունը հնարավոր է, եթե նյութն ինքնին գոնե մասամբ ծանոթ է: Օրինակ, ուսանողը նախկինում դիտել է կենսաբանության վերաբերյալ ուսումնական տեսանյութ: Նման աղբյուրից ստացված տեղեկատվությունը կարող է հաջողությամբ կիրառվել որպես նոր գիտելիքներ «դասավորելու» հիմք։ Քանի որ կենսաբանության մեջ պարբերություն արագ սովորելը բավականին դժվար է, դուք ստիպված կլինեք խորամանկ լինել և կիրառել արդեն հայտնի տեղեկատվությունը, որպեսզի բաց թողնեք տեքստի որոշ ակնհայտ կետեր: Սա նշանակում է, որ գիտելիքի հիմքը պատրաստելու համար պետք չէ ժամանակ ծախսել՝ հասկանալու համար, թե ինչ է քննարկվելու նյութում։ Այսպես է ձեռք բերվում տեղեկատվության ավելի լավ ըմբռնումը, և դրա ստացումն արագանում է։
Սա նոր գիտելիքներ ստանալու լավ միջոց է, քանի որ կենսաբանության մեջ պարբերություն սովորելը շատ ավելի հեշտ է: Իսկ եթե պարզ է, ապա բովանդակությունը կարելի է ինքնուրույն սինթեզել՝ ուղղակի վերապատմելով արդեն հայտնի տեղեկատվությունը։ Շատ իրավիճակներում, հատկապես երբ կենսաբանությունը հիմնական առարկա չէ, այս տվյալները պետք է բավարար լինեն հաջող ավարտելու համար: Իսկ կենսաբանության մեջ շատ կարևոր է սովորել հիմունքները, որից հետո գիտության հետագա ուսումնասիրությունը կլինի արագ և հեշտ գործընթաց։ Չնայած դա չի վերաբերում բուսաբանությանը և մանրէաբանությանը։
Բուսաբանության և մանրէաբանության ուսումնասիրություն
Մանրէաբանությունը և բուսաբանությունը սրանք ենկենսաբանության ոլորտները, որոնք ամենադժվարն են ուսումնասիրել: Դա պայմանավորված է ստանդարտ դասընթացում ուսումնասիրված կենդանի օրգանիզմների բազմազանությամբ: Նրանք ունեն հատուկ առանձնահատկություններ, որոնցից շատերը դուք պետք է լավ իմանաք այս առարկաները հասկանալու համար: Հետևաբար, բուսաբանությունը և մանրէաբանությունը պետք է ուսումնասիրվեն պարզ հիմունքներից, մինչդեռ կենսաբանությունը կարելի է սովորել ցանկացած կարգով: Բուսաբանության և մանրէաբանության դեպքում միայն հիմունքները հաջողությամբ յուրացնելուց հետո կարող եք ավելի բարդ կետեր ուսումնասիրել։
Եթե մոռացվել է նախկինում ուսումնասիրված ծրագրի որևէ հատված, ապա նյութի հաջող յուրացման համար այն պետք է կրկնվի։ Կարևոր է, որ մանրէաբանության մեջ նյութի մեծ մասը պահանջում է ըմբռնում, իսկ բուսաբանության մեջ՝ մտապահում և տարբերությունների մանրակրկիտ որոնում։ Բուսաբանության կամ մանրէաբանության դասերին պատրաստվելու լավագույն սցենարը պարբերություն կարդալն է և ամփոփագիր կազմելը դիագրամների և ռեֆերատների տեսքով: 4-5 ժամ հետո անհրաժեշտ է վերընթերցել պարբերությունը և փորձել վերարտադրել դրա բովանդակությունը գոնե սխեմատիկ կերպով՝ անհրաժեշտության դեպքում լրացումներ կատարելով վերացականում։
Նյութի կրկնություն
Դասից անմիջապես առաջ դուք պետք է վերանայեք ձեր գրառումները՝ փորձելով ուսումնասիրված նյութի վերաբերյալ ձեր պատասխանում ներկայացնել թեզիսների հաջորդականությունը: Բավականին դժվար է ուսումնասիրել այս առարկաները, մինչդեռ կենսաբանություն սովորելը կարող է լինել և՛ ավելի արագ, և՛ հեշտ: Ելքը մեկն է՝ փորձեք կրկնել ուսումնասիրված նյութը ձեր իսկ սխեմատիկ կամ թեզի ամփոփման համաձայն։ Քանի որ նոր թեմաները մասամբ հիմնված կլինեն արդեն ուսումնասիրվածների վրա, դա կխնայի ժամանակ ևսկսեք սովորել արդեն ծանոթ կետերից՝ դրանց աստիճանական բարդությամբ։
